安全小卫士大班一等奖讲课稿.docx

安全小卫士大班一等奖讲课稿（安全小卫士大班一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、安全小卫士大班一等奖讲课稿安全;于幼儿生活、有学习价值的标志。我为大家共享的安全小卫士大班讲课稿，欢迎大家来查阅!一、讲活动教材;：城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的，比方：房子、车子、马路、街道、广告等。“生活中的标志这个小主题由此展开了。我让孩子们收集标志，但我发现，其实，标志的涉及面很广，种类也很多，有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等。二、讲本班幼儿情况：对于中班幼儿来讲，有些方面的标志远离了幼儿的实际生活，而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在平常日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，;于幼儿生活、有学习价值的标志，孩子所获得的知识经历最终要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情况，比方：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了“安全小卫士这一集体活动。三、讲活动目的：我这个活动的目的是：1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。2、知道标志在人们安全生活中的作用，加强幼儿的自我保护意识。四、讲活动流程：认标志设计标志贴标志五、讲活动设计：在第一个环节认标志中，我会提供各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么?并讲一讲这些标志表示什么意思，在哪里看到过的?这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。接着，我会出示一个预设的标志，比方：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢?奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、讲标志，明确标志的特征。老师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。在第二个环节设计标志中，我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有详细的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志?为什么?比方：在上下楼梯时可能会发生不安全的.情况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。老师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思;有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志;有的时候，同一个标志能够出如今不同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会提供应孩子三个层次的材料：对能力较弱的孩子，我会提供现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据本人的需要就能够直接运用到幼儿园里了;对能力一般的幼儿，我会提供一些简单、常见的图片，孩子们能够根据本人的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了;对能力较强的幼儿，我会提供蜡笔、记号笔等材料供幼儿本人画画设计标志。在共享与沟通的环节中，我会采用两种方式：1、幼儿本人直接表述，讲讲我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后老师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际意义：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。