幼儿园大班语言优秀教案（彩虹的尽头）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班语言优秀教案（彩虹的尽头）含反思（大班语言优秀教案（彩虹的尽头）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：宝贝是一个充满诱惑的字眼，也是一个充满爱意的字眼，还是一个见仁见智的字眼。在绘本中，对于储备冬粮的松鼠来讲，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝;对于幸福的鸭妈妈来讲，她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝;而在阅历丰富的兔爷爷这儿，最令他沉醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。对于狐狸和獾来讲，什么是他们真正的宝贝呢?起初，他们心目中的宝贝是金子、银子或者宝石，是能让人变得富有的东西。但随着寻宝经过的逐步深化，他们对宝贝的诠释也在发生着变化，回想松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话，最后他们恍然大悟：宝贝不是金子、不是银子，而是就近在咫尺的对方，朋友才是他们应该最珍惜的宝贝。细读绘本，不难发如今绘本中隐含着三条线索：1、狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?2、他们告诉狐狸和獾宝贝是什么?3、最后，狐狸和獾有没有找到宝贝?在设计集体教学活动时，我也以这三条线索为阅读重点，帮助幼儿理清故事思路，感受宝贝的多样性，知道宝贝不一定是金的、银的，宝贝能够是我们天天都需要的食物、本人的孩子，美妙的回忆和朋友也都是宝贝。活动目的：1、能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜想画面内容理解绘本故事。2、欣赏绘本故事，感受绘本故事中宝贝的多样性。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、根据绘本故事自制PPT。2、幼儿人手一本绘本故事书。活动重点：能带着问题自主阅读绘本，感受宝贝的多样性。活动经过：一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。1.出示绘本，打开绘本至环衬：今天教师带来了一本图画书，打开书这是书的环衬。屈,教师.教案,网出,处!你在环衬这一页看到了什么?什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀?(彩虹)2.认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。雨过天晴，天空出现了一道彩虹，有两只小动物也看到了天空中的彩虹，你认识他们吗?3.狐狸和獾听讲彩虹的尽头有宝贝呢!你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢?(幼儿猜想想象)4.小朋友讲了这么多的宝贝，狐狸和獾也在想：彩虹的尽头会不会有金子、银子或者宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事,初步理解绘本故事。1.狐狸和獾出发去找宝贝了，又会发生什么事呢?请你本人来看这本书。2.请你带着三个问题来看这本书，边看边想：(1)狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?(2)他们会告诉狐狸和獾宝贝是什么呢?(3)最后，狐狸和獾有没有找到宝贝?3.幼儿自主阅读，老师观察指导。三、通过提问来进一步理解绘本故事，感受绘本中宝贝的多样性。1.狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?2.他们告诉狐狸和獾宝贝是什么呢?(根据幼儿回答点出相应的PPT，感受宝贝的多样性)：(1)松鼠的宝贝是什么?为什么?小结：原来对于松鼠来讲，食物是他的宝贝。(2)鸭妈妈的宝贝是什么呢?为什么?小结：原来对于鸭妈妈来讲，她的孩子是她的宝贝。(3)兔子爷爷的宝贝又会是什么呢?让我们一起来听一听兔子爷爷是怎么讲的?什么是回忆?小朋友你有美妙的回忆吗?有没有以前发生过的事情，或者帮助过你的人，你一直记在脑海里没有忘记呢?小结：原来宝贝可真多，我们吃的食物是宝贝，本人的孩子是宝贝，美妙的回忆也是我们的宝贝。3.狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后，他们有没有找到本人的宝贝呢?你从哪里发现的?小结：原来朋友也是我们的宝贝。小朋友，你的朋友在这儿吗?来，和你的朋友宝贝来握握手拥抱一下，告诉他我是你的宝贝，你也是我的宝贝。四、完好阅读绘本1.告诉幼儿绘本故事名字（彩虹的尽头）。2.师幼共同翻阅绘本，完好阅读故事。3.老师小结：原来宝贝不仅是我们天天都需要的食物、本人的孩子，美妙的回忆、本人的好朋友也是我们的宝贝。活动反思：（彩虹的尽头）是一节语言领域的绘本教学，故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上碰到了各种小动物，而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝，孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义。在活动的导入部分用宝贝字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进行提问：你以为什么是宝贝，为什么?孩子们联络日常生活实际表述本人的.想法，在这个环节我用：xx是他的宝贝，她是最珍贵的来进行总结，使幼儿来初步感悟知识目的学讲的句型。在活动的第二部分，通过利用ppt来引导幼儿观察画面，引导幼儿大胆想象猜想帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分，当然也没有突破本次活动的难点，对其原因我进行了下面反思：一、重复性的提问。在这个环节本来设计的是幼儿讲的比拟多的环节，但我在进行教学时有些问题都是重复性的，比方在理解小松鼠的宝贝时，我进行提问：什么小松鼠的宝贝，为什么?这一个问题请了好几个孩子来回答，这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。二、没有关注到每一个孩子。在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会讲：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会注意到这一点，但在教学经过中也会体现会你对每一位幼儿的态度。作为一名工作时间不久的新老师，还有很多的缺乏之处，比方：对教材还是没有理解透彻，不能及时对幼儿提出的新问题给予反应，教育机智需要进一步提升。在以后的教学经过中需要继续积累经历，进一步完善本人各方面的素质，提高教育教学水平，不断反思总结本人。大班语言优秀教案（彩虹的尽头）含反思这篇文章共6566字。（大班教案（小猫钓鱼）含反思）：大班教案（小猫钓鱼）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用丰富的语言看图讲述故事。把握语言与词汇的表达，能够互相沟通，培养合作的能力，能平静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容，理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识，快来看看幼儿园大班（小猫钓鱼）含反思教案吧。（大班教案（狐假虎威）含反思）：大班教案（狐假虎威）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据特定的画面大胆猜想故事中情节的发展，能够用完好、连贯的语言大胆表述，理解故事内容和含义，丰富词语神情活现、摇头摆尾、左顾右盼、半信半疑，能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐，快来看看幼儿园大班（狐假虎威）含反思教案吧。