初中下学期化学教学计划.docx

初中下学期化学教学计划（初中下学期化学教学计划）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、初中下学期化学教学计划一、学期教学目的：一知识与技能目的。一知识目的1、知识点：、学习化学实验基本操作和原理；、知道分子、原子和离子等微观概念；、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用处；2、自主点：以“1问题引导，自主预习；2小组沟通，合作提高；3目的引导，合作整合；4展示沟通，体验成功；5检测反应，当堂达标为基本环节的“快乐高效课堂教学形式。联络实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。3、综合点：在教学中，严密联络相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用处、溶液的导电性；电池中的化学变化等等。4、拓展点：联络所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。二技能目的1、自主能力：能联络旧知识自主学习新课，能自主解决学习中碰到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联络各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改良演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，施行快乐学习。二经过与方法目的：1、培养学生自学的方法，学会预习、温习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的;和推理经过以及生活中有关的化学知识。把握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。三情感态度价值观目的：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。2、初中化学学期教学计划一、教学进度1、开学至3月20日，授完第八章，做完实验八至十和部分选作实验。采用县编资料等对学生进行训练与检测。2、3月21日至5月20日，专题温习和训练：1化学基本常识运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作；2空气的组成与污染防治；3氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化；4分子和原子；5元素和元素符号；6相对原子质量和相对分子质量；7水及水的污染防治；8氢气的制法、性质、用处；9核外电子排布的初步知识及化合价；10质量守恒定律及其应用；11根据化学方程式的计算；12碳元素的单质及其化合物单质、氧化物、碳酸盐；13常见的有机化合物；14铁和铁的化合物；15生铁、钢和常见金属；16溶液和溶液组成的表示方法饱和性、溶解度、组成表示法；17混合物的分离与提纯；18化合物的电离与溶液的导电性；19常见的酸、碱及其通性；20常见的盐、盐的性质、化学肥料；21初中化学与社会生活的联络。采用市编资料等对学生进行训练与检测。3、5月21日至6月中旬，综合温习，强化训练，模拟考试。二、教学要求1、各校要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学计划，以保证化学教学有序进行。2、要十分激发学生的兴趣，加强学好化学的自自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究经过，获得科学的方法。3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学经过，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等；多媒体还能进行辅助学生总结和反应检测。7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感等。8、要认真研究市“中考讲明。研究专题的知识构造和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、提高本身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使本人的备课、教课、讲课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。三、有关活动1、组织部分老师参加全市化学教研会。2、评选：1优秀论文评选。初中化学教学中的意境创设艺术；对“××××实验评价和优化的设想。2研究性学习的教案和学案评选。3、全国初中化学竟赛初赛4月5日，复赛4月20日4、温习备考研讨会。3、初中下学期化学教学计划一、学期教学目的：一知识与技能目的。一知识目的1、知识点：、学习化学实验基本操作和原理；、知道分子、原子和离子等微观概念；、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用处；2、自主点：以“1问题引导，自主预习；2小组沟通，合作提高；3目的引导，合作整合；4展示沟通，体验成功；5检测反应，当堂达标为基本环节的“快乐高效课堂教学形式。联络实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。3、综合点：在教学中，严密联络相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用处、溶液的导电性；电池中的化学变化等等。4、拓展点：联络所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。二技能目的1、自主能力：能联络旧知识自主学习新课，能自主解决学习中碰到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联络各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改良演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，施行快乐学习。二经过与方法目的：1、培养学生自学的方法，学会预习、温习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的;和推理经过以及生活中有关的化学知识。把握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。三情感态度价值观目的：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。4、春季学期初中化学教学计划一、学期目的1理论知识联络生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。2重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。3培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等当代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。4力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为本人、为学生证实自我价值。二、教学策略和提高教学质量的措施1重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因而要十分注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。3重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础特别重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步把握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。4重视练习及讲评教学要老师的教与学生的'练相结合，才会到达最佳的效果。所以在教学经过中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。5与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学，要知道目前社会上在化学领域的热门，作为教师，有必要让学生了解这些，比方：目前在“低碳的概念下，我们怎么去理解“低碳。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。三、教学进度1、开学到4月10日，把新课授完。2、4月10日至5月20日，专题温习和训练：化学基本常识运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作；空气的组成与污染防治；氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化；分子和原子；元素和元素符号；相对原子质量和相对分子质量；水及水的污染防治；氢气的制法、性质、用处；核外电子排布的初步知识及化合价；质量守恒定律及其应用；根据化学方程式的计算；碳元素的单质及其化合物单质、氧化物、碳酸盐；常见的有机化合物；铁和铁的化合物；生铁、钢和常见金属；溶液和溶液组成的表示方法饱和性、溶解度、组成表示法；混合物的分离与提纯；化合物的电离与溶液的导电性；常见的酸、碱及其通性；常见的盐、盐的性质、化学肥料；21初中化学与社会生活的联络。采用我校学生拥有资料等对学生进行训练与检测。把握学生学习情况，针对温习。3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的缺乏进行个别辅导。5、初中化学下学期教学工作计划一、指导思想新课程以为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少。因而在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识构造，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联络，拓展学生化学思维，施行有效教学。二、学生情况简析本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反响能力弱。