进而起到加强幼儿自我保护意识的作用。最后一个环节贴标志其实是一个延伸活动，我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“安全小卫士的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志;甚至到家里、到社区里去看看，为本人的家、为社区设计标志。这样一个集体活动就基本结束了。2、安全小卫士大班一等奖讲课稿今天我的讲课内容是大班安全课程（耳朵小卫士），希望借此平台与您一起沟通和学习。前段时间，我班上来了一位特殊的小朋友东东，他天生就没有耳蜗，因而，失去了听觉。耳朵上小小的助听器引起了小朋友的好奇心。他们有的去摸他的耳朵，有的，总是盯着他的助听器，还有的小朋友会跑到我们面前问“教师，他的耳朵怎么了？幼儿的这种兴趣和好奇心。让我心头一动，孩子对于身体上的小变化是多么的敏感呀！而我们不是一直在关注孩子的安全教育吗？那何不从幼儿身边所发生的小事为教育契机，让幼儿初步构成了解本人、保护本人的意识.有一句话讲的好“只要贴近幼儿生活经历、符合幼儿兴趣的课程才是合适幼儿的课程于是（耳朵小卫士）这节安全教育活动便生成了。再讲讲我的目的定位为了更好地进行有效的教学，活动前我给幼儿布置了家庭作业每人发一张“耳朵体检调查报告，家长填写后，根据反应回来的信息以及大班幼儿对身体充满好奇急于探索的年龄特点，我制定了下面教学目的：1、知识目的：通过手语的表演和2个问题的提出让幼儿了解耳朵的作用。2、能力目的：通过真实案例和小实验的合理运用让幼儿感悟耳朵的重要性，加强幼儿自我保护的意识。3、情感目的：通过和家长给幼儿讲述发生在东东身上的真实故事萌发幼儿关爱别人的情感。活动重点和难点：在明确了教学目的的前提下，理解活动的重、难点就显得格外的关键。为了使教学目的能更好地落在幼儿的“近期发展区上。我把“感悟耳朵的重要性设置为本次活动的重点。而加强幼儿保护耳朵的意识则设为难点。教法和学法：讲到教法和学法，我想到这样一句话：“泯灭孩子好奇心的最好办法就是把答案告诉孩子。可是我们不能这样做，我们应该把答案留给孩子，让他们用本人的眼睛去发现，并获取经历。所以，本次活动我适宜地采用真实案例导入法、提问启发以及直观教学等方法让幼儿通过观察分析、讨论互动、以及亲身体验等方式介入本次活动。活动的主要环节活动主要有下面四个环节：了解耳朵的作用感悟耳朵的重要性怎么样保护耳朵延伸活动照镜子。下面我就将这四个环节做一个具体的讲明：第一个环节：了解耳朵的作用约5分钟、活动一开场，为孩子们准备了音乐（感恩的心），我会带着幼儿用手语表演（感恩的心）。课堂实际表演时间为2分钟，这里我展示其中的一小部分。播放音乐，进行表演这个手语表演看似平常，实际上是有目的的。它有下面两个作用：1爱唱爱跳是孩子的天性，而活动一开场的手语舞蹈正好激发了幼儿介入本次活动的兴趣。2巧妙地导出下一个环节，为什么这么讲呢？由于表演完后我会提出问题：我们刚刚表演的和你看过的其它节目有什么不同呢？进而让孩子们了解到手语是为聋哑人服务的，每一个动作都代表一个语言。比方：我爱你手语表演紧接着我又提出第二个问题：为什么要手来代替语言呢？通过这个问题让孩子们了解到聋哑人是耳朵由于听不到无法模拟到正确的发音，进而导致不会讲话。从以上两个开放性的问题让孩子们了解耳朵的作用是用来听声音的。在这个环节中我会给孩子出示一个耳朵模型，让他们简单地了解耳朵的构造，“耳边耳垂，还有一个非常重要的耳膜等等。第二个环节：感悟耳朵的重要性。约12分钟东东是孩子们关注这个话题的源泉，因而，活动开场前我会先争取东东妈妈的同意，让她到班上跟孩子们讲一讲发生在东东身上的故事，由于耳朵听不见，东东不能和小朋友一样听到好听的故事，不能欣赏美妙的音乐，甚至从出生到如今都不能听到妈妈对他讲“宝贝！妈妈爱你！这样做不仅是为了让孩子深入地感悟到耳朵的重要性，同时，也是希望通过这种发生在孩子们身边的真实的场景去感动他们幼小的心灵，进而，萌发幼儿关爱别人的情感。大家都知道家庭是幼儿园重要的合作伙伴。能够讲在这个环节里我争取了家长的理解、支持。让本次教学愈加生动。为了更好地突破本次活动的重点，我准备了一个小实验：实验1：请小朋友们把眼睛闭上，教师将杯子里的水倒入另一个杯子里，让幼儿猜猜我刚刚干什么了。当小朋友们讲出答案时，我又提出疑问：咦，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？引导幼儿讲出“是用耳朵听到的。