小班卫生保健教案20篇 -精品文档.docx

小班卫生保健教案20篇（小班卫生保健教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班卫生保健教案20篇！1小班健康教案（就餐前洗手）含反思活动设计背景（幼儿园教育指导纲要(试行)）中指出：幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即便在教师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目的1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手方法活动准备1、儿歌（洗手歌）2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动经过1、老师有感情的讲诉故事（小明生病了），导入活动师：小明这样做好不好，为什么?幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因遭到细菌感染而痛的。(*教师.教案网出处)所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。师：吃东西时，如何才能避免肚子痛呢?幼：小手洗干净。小结：小朋友讲得很对，假如我们把手洗干净了，就能够杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。3、老师示范洗手的正确方法。老师一边念儿歌（洗手歌）排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手，一边为幼儿演示正确的洗手方法。4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净本人的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。6、加餐前，老师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?教学反思本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。2小班社会优秀教案（保健教师，您早）含反思【活动目的】1、知道保健教师很关心小朋友，愿意亲近保健教师，会向保健教师问早。2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成愿意参加晨检的好习惯。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。【活动重、难点】尊重保健教师，对保健教师有礼貌。【活动准备】与保健教师联络，请其协助有关工作。【活动经过】一、引导幼儿认识保健教师并了解她的工作师：小朋友，早晨在门口检查的教师你们知道她是谁吗?她和别的教师的工作一样吗?二、请保健教师介绍本人的工作内容1、进行晨检检查。提问：小朋友天天刚上幼儿园的时候，都是由保健教师检查我们的卫生情况，我们幼儿园的保健教师叫倪教师。倪教师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢?还要检查我们是不是生病，给小朋友的嘴巴里喷药水，防止生病。2、倪教师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。保健教师能够给生病的小朋友喂药，假如有人在幼儿园忽然生病了，教师能够给他进行简单的治疗。而且保健教师那儿有好多的药，假如哪个小朋友跌庝了，流血了，能够找保健教师处去处理伤口。3、保健教师还负责制定食谱。食谱就是我们天天吃什么菜?什么点心。保健教师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高、长得胖，他们很能干。三、组织幼儿结合经历讨论，保健教师是如何关心、爱护本人的。没有保健教师，小朋友在幼儿园生病了怎么办?没有保健教师，谁来给大家定食谱?没有保健教师，谁来为小朋友体检呢?没有保健教师，谁来为小朋友晨检，谁来给小朋友打预防针呢?你们喜欢保健教师吗?为什么喜欢?如何来表示你喜欢保健教师呢?当你早上见到保健教师时应该如何做?保健教师给小朋友体检时我们应该如何?四、老师小结幼儿园的保健教师像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体，我们大家都很喜欢保健教师，应该挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小朋友们会长的很好，保健教师就会很高兴。幼儿活动幼儿考虑问题，讲出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健教师，她和其他教师的工作是不一样的。检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。幼儿回答教师提出的问题，如有答不上来的，教师加以提醒，让幼儿喜欢我们的保健教师，知道保健教师和教师一样，都是在关心小朋友。通过小结，让幼儿知道保健教师工作重要，并且要让幼儿尊重保健教师。活动反思：健康生活每一天不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢介入锻炼。3小班健康详案教案反思（就餐前洗手）活动设计背景（幼儿园教育指导纲要(试行)）中指出：幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即便在教师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目的1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手方法活动准备1、儿歌（洗手歌）2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动经过1、老师有感情的讲诉故事（小明生病了），导入活动师：小明这样做好不好，为什么?幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因遭到细菌感染而痛的。*教师.教案网出处所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。师：吃东西时，如何才能避免肚子痛呢?幼：小手洗干净。小结：小朋友讲得很对，假如我们把手洗干净了，就能够杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。3、老师示范洗手的正确方法。老师一边念儿歌（洗手歌）排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手，一边为幼儿演示正确的洗手方法。4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净本人的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。6、加餐前，老师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?教学反思本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。