小班语言教案20篇 -精品文档.docx

小班语言教案20篇（小班语言教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案20篇！1小班语言故事教案（小猴请客）含反思活动目的：1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。2.学习词汇：又红又大。3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。活动经过：一、老师出示小猴图片，介绍故事名称。1.师：这是谁啊？2.师：小猴今天邀请了很多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事（小猴请客）！二、教师出示PPT，讲述故事一遍。一引导幼儿熟悉故事内容1.故事叫什么名字？2.今天小猴为什么十分高兴？3.哪些朋友到小猴家来做客了?4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？让幼儿练习讲又红又大二引导幼儿学习礼貌用语，提问：1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是如何讲的？小猴、又是如何讲的？吃桃子时客人是如何讲的？练习礼貌语谢谢！不用谢2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？又红又大的桃子应该先请客人吃三、师生一起完好讲述故事（小猴请客），进一步练习使用礼貌用语。师：请小朋友和叶教师一起来讲一讲这个故事，好吗？四、想一想，讲一讲，本人家里来了客人是如何做的？去别人家做客是如何做的？师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？给客人端茶倒水、请客人吃水果等师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。五、幼儿进行故事扮演，老师指导。1.老师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和教师一起讲故事旁白。师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋友闭上眼睛，叶教师如今数三个数带你们去小猴家做客！老师出示桌子、桃子等道具2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样？你们也想做小主人和小客人吗？叶教师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们本人选择角色进行扮演，好吗？附：故事（小猴请客）多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴十分高兴，朋友们要到家里做客，笃笃笃，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象讲：谢谢！小猴讲：不用谢！小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔讲：谢谢！小猴讲：不用谢！最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给本人吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？小猴讲：又大又红的桃子应该客人吃。朋友们都讲：小猴真好！活动反思：从整个活动看，我以为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目的所要到达的目的，幼儿在课堂的介入情趣不是很高，这可能是由于我设计的不合适他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改良的，让我的活动合适我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼本人的语言表达能力，会在今后的工作中使本人普通话讲的更好。2小班教案（我会做家务）【活动目的】1.学习观察画面，初步了解故事内容。2.尝试用完好的语言来学讲简单的对话，能大胆表达。3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。4.萌发对文学作品的兴趣。5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。【活动准备】物质准备：PPT（我会做家务）、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。经历准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。【活动经过】一、找朋友游戏，引发兴趣。师：我们都有本人的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！二、观察画面，理解故事。1.自由讲述画面。播放PPT1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。播放PPT2，师：皮皮狗碰到了谁？他们在干什么？幼儿自由讲述2.学习故事对话。播放PPT3，师：皮皮狗是怎么问小熊的？幼儿猜想、讨论播放录音听听故事里皮皮狗是怎么问的？幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！师：小熊又会如何回答呢？幼儿讨论播放录音听听小熊是怎么回答的？不行不行，我要扫地呢！幼儿加上动作一起学一学。播放PPT4、PPT5，老师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学讲对话。老师小结：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球？分别有谁？可是三个小动物都在忙着做家务。看看三个小动物的表情怎么样？听听它们一起讲了什么？播放录音提问：小动物们讲了什么？幼儿学一学三、动手操作，整理房间。1.师：皮皮狗也听到了，它忽然想到了本人的家，就咚咚咚地跑回了家里，来到了本人的房间。出示大的房间操作板皮皮狗看到房间里怎么了？皮皮狗会怎么做？小结：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开场做家务、整理房间啦！2.幼儿操作，帮助皮皮狗整理房间。3.播放PPT6，师：谁来讲讲你是如何帮皮皮狗整理房间的？个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等老师根据幼儿的讲述进行操作。师：我们一起来看看皮皮狗的房间，如今变得怎么样？四、联络生活，提升经历。师：我们小朋友除了会整理房间，你还会做什么家务呢？幼儿大胆讲述如今我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧！3小班语言教案（雪花）含反思活动目的：1理解故事内容，学讲故事中简单的对话。2通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。3愿意介入表演，大胆学讲角色对话。4借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1幼儿用书15-18页2挂图（雪花）活动经过：一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。老师出示一小勺糖：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？老师出示一小勺盐：这白白的东西又是什么？是什么味道的？老师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的处事小雪花的剪纸有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了很多笑话。我们一起来看看表演把！二、欣赏故事表演，学讲故事中的对话1幼儿表演故事（雪花）的第一部分。从开场到小花猫讲这是盐。师：天上飘下来的是什么？师：小灰狗讲了什么？