实验2：请小朋友们，不仅闭上眼睛后，还要把耳朵捂住。教师同样操作，看幼儿们还能不能听出倒水的声音，我想通过教师的精心设计，这次小朋友们听不到了。心理学指出：“但凡幼儿积极参加体验过的活动，他的记忆效果就会明显提高。这个环节我正是运用了小实验这个直观而又生动地经过帮助幼儿亲身体验耳朵对人的重要性。进而突破重点！第三个环节：课件展示怎么样保护耳朵约15分钟1、由于大班的孩子具备多维度考虑问题的能力，因而，课件中我选择了结合幼儿的日常生活的图片，幼儿在观看课件时，我会引导幼儿与同伴互相讨论，自由自在地讲出本人的理解与看法，进行经历沟通。这种小组讨论的学习方式，将给幼儿带去了一个自主开放的空间，构成了良好的生生互动。比方讲：“噪音，幼儿自由发言，生活中有哪些噪音；噪音对耳朵会造成什么样的伤害？资料显示6090分贝噪音就会损害人的听力。我会给孩子们播放一段视频播放。通过这个视频会让幼儿直观的了解：过大的声音会损害人的听力，出现噪音时应该用手把耳朵堵住，长大嘴巴。出示耳机相信这个大家都不陌生吧，它能给我们带来美妙的音乐和心灵的享受。看看些可爱的孩子们吧！但是，您知道耳机对耳朵的危害有多大吗？这时，我会讲一个小女孩由于长期用耳机听音乐导致失聪的真实故事，相信从故事里幼儿会明白，假如戴耳机听音乐的时间超过30分钟，就会影响正常的听力。从“耳朵体检调查报告中看出很多家长都没有定期地给孩子的耳朵做检查，有的家长还经常给孩子掏耳朵，孩子们又喜欢将小物品放入耳朵或鼻子里等等。这些行为都是对耳朵有害的。在这个环节我把自主权交给孩子们，让他们通过图片的展示，分组讨论，图片上哪些是对的？哪些是错的？我们该怎么样保护我们的耳朵？2、为了更好的突破本次活动的难点，我用自编的儿歌律动（耳朵小卫士）来进一步帮助幼儿稳固保护耳朵的几个方法。耳朵像架录音机，各种声音听得清，出现噪音捂住耳，定期给它做护理不挖耳、不揪打，不往耳朵放东西，小朋友们要谨记，保护耳朵我第一。3、怎样让他们在活动中体验快乐？我想到了孩子们最喜欢玩的游戏。游戏规则是:用耳语,我带头用嘴对着第一个小朋友的耳朵轻声讲：“我的安全我知道，我是耳朵小卫士！然后他再对旁边的小朋友用同样的方法讲出他听到的话，就这样一个一个传到下去，每人只传一遍,无论你听到什么,都必须传下去。最后一位小朋友讲出他听到的话，然后再进行核实。大家会发现最开场的话被扭曲得不成样子，大笑不止。活动在轻松快乐的气氛中结束了，而幸福快乐地教学正是我所追求的。延伸活动约3分钟根据幼儿分组讨论结束后，我将评选出“最佳健康宝宝，以此来鼓励孩子们争做“耳朵小卫士对活动的预设的反思本次教学活动我以开放的心态，饱满的情绪感染着每一个孩子。活动中，我运用了幼儿感兴趣的课件和小故事。同时，利用了家长这个珍贵的教育资源，把他们请进了我的课堂，打破了以往枯燥单一的教学形式。这节教学活动固然只要短短的35分钟，但他带给孩子们的意义却是深远的。由于孩子的安全和健康成长关系到每个家庭的幸福，作为一名幼教工作者，我们有更有责任和义务加强对幼儿安全教育与自我保护能力的培养，由于这将影响他们的一生。3、安全小卫士大班一等奖讲课稿作为一名教职工，就难以避免地要准备讲课稿，讲课稿有助于学生理解并把握系统的知识。那么大家知道正规的讲课稿是怎么写的吗？下面是我收集整理的（耳朵小卫士）讲课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。今天我的讲课内容是大班安全课程（耳朵小卫士），希望借此平台与您一起沟通和学习。前段时间，我班上来了一位特殊的小朋友东东，他天生就没有耳蜗，因而，失去了听觉。耳朵上小小的助听器引起了小朋友的好奇心。他们有的去摸他的耳朵，有的，总是盯着他的助听器，还有的小朋友会跑到我们面前问“教师，他的耳朵怎么了？幼儿的这种兴趣和好奇心。让我心头一动，孩子对于身体上的小变化是多么的敏感呀！而我们不是一直在关注孩子的安全教育吗？那何不从幼儿身边所发生的小事为教育契机，让幼儿初步构成了解本人、保护本人的意识。有一句话讲的好“只要贴近幼儿生活经历、符合幼儿兴趣的课程才是合适幼儿的课程于是（耳朵小卫士）这节安全教育活动便生成了。再讲讲我的目的定位为了更好地进行有效的教学，活动前我给幼儿布置了家庭作业每人发一张“耳朵体检调查报告，家长填写后，根据反应回来的信息以及大班幼儿对身体充满好奇急于探索的年龄特点，我制定了下面教学目的：1、知识目的：通过手语的表演和2个问题的提出让幼儿了解耳朵的作用。2、能力目的：通过真实案例和小实验的合理运用让幼儿感悟耳朵的重要性，加强幼儿自我保护的意识。