4小班健康详案教案反思（保护牙齿）设计意图在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，很多小朋友都检查出了龋齿，怎样保护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的构成原因以及了解预防龋齿的有关知识，必须尽快让幼儿把握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。进而到达教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目的。教学目的1、使幼儿了解龋齿构成的原因以及预防龋齿的有关知识,把握正确的刷牙方法。2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。活动难点：蛀牙构成的原因。教学准备教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿构成经过图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;3、（爱吃糖的老虎）课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;教学经过一、情景沟通,引出牙齿课题。师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗?师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!二、实验比照做铺垫。(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)引导幼儿观察讨论：1、这两种蛋壳有何不同?教案来.自:*教案网(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。)2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫龋齿。2、出示图片讲解龋齿的构成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。)3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)四、预防龋齿,保护牙齿。1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。五、师生共同寻找保护牙齿的方法。教学反思通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，把握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，到达了本活动的设计目的。5小班下学期健康教案（小手真能干）含反思一、活动目的：1、喜欢本人的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护本人的小手。3、学习小手的安全保健常识。4、知道人体需要各种不同的营养。5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。二、活动重难点：重点：认识小手，知道保护本人的小手。难点：初步把握保护小手的方法。三、活动准备：PPT、小手图片、保护小手图片。四、活动经过：1、律动（小手爬）引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通太多种形式了解本人的小手，知道保护小手认识小手，喜欢本人的小手。-老师出示PPT。师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。-通过观察、感悟和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你来找找本人小手上是不是也有这些呢?老师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。了解小手的本领，懂得要保护本人的小手。师：我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭)游戏：挠痒痒。师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠本人的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，(教案出自：*教案网)讲一讲有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很开心)老师小结：我们的小手真能干，不仅能够做游戏，还能够敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作3、学习小手的安全保健常识，把握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢?看图片，了解小手的安全保健知识。-老师带领幼儿逐副观察图片，并讲讲每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做?老师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，(教案出自：*教案网)天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。手经过，感悟体验保护小手的方法。师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?-老师出示洗手步骤图，边讲边请幼儿演示。师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚刚我们讲的方法去洗洗你的小手。-老师轮流请幼儿洗手。活动反思：本次活动以幼儿的小手为切入点，在施教经过中，主要采用了谜语导入法、感悟操作法、经历沟通法等等，充分调动幼儿积极介入活动的积极性。活动开场，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感悟操作经过中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了很多关于手的感性认识。在经历沟通中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们本人的事情本人做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿本人通过操作多角度感悟手的重要，自然而然的就懂得了要爱护本人的小手。并让孩子懂得了本人的事情本人做。6小班健康优质教案（如何爱护我们的乳齿）含反思活动目的：1了解牙齿的保健措施，从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。2知道如何保护牙齿，在合作沟通中学习正确刷牙的方法。3通过学习，明白珍爱生命，健康成长从护牙开场，培养健康文明的生活方式。4知道人体需要各种不同的营养。