请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么讲的？师：为什么小灰狗讲是糖，小花猫讲是盐呢？2幼儿表演故事（雪花）的后半部分。师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了？师：老母鸡是怎么做的呢？又是怎么讲的？请个别幼儿扮演老母鸡，模拟老母鸡的动作和语言。三、完好阅读故事，进行故事表演。师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子讲话，好不好？活动反思：今天的语言活动（雪花）是一个很有趣的故事，在活动开场我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜如今这边还没下雪，不能让幼儿本人去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描绘来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。4小班教案（三只熊）含反思活动目的：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本人的想法。3、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动准备：1、图片小熊的一家、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。2、供15名幼儿的操作材料人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果。活动重难点：愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本人的想法。感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。活动经过：一、出示图片小熊的一家观察其特征，引发幼儿兴趣。师：喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？今天教师这上面也有小动物，看看是谁？出示小熊的一家家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并讲讲你的理由。小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。师：三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：有可能哦。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。三、为熊的一家分配食物，感悟物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。1、比拟一样物体，区分大小。师:早餐要开场了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的?出示图片，讲讲你的理由。爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？师：三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。2、比拟一样食物，区分高矮。师：要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚刚的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。3、比拟一样食物，区分粗细。师：要吃第二样东西了，玉米出示图片刚刚的东西有高有矮，如今他们一样高哦，谁会分一分？)哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：有什么办法能够数清楚？你数的第一个苹果在哪里？2、师：6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？3、师：熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。幼儿重复一遍。4、幼儿操作，老师提醒。师：教师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊。5、老师评价。五、活动延伸。出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子盒子上写上数字2、4、6。师：你觉得哪个给爸爸吃?哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜想。后打开箱子让幼儿本人发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。活动反思：（三只熊）是小班下学期（熊的故事）主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的料想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只要那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因而在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只要少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。在小班阶段，影响孩子思维的因素实在过多了。作为教师应该认真分析教案，十分对设计的提问要仔细琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以本人只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对本人的提问设计也没有想得过多。假如在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会碰到什么事呢？让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开场到小姑娘在小熊的床上睡着了.然后让孩子们讨论一下三只熊回来会怎么样呢？，接着在继续欣赏下去，可能比拟合适孩子的年龄特点。孩子可能比拟喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设熊的家的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比拟愿意接受的。5小班教案（小小鱼的桂花发夹）含反思活动目的：能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描绘的桂花开，小鱼游的美妙景色，体验老桂花树的爱意。理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：1、配乐故事的录音磁带或VCD光盘，（小朋友的书）。2、每个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪刀、双面胶或胶水等。活动经过：1、引题。出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼会把它当什么？2、欣赏故事。1老师完好地讲述一遍故事。2让幼儿听故事录音或看VCD片。3、阅读（小朋友的书）。1认读故事的题目。2师幼共看（小朋友的书），边看边讲：小小鱼把桂花当作了什么？小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到怎么样了？小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么讲？后来它们去了什么地方？老桂花树是如何接待小小鱼和它的伙伴们的？对它们怎么讲的？图书中，哪个地方的景色最美？你最喜欢故事中的哪些话？4、制作桂花发夹。1老师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。2幼儿制作：先把小黄纸剪成小小的桂花，然后用双面胶粘帖在铁发夹上。3幼儿每人戴着桂花发夹做小鱼游的动作。