3、情感目的：通过和家长给幼儿讲述发生在东东身上的真实故事萌发幼儿关爱别人的情感。活动重点和难点：在明确了教学目的的前提下，理解活动的重、难点就显得格外的关键。为了使教学目的能更好地落在幼儿的“近期发展区上。我把“感悟耳朵的重要性设置为本次活动的重点。而加强幼儿保护耳朵的意识则设为难点。教法和学法：讲到教法和学法，我想到这样一句话：“泯灭孩子好奇心的最好办法就是把答案告诉孩子。可是我们不能这样做，我们应该把答案留给孩子，让他们用本人的眼睛去发现，并获取经历。所以，本次活动我适宜地采用真实案例导入法、提问启发以及直观教学等方法让幼儿通过观察分析、讨论互动、以及亲身体验等方式介入本次活动。活动的主要环节活动主要有下面四个环节：了解耳朵的作用感悟耳朵的重要性怎么样保护耳朵延伸活动照镜子。下面我就将这四个环节做一个具体的讲明：第一个环节：了解耳朵的作用约5分钟、活动一开场，为孩子们准备了音乐（感恩的心），我会带着幼儿用手语表演（感恩的心）。课堂实际表演时间为2分钟，这里我展示其中的一小部分。播放音乐，进行表演这个手语表演看似平常，实际上是有目的的。它有下面两个作用：1爱唱爱跳是孩子的天性，而活动一开场的手语舞蹈正好激发了幼儿介入本次活动的'兴趣。2巧妙地导出下一个环节，为什么这么讲呢？由于表演完后我会提出问题：我们刚刚表演的和你看过的其它节目有什么不同呢？进而让孩子们了解到手语是为聋哑人服务的，每一个动作都代表一个语言。比方：我爱你手语表演紧接着我又提出第二个问题：为什么要手来代替语言呢？通过这个问题让孩子们了解到聋哑人是耳朵由于听不到无法模拟到正确的发音，进而导致不会讲话。从以上两个开放性的问题让孩子们了解耳朵的作用是用来听声音的。在这个环节中我会给孩子出示一个耳朵模型，让他们简单地了解耳朵的构造，“耳边耳垂，还有一个非常重要的耳膜等等。第二个环节：感悟耳朵的重要性。约12分钟东东是孩子们关注这个话题的源泉，因而，活动开场前我会先争取东东妈妈的同意，让她到班上跟孩子们讲一讲发生在东东身上的故事，由于耳朵听不见，东东不能和小朋友一样听到好听的故事，不能欣赏美妙的音乐，甚至从出生到如今都不能听到妈妈对他讲“宝贝！妈妈爱你！这样做不仅是为了让孩子深入地感悟到耳朵的重要性，同时，也是希望通过这种发生在孩子们身边的真实的场景去感动他们幼小的心灵，进而，萌发幼儿关爱别人的情感。大家都知道家庭是幼儿园重要的合作伙伴。能够讲在这个环节里我争取了家长的理解、支持。让本次教学愈加生动。为了更好地突破本次活动的重点，我准备了一个小实验：实验1：请小朋友们把眼睛闭上，教师将杯子里的水倒入另一个杯子里，让幼儿猜猜我刚刚干什么了。当小朋友们讲出答案时，我又提出疑问：咦，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？引导幼儿讲出“是用耳朵听到的。实验2：请小朋友们，不仅闭上眼睛后，还要把耳朵捂住。教师同样操作，看幼儿们还能不能听出倒水的声音，我想通过教师的精心设计，这次小朋友们听不到了。心理学指出：“但凡幼儿积极参加体验过的活动，他的记忆效果就会明显提高。这个环节我正是运用了小实验这个直观而又生动地经过帮助幼儿亲身体验耳朵对人的重要性。进而突破重点！第三个环节：课件展示怎么样保护耳朵约15分钟1、由于大班的孩子具备多维度考虑问题的能力，因而，课件中我选择了结合幼儿的日常生活的图片，幼儿在观看课件时，我会引导幼儿与同伴互相讨论，自由自在地讲出本人的理解与看法，进行经历沟通。这种小组讨论的学习方式，将给幼儿带去了一个自主开放的空间，构成了良好的生生互动。比方讲：“噪音，幼儿自由发言，生活中有哪些噪音；噪音对耳朵会造成什么样的伤害？资料显示6090分贝噪音就会损害人的听力。我会给孩子们播放一段视频播放。通过这个视频会让幼儿直观的了解：过大的声音会损害人的听力，出现噪音时应该用手把耳朵堵住，长大嘴巴。出示耳机相信这个大家都不陌生吧，它能给我们带来美妙的音乐和心灵的享受。看看些可爱的孩子们吧！但是，您知道耳机对耳朵的危害有多大吗？这时，我会讲一个小女孩由于长期用耳机听音乐导致失聪的真实故事，相信从故事里幼儿会明白，假如戴耳机听音乐的时间超过30分钟，就会影响正常的听力。从“耳朵体检调查报告中看出很多家长都没有定期地给孩子的耳朵做检查，有的家长还经常给孩子掏耳朵，孩子们又喜欢将小物品放入耳朵或鼻子里等等。这些行为都是对耳朵有害的。在这个环节我把自主权交给孩子们，让他们通过图片的展示，分组讨论，图片上哪些是对的？