不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考温习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长本人的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会考虑，学会学习，培养他们的自自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑考虑的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还能够分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有很多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的构成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反响。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要老师灵敏运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，进而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反响置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反响置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反响时，先通过典型反响让学生认识复分解反响的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反响的条件会判定溶液中的两种物质能否发生复分解反响并能根据复分解反响的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因而在下册的教学中老师既要重视知识教学，更要擅长培养学生分析归纳及灵敏运用所学知识解决实际问题的能力。四、教学目的要求1、理论知识联络生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，把握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成本人动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力五、教学方法与措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在温习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因而要十分注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会比照。要在区别的基础上进行记忆，在把握时应进行比照，捉住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。4、讲究“巧练在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精，进而到达“巧练巧学的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在温习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课形式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反应学生情况。6、初中化学下学期教学工作计划一、指导思想本学期将继续在“课改新理念和新的（课程标准）的指导下，根据自主互助学习的理念，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学经过。提高本身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，要认真地进行分析研究，搞清各个环节在教学中所起的作用，然后结合本人的实际情况有选择地学习，把有用的知识内化成本人的东西，逐步构成合适本身特点和学生实际的教学形式，使本人的潜能得到最大限度的发挥，使本人的教学效果到达最佳。二、学生分析本学期继续担任八年级四个班的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。三、教材分析第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是如何构成的，为今后的探究打下基础。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对构成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开场，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。四、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本经过和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应当代社会生活的能力。五、教学详细目的通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在下面三个方面得到发展。知识与技能：1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2、构成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3、了解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析有关的简单问题。4、初步构成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。经过与方法：1、认识科学探究的意义和基本经过，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、能用变化与联络的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。4、能主动与别人进行沟通和讨论，清楚地表达本人的观点，逐步构成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1、保持和加强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的，物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞扬化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步构成主动介入社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。5、发展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和实践的科学精神。6、加强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。7、初中化学下学期教学工作计划一、学期教学目的：(一)知识与技能目的.一知识目的1、知识点：、学习化学实验基本操作和原理;、知道分子、原子和离子等微观概念;、学习正确书写化学式和化学方程式、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用处;2、自主点：以“1问题引导，自主预习;2小组沟通，合作提高;3目的引导，合作整合;4展示沟通，体验成功;5检测反应，当堂达标为基本环节的“快乐高效课堂教学形式。联络实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。3、综合点：在教学中，严密联络相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用处、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。4、拓展点：联络所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。二技能目的1、自主能力：能联络旧知识自主学习新课，能自主解决学习中碰到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联络各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改良演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，施行快乐学习。(二)经过与方法目的：1、培养学生自学的方法，学会预习、温习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的;和推理经过以及生活中有关的化学知识。把握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。(三)情感态度价值观目的：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、学生基本情况分析：初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面扼要地分析一下：(一)知识基础：学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来讲，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是粗浅的。(二)技能和能力发展水平：我校初二学生固然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识构造不平衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生固然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。(三)学习方法水平：大凡理科知识的把握，着重于理解，化学知识的学习和把握，表现得尤其突出，大部分学生已经把握了较正确的化学学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避免学生“死学知识，学死知识，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。三、教材分析：(一)编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。