活动反思：这个活动之前，我事先做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开场，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在讲到秋天这个季节的时候，固然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是十分的清楚，对于这一块的生活经历，应该在课前再铺垫一下，效果愈加好。6小班教案（大拇哥）含反思教学目的：1、学习儿歌，有表情地会朗读儿歌。2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。3、感受同伴之间的游戏乐趣。4、领会故事儿歌的寓意和哲理。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。活动经过：u通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。u展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。u通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。u通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。u放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。u幼儿与幼儿之间分角色表演，为稳固幼儿对手指的认识，以致于到达会讲会唱儿歌的最终目的。u仿编儿歌。如：小手指一起伸，看看手上几个宝。1、2、3、4、5。宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。小妞妞最淘气，以为本人是老小。总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。妈妈就是中三娘，天天搂着宝宝唱儿歌去看戏。手心手背心肝宝贝。教学反思：一节课上下来孩子们基本已把握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。由于只要这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也愈加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。7小班教案（手指大家庭）含反思活动目的：1、练习把话讲完好，加强小朋友的言语能力。2、熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，加强小朋友的动作协调。3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，加强对家的情感。4、体验扮演（手指大家庭）故事中角色的快乐。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。6、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动重点：让小朋友扮演各种角色，把每句儿歌歌词讲完好。活动准备：录音机；（手指歌）；活动经过：一、陈教师先讲一遍（手指大家庭）：手指大家庭伸出双手，亲亲热热在一起栓手穿插，做出拥抱的动作爸爸睡着了缩进两根大拇指，妈妈睡着了缩进两根食指，哥哥睡着了缩进中指，姐姐睡着了缩进无名指，小宝宝也睡着了缩进小指，你睡着了，我睡着了，大家都睡着了双手合拢，闭上眼睛，做出睡觉的动作。接着，又讲到，爸爸起床了伸出大拇指、。第一遍结束以后，陈教师带领着小朋友又重新做了一遍。二、陈教师对小朋友讲：小朋友们还记得每根手指的叫什么吗？，然后引导小朋友回忆每根手指的名称。陈教师讲道：那每根手指是谁呢？引导小朋友回忆每根手指充当了什么角色。第一遍，根据固定顺序，加强小朋友的记忆。第二遍，陈教师不根据顺序，随意问小朋友某根手指是谁，强化记忆。如今我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话讲完好，仔细想想每根手指是谁？睡着了和起床了的动作是怎么做的。手指大家庭，高高兴兴在一起、三、陈教师讲：如今陈教师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色，我请新教师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友，我请皓皓来当爸爸请、。在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话讲完好，通过伸缩手指来扮演睡着和起床的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情节的理解。四、欣赏歌曲（手指歌）。活动反思：1、通过学习（手指大家庭）儿歌加强小朋友讲话的连续性，让小朋友把话讲完好，加强小朋友的言语能力。2、通过（手指大家庭）故事情节的引入让小朋友到达训练手指伸缩的能力，能吸引小朋友的注意力，同时到达促进小朋友运动协调能力。3、通过根据顺序和不按顺序，引导回忆每根手指的名称和充当的角色，有利于加强小朋友的记忆力和发散思维能力。4、请小朋友充当不同的角色，即吸引了小朋友的注意力，让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐，培养了他们的兴趣，同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念，在教师的帮助之下练习每句儿歌讲完好，让他们更好地理解儿歌里的故事情节，加强了故事的吸引力。5.在语言课中，我以为最重要的不是要把某个故事或者某首儿歌完好地念下来，而是通过故事和儿歌等不同的形式加强小朋友对故事情节的理解，让小朋友练习把话讲完好，加强他们的兴致，让他们爱上语言，萌发对语言的探索精神。8小班教案（我会讲普通话）含反思活动目的：1.认识到讲好普通话的重要性。2.养成讲文明话的好习惯。3.理解故事内容，丰富相关词汇。4.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯。活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。活动重难点：在平常与小朋友或者与教师的沟通中也要学会使用普通话。让幼儿认识到讲普通话、讲文明话的重要性。活动经过：一、老师谈话导入师：世界上的语言真巧妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们本人的语言。我们有的讲普通话，也有的讲方言。你们平常讲的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿讲讲是什么声音师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？小鸟和风声。2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿讲了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们讲了些什么呀？师：小鸟和风儿讲的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？小动物的叫声，雷声，雨声，人们的讲话声。小结：无论是风雨，还是鸟兽都讲它们本人的话。那么我们人类，我们中国人应该讲什么话呢？三、学习儿歌（大家都讲普通话）1.老师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？鼓励幼儿举手用普通话回答问题2.幼儿跟着老师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。讲话不能猜谜语，大家都讲普通话。小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来沟通。做一个会讲普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟教师讲：教师早上好。