哪些是错的？我们该怎么样保护我们的耳朵？2、为了更好的突破本次活动的难点，我用自编的儿歌律动（耳朵小卫士）来进一步帮助幼儿稳固保护耳朵的几个方法。耳朵像架录音机，各种声音听得清，出现噪音捂住耳，定期给它做护理不挖耳、不揪打，不往耳朵放东西，小朋友们要谨记，保护耳朵我第一。3、怎样让他们在活动中体验快乐？我想到了孩子们最喜欢玩的游戏。游戏规则是：用耳语，我带头用嘴对着第一个小朋友的耳朵轻声讲：“我的安全我知道，我是耳朵小卫士！然后他再对旁边的小朋友用同样的方法讲出他听到的话，就这样一个一个传到下去，每人只传一遍，无论你听到什么，都必须传下去。最后一位小朋友讲出他听到的话，然后再进行核实。大家会发现最开场的话被扭曲得不成样子，大笑不止。活动在轻松快乐的气氛中结束了，而幸福快乐地教学正是我所追求的。延伸活动约3分钟根据幼儿分组讨论结束后，我将评选出“最佳健康宝宝，以此来鼓励孩子们争做“耳朵小卫士对活动的预设的反思本次教学活动我以开放的心态，饱满的情绪感染着每一个孩子。活动中，我运用了幼儿感兴趣的课件和小故事。同时，利用了家长这个珍贵的教育资源，把他们请进了我的课堂，打破了以往枯燥单一的教学形式。这节教学活动固然只要短短的35分钟，但他带给孩子们的意义却是深远的。由于孩子的安全和健康成长关系到每个家庭的幸福，作为一名幼教工作者，我们有更有责任和义务加强对幼儿安全教育与自我保护能力的培养，由于这将影响他们的一生。4、幼儿园大班安全教案（安全小卫士）含反思活动目的1.能意识到安全的重要性，加强对班级和同伴的责任感。2.能关注周围的环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标记。3.知道身边有哪些危险，并学会保护本人和提醒朋友注意安全。4.体验合作创编游戏的乐趣。5.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。活动准备1.（安全标志）图片。2.制作安全标志的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。活动经过1.谈话、看图引起幼儿活动的兴趣。师：请小朋友观察一下这幅安全标志图，请你讲一讲这些安全标志代表什么意思?你在哪里见过?有什么作用?安全标志分为四类：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。让幼儿感受在生活中安全标志无处不在，知道它们的作用，体会标志与人们生活的关系。2.请幼儿自由分组，寻找班级的安全隐患。幼儿分组观察新班级的环境，查找班级中有危险的地方。师：请小朋友们仔细观察并讲一讲，教室里有哪些不安全的物品?会带来一些什么样的危险?如何预防这些危险?3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。师：请小朋友想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计安全标志，想一想把它贴在哪里，并讲明理由。4.幼儿相互介绍本人设计的标志，并张贴在适宜的位置。活动延伸1.鼓励幼儿自觉遵守安全标志中的.提示。2.老师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标志，学会保护本人。3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患，设计安全标志。活动反思这个活动加强了孩子自我保护和保护别人的意识。在活动中幼儿积极考虑和踊跃回答问题这个现象，让我感遭到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐步的在成熟和成长。此类活动能够继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来！5、我是安全小卫士大班教案3活动目的：1、了解复制技术在日常生活中的运用，对复制现象感兴趣。2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。3.对“克隆技术感兴趣，有热爱科学的态度。活动准备：1、各种一样物品。2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。3、幻灯片：动物的克隆、复制技术等。活动经过：一、变魔术导入，激发兴趣二、看一看、分一分，认识复制现象。