上册：第一章：开启化学之门共有三个课题：1、化学给我们带来什么2、化学研究些什么3、如何学习和研究化学(重点)第二章：我们身边的物质共有四个课题：1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的氧气(重点)3、巧妙的二氧化碳(重点)4、自然界中的水第三章：物质构成的微妙共有四个课题：1、用微粒的观点看物质2、构成物质的基本微粒(重点)3、组成物质的化学元素(重点)4、物质组成的表示方法(重点、难点第四章：燃料共有三个课题1、燃烧与灭火(重点)2、定量认识化学变化(重点、难点)3、化石燃料的利用第五章：金属与矿物共有四个课题：1、金属与金属矿物2、铁的冶炼合金(重点、难点)3、金属的防护和回收(重点)4、石灰石的利用(重点)在新教材中设计了下面栏目：“活动与探究即同学们本人动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。“拓展视野等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。“联想与启示即课堂教学的一种延伸活动。(二)基础知识：知识点：化学实验基本操作水的组成;分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用处燃烧及灭火的应用酸碱盐的性质综合点化学与物理、生物中有关知识如物质构造、带电粒子、原子的构造等的联络与综合。拓展点：在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。创新点：培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改良，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。(二)教材编排体例及特点：本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目的，以体现“三个面向的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识构造的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。(三)基本技能和创新能力培养：1、实验基本操作技能的培养;2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等3、中和反响等有关酸碱盐的实验4、有关溶液和化学方程式的知识(四)教学重点与难点：1、重点：化学实验基本操作分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用处酸碱盐的性质2、难点：、知道分子、原子和离子等微观概念学习酸碱盐的性质和有关性质及计算学习正确书写化学式和化学方程式学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用处;(五)思想教育内容：1、爱科学、学科学、用科学的意识;2、爱国主义、集体主义思想;3、环境保护意识和能源意识;4、科学家不畏困难、追求真理、实事求是的科学态度;5、独立意识和团队协作精神。四、教学研究与改革(一)教研重点：根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教。“先学即学生拥有主动介入学习探索的欲望，主要是指学生在老师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动介入，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验变结果教学为经过教学，发挥学生的主体作用。初中化学的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为稳固课堂知识的一种手段。按照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“按照葫芦画瓢，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为经过学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。“后教即在学生学习中碰到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥老师“教的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行考虑，创造良好的学习、求知气氛，并设计难易适中的习题，培养学生联络实际、解决实际问题的能力。(二)教改专题：教改专题：1、课题名称：“初中化学规范、介入、探索、创新教学教改实验2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突陈旧的教学形式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学形式。3、实验步骤：第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和施行方案，逐步研究探索，进行可行性分析;第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，构成文字材料，指导实验的进一步开展;第三阶段：验证完善、构成规范，结题阶段。五、教学措施：1、加强本身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新课题实验和“先学后教精神和“快乐教育理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识构造，找出知识间的内在联络;3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;使课堂充满快乐。4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极介入老师换脑工程，以适应素质的要求;改变过去那种“老师讲，学生听的传统教学形式，坚持“四为主原则，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心;5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目的定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感遭到老师的关爱;6、积极学习当代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机到达高级水平;7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;8、建立健全成绩检查评价制度。优选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用鼓励性评语，激发学生的积极性，加强学生的自信心;9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本，做到不放过任何一个错题;建立“典型题目集锦本，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、温习、解题的思路和能力;10、积极开展化学兴趣小组的活动，开拓学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联络实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识;实现快乐教育11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小教师作用，“一帮一、一帮多、多帮一，做好学习后进生的转化工作;12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改良教学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。8、初中化学下学期教学工作计划一、指导思想新课程以为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少。因而在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识构造，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联络，拓展学生化学思维，施行有效教学。二、学生情况简析本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反响能力弱。不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考温习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长本人的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会考虑，学会学习，培养他们的自自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑考虑的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还能够分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有很多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的构成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反响。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要老师灵敏运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，进而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反响置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反响置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反响时，先通过典型反响让学生认识复分解反响的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反响的条件会判定溶液中的两种物质能否发生复分解反响并能根据复分解反响的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因而在下册的教学中老师既要重视知识教学，更要擅长培养学生分析归纳及灵敏运用所学知识解决实际问题的能力。四、教学目的要求1、理论知识联络生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的'能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，把握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成本人动手操作和能力。观察问题和分析问题的能