回去也要用普通话跟教师讲：教师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。课后反思：儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示本人的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿沟通，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感遭到了学讲普通话的快乐。缺乏之处固然讲大多数小朋友都会使用普通话沟通了，但是还是有个别的几个小朋友要在老师以及同伴的提醒下才会想起要讲普通话、讲文明话。9小班教案（雨天里的多多）含反思活动目的：1.感受雨天给本人带来的乐趣。2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备：挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把活动经过一.讲讲雨天1.听，这是什么声音?2.小朋友你们喜欢下雨吗?请你们来讲讲看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?二.听听故事今天教师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。1.听故事录音2.提问这个故事叫什么?多多喜欢下雨吗?多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?多多和小伙伴们想了什么办法使本人淋不到雨又能够玩游戏/3.结合图片生动讲述故事第2遍你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?你们喜欢伞树吗?今天教师要带小朋友们去种伞树三.雨伞游戏1老师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地2和老师一起尝试打开雨伞，老师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和教师一起把伞宝宝打开3进行游戏小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地受骗伞树，我们小朋友老当小老鼠，把本人躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高我们把伞树叠起来变成一棵大伞树4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。反思本次活动的目的是感受雨天给本人带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢讲在雨天里干什么，讲的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。课受骗孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着本人的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。下雨天对孩子来讲在外面活动遭到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为老师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还能够让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。10小班教案（月亮的味道）含反思活动目的：1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。2、体会故事中集体合作的气力。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、学会有感情地朗读故事，大胆介入讨论。活动准备：1、知识经历准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿讲讲你知道的月亮的故事为本次活动作经历铺垫和积极的情绪导向。2、物质材料准备：布置一条蒙氏线巧妙的小路。事先制作一本电子书（月亮的味道）。（小星星）、故事的背景音乐、咔嚓音效以及最后表演故事的音乐各一。黑色的大背景图、贴上磁铁能够随意移动的月亮能够被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月和小动物的图片。与月亮有关的几本绘本故事书。活动经过：一、随着（小星星）的音乐走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的气氛中。1、师：孩子们，小星星告诉教师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀？去嗯，好，小星星又讲了，去故事王国只要这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！2、等孩子们找到舒适的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。师：孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？让幼儿猜测月亮的味道.师：来，闻闻，它在这儿呢3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。师：孩子们，你们看到了什么？鼓励幼儿大胆讲出本人的看法通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜测开场了阅读的脚步二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝月亮的味道。2、讲述的经过中，偶然稍作停顿，突出有趣的地方，十分是咔嚓一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，加强效果。三、借着巧妙的道具，升华故事，感受集体合作的气力。1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：孩子们，月亮的味道怎么样？2、再次出现黑色的大背景图，提供月亮能够被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月和小动物的图片。师：这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？动物们都去吃月亮了。师：你是怎么知道的？眼睛好多，都在看着月亮。3、操作、发现。借助教具引导幼儿感悟动物叠高的情景。请几个小朋友上来根据动物的出场顺序合作叠高，感受集体合作的气力。师：那你们能告诉教师，谁先想去摸摸月亮的？小乌龟师：小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小朋友上来帮帮助。师：刚刚教师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。如今请小朋友们再仔细看看，告诉教师，你都发现了什么？它们一个这边，一个那边孩子们边讲边转换着身体的方向。谁能告诉教师动物们为什么要这么做呀？鼓励幼儿猜测，并表达本人的发现。师小结：不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。咔嚓一声，月亮被小老鼠咬到了。请助教教师，播放咔嚓音效。师：小朋友听，这是什么声音？倾听咔嚓声师：小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。嗯真好吃！撕下一片月亮，假装吃得津津有味师撕下数片月亮，分给小朋友们，来你尝尝，你也尝尝拿到月亮的小朋友有些假装吃得津津有味，有些小朋友竟然真的尝了一下。师：月亮好吃吗？师总结：孩子们，合作的气力可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦，碰到本人完成不了的事情，请伙伴们帮助，这样，你们可以以吃到月亮哦！四、随着轻快、诙谐的音乐，带着孩子们扮演小动物吃月亮去啰。