5了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备：课件、牙模具等。活动经过：一、猜谜语导入：1.小小石头硬又白，整整洁齐排两排，天天早晚刷干净，吃菜吃饭全靠它。打一人体器官2.牙齿是我们的好朋友，它是我们身体的一部分，那牙齿有什么作用咀嚼、美观、发音牙齿的作用可真不小，这节课就让我们跟随我们的老朋友巧虎愈加深化的了解我们的牙齿吧。二、认识牙齿的构成及相关知识1.播放视频，通过观看视频，你知道了什么？2.幼儿沟通认识切牙、尖牙、磨牙及作用，明确没有牙齿的后果。三、学习刷牙的方法如何刷牙才是最正确的呢？幼儿演示本人刷牙的方法。四、出示牙齿模型，边演示刷牙动作边讲解刷牙的方法。教师拿着牙齿模具，指出上牙、下牙、牙龈的位置，给边示范边讲解。选择合适本人的牙刷，刷头较小，能够刷到口腔的各个角落。活动反思：在整个活动经过中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认讲讲中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体教师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比拟流畅。总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经历准备是非常重要的，在今后的教学中，本人要不断的努力，不断学习，构成本人的教学风格。7小班健康教案活动（我的小手）含反思设计意图：小班幼儿自己认知，自己意识已经初步构成，他们对本人的身体和身边的事物十分关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们天天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活经历少，自己保护意识不强，在日常生活和学习中不知道如何保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并把握一些小手的安全保健常识。活动目的：1、喜欢本人的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护本人的小手。3、学习小手的安全保健常识。4、发展幼儿手部动作的灵敏性。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：认识小手，知道保护本人的小手。活动难点：初步把握保护小手的方法。活动准备1、节拍愉快的音乐磁带。2、保护小手的图片。活动经过：1、律动（小手爬）引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通太多种形式了解本人的小手，知道保护小手认识小手,喜欢本人的小手。通过观察、感悟和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，讲一讲：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。挠挠本人的手心，挠挠同伴、教师的手心，讲一讲有什么感觉。讲一讲：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽了解小手的本领，懂得要保护本人的小手。-日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作3、学习小手的安全保健常识，把握保护小手的方法观看图片，了解小手的安全保健知识。-不吮吸手指头，不啃指甲盖。-勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。-不随意将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。模拟洗手经过，擦上护手油，感悟体验保护小手的方法。活动延伸：生活中鼓励幼儿用本人的小手做事情，本人能做的事情本人做，并知道关心和保护本人的小手。活动反思：本次活动设计了律动引入-认识、了解小手-保护小手三个环节，主要采用了多通道介入法、游戏法、谈话法、感悟体验法等教学方法。活动开场，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵敏和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子介入活动的兴趣。第二个环节，采用多通道介入法，引导幼儿在看一看、摸一摸、讲一讲、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的气氛中了解小手的本领，懂得要保护本人的小手。最后一个环节是帮助幼儿把握保护小手的方法。（纲要）中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因而，老师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该如何保护小手。为避免空洞的讲教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感悟体验，使幼儿把握保护小手的方法。在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开场部分相照应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的结束活动。8小班上学期健康教案（我去刷牙）含反思设计意图：我们小班开展了主题活动小宝宝，在主题下延伸出了二级主题我的小手真能干。集体活动我去刷牙是从二级主题中产生的。小班年龄阶段的幼儿生活自理能力逐步加强了，老师要有意识地引导幼儿学做本人的事，让他们在自己服务的经过中体验本人做事的快乐。我去刷牙的集体活动来自于幼儿的真实生活，幼儿有了一些刷牙的生活经历，老师通过此活动帮助幼儿梳理有关刷牙的经历，了解刷牙的基本方法。活动目的：1、看、说说、做做的经过中，了解刷牙的基本方法。2、鼓励幼儿愿意在集体面前大胆表达。3、初步了解健康的小常识。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动分为四个环节：第一个环节：从幼儿已有的生活经历出发通过谈话引出主题。第二个环节：观赏多媒体图书，在边看边讲的经过中让幼儿了解刷牙的基本方法。此环节分三步走：1、出示动物，引导幼儿观察讲述。期间整合了比大、小的内容。2、帮动物宝宝找牙刷、杯子。通过大小对应找到每个动物适宜的刷牙工具3、通过观察图片，在边看边讲学做的互动中，了解刷牙的基本方法。第三个环节：老师记录了两个小朋友在家刷牙时的情景。让幼儿在看看说说中知道早晚都要刷牙，这样才能保护好我们的牙齿。提升了幼儿的经历。最后一个环节让幼儿通过亲身实践，把握刷牙的基本方法。活动重点：在互动中了解刷牙的基本方法。活动难点：大胆讲述刷牙的顺序。活动经过：一、谈话、引起兴趣1、师：早上起床宝宝都要做什么？2、师：怎么刷牙？幼儿自由讲述二、观赏多媒体图书、鼓励讲述一出示动物，观察讲述1师：小动物们也要去刷牙，看看有谁？2逐一出示动物河马、猪、小老鼠。3引导幼儿观察数数有几个小动物？比比动物的大小？师：他们长得一样大吗？最胖的是谁？最小的是谁？那么小猪呢？师小结：胖胖大大的是河马，不大不小的是猪，小小的是老鼠。二帮动物宝宝找牙刷、杯子1、师：刷牙要准备哪些东西？