1、幼儿观察物品并进行分类练习。2、提问：“你是如何整理的？丰富“一模一样3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？三、试一试、做一做，尝试复制平面物体。1、帮孙悟空做卡片，根据意愿自由选择材料尝试复制。2、提问：“你做了什么，是怎么做的？幼儿讲述。3、老师小结：告诉幼儿，刚刚小朋友操作的经过叫“复制。四、了解复制技术在生活中的运用。1、平常，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？2、观看录象，感悟复制技术在生活、生产中的运用。3、为什么要使用复制？引导幼儿讲讲运用复制的好处。五、继续探索复制的多种方法。1、帮孙悟空制作商品：卡通画、做蛋糕、做饼干。2、沟通本人的复制经过，相互欣赏。六、了解生活中的生物克隆技术。1、观看幻灯，激发对克隆技术的兴趣。2、简单了解复制或克隆的利与弊七、给孙悟空送货。综合活动：有趣的十二生肖综合活动：有趣的十二生肖活动目的：1、温习感悟十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。2、通过十二生肖儿歌的创编，稳固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。活动准备：教具：自制生肖钟，生肖动物图片，多媒体课件：有趣十二生肖。学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。活动经过：一、温习稳固认识十二生肖以及排列顺序。1、师出示礼物：前几天孙教师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？引出生肖2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？3、生肖一共有多少？如今我们小朋友把他们排好队请出来第一次操作4、检查幼儿的操作，温习十二生肖的排列顺序。4、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出本人和别人的年龄。二、看课件仿编儿歌（十二生肖）。1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、讲述“十二生肖的故事：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3、不知道？没关系，教师编了一首儿歌（十二生肖），让我们一起来看一看，学一学。三、看课件（有趣的十二生肖），了解十二生肖的排列规律。1、幼儿看课件，本人尝试创编儿歌。2、个别幼儿讲述本人的创编，老师整理。3、看课件，集体朗读儿歌。四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。1、教师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！2、玩生肖钟。1小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？2小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属蛇龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？3(启发幼儿结合“生肖钟进行考虑讲出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开场。每个人都只要一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。延伸活动：让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！6、我是安全小卫士大班教案2设计意图：在（我找到的危险）活动中，孩子找到了很多危险，观察到幼儿的兴趣很浓，于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。活动目的：1、幼儿能基本把握歌曲旋律，理解歌词含义；2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并愿意创编歌词；3、知道身边有哪些危险，并学会保护本人和提醒朋友注意安全。