1、师：还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢？师假装想办法有了，我们请小乌龟帮助，带我们去尝尝月亮的味道吧。2、和孩子们一起随着音乐表演故事。五、迁移：月亮的故事，还有很多很多1、师：你们觉得月亮真的能够吃吗？师：嗯，是的，月亮是不能够吃的。这只是一个故事，一个好玩又巧妙的故事罢了。小朋友真棒，能够发现这么多好玩又巧妙的地方。2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告诉孩子们：月亮的故事还有很多很多，你看教师这儿有（月亮狗）、（月亮，生日快乐）、（爸爸，你能给我月亮吗）咱们都来当小小珍藏员，去书店、网上找一找月亮的故事，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大家一起共享哦！六、活动延伸：请家长朋友帮助孩子们查找关于月亮的故事，利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听，增进亲子间的沟通。教学反思：这是一个诱人的语言活动，源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的小故事。同时，主教教师大胆的设计、用心的编排、不断的创意，以及本身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩！创意一，从故事的主线月亮能够被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月入手。活动中老师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮，设计成撕下来，分出数片后，变成月牙，最后还能够拼装，回归圆圆的形状，这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友经不住月亮的诱惑，还真的尝了起来主教教师合理地调动了幼儿的多种感官，从视觉、听觉、味觉入手，通过语言、游戏、动作，与幼儿频繁互动，层层递进，最后以轻快、诙谐的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推向*。创意二，蒙氏走线，推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚，主教教师巧妙地把蒙氏线搬到活动当中来了，有效地舒缓了孩子们的情绪，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动真正营造了以幼儿为主的活动气氛。创意三，多媒体技术，巧妙参与。利用简单的故事图片，制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了一件吸引孩子兴趣的神奇的外衣，进而紧紧地捉住孩子的注意力。创意四，环节的迁移。利用充满魅力的故事抛砖引玉，引导孩子们循着月亮这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍，让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的经过中拓宽视野，增进亲子间的沟通。11小班教案（片片飞来像蝴蝶）含反思活动目的：1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感悟彩色的树叶在风中纷飞的景象。2、学习儿歌，能有表情地朗读儿歌。3、愿意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动准备：1、悠扬的音乐磁带。2、幼儿用书人手一册。活动经过：1、带领幼儿到幼儿园的大树下或幼儿园附近有落叶的地方，引导幼儿观察秋天的落叶。启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又如何了？2、带领幼儿回到室内，让幼儿讲讲本人看到的情景。3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿讲讲：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶如何了？你觉得飘落的树叶像什么？老师朗读儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感悟秋叶的美丽。通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中讲了些什么？为什么讲红树叶、黄树叶像蝴蝶？4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗读儿歌。5、播放音乐，启发幼儿想一想：假设你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感悟、体验树叶在风中上下飞舞的情景。儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。由于上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。活动反思：也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比拟适宜的语言描绘落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，由于我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模拟树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。12小班教案（逃家小兔）含反思教学目的：1.观察图书中的图画，想象故事的情节。2.朗读和理解绘本中的文字，学习以假如你我就要的句式创作对话。3.讨论图书的内容，学生沟通本人的体验，体会妈妈的爱。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。教学准备：（逃家小兔）书本、教学课件教学经过：一、看图描图意，点书题1、猜谜：小兔，你喜欢小兔吗?师：小兔生性胆小，可有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔。今天我们要来共享它的故事。(板书：逃家小兔)2、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把本人想逃家的想法告诉了妈妈，于是她们之间就聊起了关于逃家的事来。假如你是这只小兔打算逃到哪里?(生回答)3、师：不如这样，给你一法宝，像孙悟空一样会变，你会变成什么?让妈妈找不到你。(沟通)二、小兔的第一次变1、师：你们想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,变成了什么?(出示图片)师：这是一张黑白的画，我要考考你的观察力，这只小兔把本人变成了什么?2、师：这条小鱼全身都白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。3、指名读小兔的话(语气：淘气，心情：开心、有点不舍得)4、师：兔妈妈听了这些话之后该怎么办，假如你是兔妈妈，会怎么做呢?(生回答)5、师：想不想看看书里的妈妈怎么做?出示图片(指名读妈妈的话，男女分角色读小兔和妈妈的话)6、妈妈的这种方法，和你刚刚的方法比怎么样?(师:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样做既能够让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害到它心爱的孩子，这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢!)三、看书，体会兔妈妈的爱过渡：师：故事里的小兔可带劲了，跟妈妈这样聊天，看妈妈这样玩，它也想跟妈妈再玩下去，再聊下去，这只小兔呢，它又要像孙悟空一样变变变了。你们想知道接下去的故事吗?1、平静地看一遍这个故事，碰到不认识的字能够请教小组内的伙伴，可以以举手问教师，或者是查字典，再用笔把你喜欢的句子画出来，故事看完后，能够和同学读一读你喜欢的那句话。2、师：小兔还变成了什么?(