牙刷、杯子2、出示大小不同的杯子边讲边配对师：这里有几只杯子？三只杯子一样大吗？大的是谁的？小的给谁？这只不大不小的是中杯子给谁？师小结：大杯子给大河马，中杯子给猪宝宝，小杯子给小老鼠。3、出示大小不同的牙刷过度语：杯子拿好了，还要拿什么？师：那我们来帮他们找牙刷。边找边讲师生：大牙刷给大河马。不大不小的牙刷给猪宝宝，小牙刷给小老鼠。三了解刷牙的基本方法1、师：都准备好了，小动物开场刷牙了，先刷哪里呢？1出示图片刷上面的牙齿2上面刷完了接下去刷哪里？出示图片3还要刷哪里？这边左边刷完刷哪里？师生以儿歌的形式说说刷刷2、师：上下左右的牙齿都刷过了，最后要干什么？出示图片师生一起边看边讲：含一口水，咕噜咕噜，把牙膏洗干净，噗把水吐掉。3、师小结：我们知道了刷牙的时候要上面刷下面刷左边刷右边刷里里外外都要刷。三、观看录象、引起兴趣过度语：小动物都会刷牙，我们宝宝会刷牙吗？，前几天朱教师去几个宝宝家做客，拍了几个宝宝刷牙的录象。一观看录象片段一，知道天天早上要刷牙边看边讲：这是谁？他在干什么？他什么时候刷牙？你们天天早上刷牙吗？师生互动，激发幼儿的兴趣二观看录象片段二，让幼儿知道晚上也要刷牙过度语：除了早上要刷牙，还有什么时候要刷牙？1、谁晚上刷牙的？引导幼儿看看录象里的小朋友。2、为什么我们要早晚刷牙？3、师小结：我们宝宝知道了天天早上起床后要刷牙，晚上睡觉前也要刷牙，这样才能保护牙齿，不蛀牙，让牙齿又白又健康。四、实践操作，把握方法1、师出示幼儿的牙刷、杯子：我们宝宝拿好本人的牙刷、杯子也来刷刷牙。2、师生一起说说、做做刷牙的经过。放刷牙歌教学反思：通过这次教育活动孩子们知道了要如何保护牙齿，并且学会了如何刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。9小班健康教育教案（天天刷牙好）含反思活动目的：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。4、能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动流程：一、引发兴趣，导入课题。老师：你们天天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)二、讲解示范。1、老师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整洁。2、老师和小朋友一起讨论刷毛的画法。(1)小朋友，你们听是谁在哭啊?老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把本人的想法在纸上画出来)(3)老师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，老师给予指导：刷毛不要画得太长。三、幼儿作画，老师指导。1、老师：刘教师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。四、引导评价1、相互欣赏作品2、老师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和老师一起边做动作边念儿歌（天天刷牙好）或者做（我爱刷牙）的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。教学反思：本活动的目的主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，能够引起幼儿创作的欲望。很多孩子在活动经过中都乐在其中，创造出了很多种画牙刷毛的好方法，很主动的去考虑，动手完成本人的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。10小班健康教案活动（我爱刷牙）含反思活动目的：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。3、初步了解健康的小常识。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动经过：一、引发兴趣，导入课题。老师：你们天天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)二、讲解示范。1、老师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整洁。2、老师和小朋友一起讨论刷毛的画法。(1)小朋友，你们听是谁在哭啊?老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把本人的想法在纸上画出来)(3)老师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，老师给予指导：刷毛不要画得太长。三、幼儿作画，老师指导。1、老师：刘教师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。四、引导评价1、相互欣赏作品2、老师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和老师一起边做动作边念儿歌（天天刷牙好）或者做（我爱刷牙）的音乐律动附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。活动反思通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能介入活动兴趣很重要，因而在这节课中我准备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的教师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因而在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子把握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。11小班健康教案（我们来刷牙）含反思设计意图：小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因而有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的愿意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。活动目的：1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步构成愿意帮助别人的情感和意识。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。教学重点、难点：根据目的和结合幼儿实际经历，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。活动经过：一、好吃的海绵宝宝1、出示海绵宝宝引发幼儿学习兴趣。师：嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜测)2、老师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。师：我是海绵宝宝。