活动准备：1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。2、图的注释。如：打火机图片X、一幼儿被火烧手指图片。3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。活动经过：一、开场部分：幼儿练声，温习歌曲（三只小猴），熟悉歌曲旋律。1、幼儿跟音乐用唱的方式同教师和小朋友问好！练声！1234|5|5432|1|老师指导语：“平常我们都在向教师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听。老师唱，引导幼儿回答。可以以幼儿同幼儿打招呼。2、老师出示三只猴子，引导幼儿温习歌曲（三只小猴）；老师指导语：“瞧，今天我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！二、基本部分：幼儿听老师范唱，幼儿根据图饰来学习老师改编的歌词并跟学和创编。1、老师范唱改编歌词后的歌曲（三只小猴），引导幼儿仔细倾听。老师指导语：“教师觉得（三只小猴）的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么？2、出示图饰，老师第二次范唱，引导幼儿本人观察图片并理解歌词含义；老师指导语：“刚刚朋友们都讲道歌曲中唱了些什么，那如今看看黑板上教师的图饰，在听教师根据图唱一次，会唱的朋友能够小声的跟唱。3、幼儿分组或分男女跟教师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律；4、引出歌曲名字（危险的东西不要碰），引导幼儿考虑生活中还有哪些危险；老师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫（三只小猴）了，名字是（危险的东西不要碰）。那朋友们在想想，生活中除了这些危险，还有哪些？假如不小心保护本人会发生什么事情呢？5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，老师此时清唱歌曲；老师指导语：“教师为你们准备了一张纸和一只笔，请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。6、老师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上，引导幼儿唱本人的'所画内容；老师指导语：“教师选了三个朋友的画，咱们来听听他们是如何告诉我们危险的东西不要碰的？7、幼儿将本人的记录唱给身旁的朋友听同朋友共享和提醒朋友注意安全；老师指导语：“朋友们都想做安全小卫士，那如今就把你创编的歌曲唱给身旁的好朋友听吧，用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰。三、结束部分：老师引导幼儿将本人创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，老师小结此活动。老师引导幼儿将本人创编的歌曲唱给同龄班幼儿听；老师指导语：“作为安全小卫士的我们因该有的责任就是要学会保护本人和提醒别人学会自我保护，所以呀今天教师要带你们到隔壁大班去，希望你们能将本人创编的歌曲唱给他们听，让他们也能知道（危险的东西不要碰），好吗？活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也加强了孩子自我保护和保护别人的意识。在活动中幼儿积极考虑和踊跃回答问题这个现象，让我感遭到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐步的在成熟和成长。此类活动能够继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来！安全小卫士大班一等奖讲课稿这篇文章共35865字。（六年级下册（顶碗少年）一等奖讲课稿）：1、六年级下册（顶碗少年）一等奖讲课稿（顶碗少年）是小学六年级的一篇课文，作为语文教师，我们应该怎么开展这节课的教学呢？下面是我精心准备的六年级下册（顶碗少年）讲课稿，大家能够参考下面内容哦！【讲教材（伯牙绝弦一等奖讲课稿）：1、伯牙绝弦一等奖讲课稿我今天讲课的题目是小学语文第十一册第八单元的文言文（伯牙绝弦）。下面我从教材分析、学情介绍、教学目的、教学方法、设计理念和教学经过等六个部分来进行讲明。一、讲教材分析