你们瞧，我有很多牙齿(老师边讲边摆弄大嘴怪的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。3、老师请一名幼儿来给海绵宝宝喂食，引导幼儿讲出本人给海绵宝宝喂的是什么。师：海绵宝宝讲他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？师：啊呜，真好吃!真香啊!4、幼儿自由给大嘴怪喂食。二、海绵宝宝的烦恼1、引导幼儿分析海绵宝宝忽然牙痛的原因。师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?(幼儿自由表达牙痛的原因。)2、请幼儿讨论让海绵宝宝牙不痛的方法。师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?3、老师总结(幼儿自由表达，老师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙)三、海绵宝宝学本领1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?(幼儿讨论沟通，海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。)2、老师讲刷牙歌（我们来刷牙），示范动作。师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!3、师幼一起讲儿歌边做刷牙动作。4、老师总结，幼儿与海绵宝宝再见。师：如今我的牙齿真舒适!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!四、帮小动物刷牙1、稳固刷牙的动作，师幼儿共同练习。师：小朋友，刚刚你们教海绵宝宝学了什么本领呀?那你们本人都学会了吗?如今请你们也来教教我，好吗?(师幼共同练习)2、引导幼儿了解刷牙常识。师：小朋友如今都学会了刷牙的本领了。那你们知道天天什么时候刷牙最好吗?3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，温习（刷牙歌）师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗?教学反思活动完后，再次对这次活动的设计进行讨论和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，怎样让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作本人的需求，应该是教学活动的重点。老师能在幼儿讨论海绵宝宝牙疼的原因之后充分利用幼儿本身的生活经历引导幼儿：小朋友，你们像海绵宝宝一样牙疼过吗牙疼时会有什么感觉为什么会牙疼我们应该如何保护牙齿就会使幼儿感觉到这个游戏和本人息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。由于目的的达成不光是幼儿、老师的事，还需要家长的介入和共同催促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复考虑后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察本人牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动催促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、稳固性、互动性等特点，利于达成活动目的。12小班健康教案（小手真能干）含反思活动目的：1、喜欢本人的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护本人的小手。3、学习小手的安全保健常识。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动重难点：重点：认识小手，知道保护本人的小手。难点：初步把握保护小手的方法。活动准备：PPT、小手图片、保护小手图片。活动经过：1、律动（小手爬）引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通太多种形式了解本人的小手，知道保护小手认识小手，喜欢本人的小手。-老师出示PPT。师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。-通过观察、感悟和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你来找找本人小手上是不是也有这些呢?老师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。了解小手的本领，懂得要保护本人的小手。师：我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭)游戏：挠痒痒。师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠本人的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，讲一讲有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很开心)老师小结：我们的小手真能干，不仅能够做游戏，还能够敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作3、学习小手的安全保健常识，把握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢?看图片，了解小手的安全保健知识。-老师带领幼儿逐副观察图片，并讲讲每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做?老师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。手经过，感悟体验保护小手的方法。师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?-老师出示洗手步骤图，边讲边请幼儿演示。师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚刚我们讲的方法去洗洗你的小手。-老师轮流请幼儿洗手。活动反思：本次活动以幼儿的小手为切入点，在施教经过中，主要采用了谜语导入法、感悟操作法、经历沟通法等等，充分调动幼儿积极介入活动的积极性。活动开场，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感悟操作经过中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了很多关于手的感性认识。在经历沟通中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们本人的事情本人做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿本人通过操作多角度感悟手的重要，自然而然的就懂得了要爱护本人的小手。并让孩子懂得了本人的事情本人做。13小班健康教案（刷牙）含反思活动目的