小班科学动物教案20篇 -精品文档.docx

小班科学动物教案20篇（小班科学动物教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学动物教案20篇！1小班科学教案（夜晚的机密）含反思【活动材料】手电筒、记录板、神秘箱、动物或植物等卡片【活动玩法】1、尝试打开各种手电筒，玩一玩，知道手电筒会发亮。2、通过箱子上的洞以及手电筒的照明，观察箱子里的物品。3、根据本人观察到的结果，选择相应数量和形状的卡片在对应位置进行记录。【观察要点】1、幼儿使用手电筒进行照明的方法。2、幼儿能否能尝试变化手电筒照射的位置和方向，寻找到更多的物品。3、幼儿能否讲清楚本人发现的物品。【活动提示】1、建议将此活动放在（白天和黑夜）主题中进行。2、神秘箱的一端要能打开，方便老师不断调整、更换其中的物品和物品的位置，加强神秘感，提高幼儿寻物的兴趣。活动反思：激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动能否获得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。微妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感悟。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感悟能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。2小班科学公开课教案（猜动物）含反思【活动目的】1、尝试用本人的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经历进行判定。2、体验猜测游戏的乐趣。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。【活动准备】1、各种常见动物的照片和卡片尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象。2、展示板：前面贴有五张动物照片兔子、斑马、马、熊猫、狗；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。【活动经过】一、第一轮游戏一出示展示板前面贴的五张动物照片兔子、斑马、马、熊猫、狗。【设计意图：游戏刚开场，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了能够运用本身的已有经历，还能够用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来讲更方便。】二介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个本人喜欢的动物，不能直接讲出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。主要提问：1、想一想，有什么办法能够让大家猜出你喜欢的动物呢？2、你还有其他方法让大家来猜吗？3、猜动物的小朋友，你们知道他她选的是什么动物吗？【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用汪汪汪的叫声来表征狗；双手在头顶做成耳朵状，用一蹦一跳的动作来表征兔子；用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马怎样用动作表示呢？如何区分马和斑马呢？也许幼儿会用语言来描绘斑马的皮毛颜色黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会怎样表达呢？老师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。】主要关注：活动中幼儿能否理解并遵守游戏规则：幼儿能否能运用不同的方法表征。教学策略：当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，老师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】二、第二轮游戏利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜不能直接讲出动物的名字，要想办法让同伴猜出这是什么动物，大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用本身经历来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。】主要提问：1、如今动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢？2、假如他她做的动作或讲的话还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他她呢？【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的时机；也为老师提供了了解幼儿的已有经历和思维方式的时机。】主要关注：1、幼儿运用了哪些已有经历来进行判定和猜测。2、幼儿之间的互动能否存在理解上的误差。教学策略：1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采用鼓励和正面引导的方法：1及时公布答案，大家共同出主意寻找适宜的表征方式。2鼓励幼儿追加提示：先不把答案讲出来，想想还有什么办法能让别人继续猜？3鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。三、延伸游戏幼儿能够本人想一种动物卡片上没有的，让大家来猜。主要提问：这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜出来，行不行呀？【设计意图：这个环节能够放在屡次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步知足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。】教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。3小班科学领域教案（醒来的冬眠动物）含反思活动目的：1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。2、尝试在游戏中讲讲英语，体验游戏的快乐。3、初步了解预防疾病的方法。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：1、幻灯片-冬眠的动物2、趣味练习：给冬眠的动物写封信活动经过：一、讲讲冬眠的小动物请幼儿讲讲，知道有哪些小动物是冬眠的。二、观看幻灯片，师生讨论。讨论幻灯片中的小动物能否冬眠。(其中有争议的地方可让幼儿在小问号内记录。)三、游戏：Wakeup!冬眠的动物醒来啦!1、玩法幼儿对纸袋里的小动物讲些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2、玩法幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到冬天来了，很多小动物开场冬眠啦!幼儿做睡觉状。听到春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup!Wakeup!小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。规则：冬眠的动物听到wakeup!wakeup!才可醒来。叫醒小动物的人要讲一些有关春天的话。四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们讲些什么话呢，写下来吧。活动反思：但是本次活动中也有缺乏之处，在游戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到本人过冬的地方，会使课堂的气氛愈加的活跃，更能加强幼儿的介入性。4小班科学优秀教案（我会制造声音）含反思活动目的：1、感受用常见物品制造声音的乐趣。2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品能够发出不同的声音。3、敢于用本人喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。4、学习使用摇、敲、碰等动词。5、初步了解其特性。6、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。活动准备：故事（熊宝宝的宝盒），勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。活动经过：一、听故事1、老师讲述故事（熊宝宝的宝盒），引发幼儿好奇与探索的愿望。2、提问：你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么；熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？；你们想不想也有这样一个宝盒呢？二、制造声音1、观察材料，提问幼儿材料的名称。教师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？2、引导幼儿探究用他们如何制造出好听的声音？3、幼儿动手操作，老师观察、指导用两件物品如何才能发出好听的声音？你是用什么方法让它发出声音的？试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？三、共享与沟通1、老师请小朋友演示他们的发现。你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是如何制造出好听的声音的？2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，能够制造出好听的声音。听的声音一二一活动反思：整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起共享了他们的成功。但我发现本人很多方面还做的缺乏，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动经过中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是讲生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以致使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深化、透彻。5小班下学期科学教案（动物花花衣）含反思【活动目的】1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达本人的发现。2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。3、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。【活动准备】1、多媒体（猜猜我是谁）；2、小树林、动物图片若干。【活动经过】一、幻灯片第一张：情景游戏（作客）1、今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。2、多媒体猜谜游戏：（猜猜我是谁）第一个动物1幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。我们猜猜是谁来了？2播放动物叫声提示。你怎么知道是小猫咪来了？3幻灯片第三张：猫咪第二个动物1幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？2根据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头3幻灯片第五张：数数有几只斑点狗3个。第三个动物1幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？2根据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我天天都挤有营养的东西给大家喝3幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。二、动物的花花衣。1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语讲：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。三、动物找朋友。1、后面的草丛还躲着很多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友讲一讲：你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？2、分类将小动物根据身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。四、幼儿穿上衣服表演。1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？教师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！请2-3个孩子上来讲讲看你穿了上面有什么花纹的衣服？2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。请穿条纹衣服的小朋友上来开火车请穿斑点衣服的小朋友上来开火车还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。6小班优秀科学教案（认识鸡蛋和鸭蛋）含反思一、设计意图小班的科学目的指出：引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用处；帮助幼儿了解各种感官在感悟中的作用，学习运用各种感官感悟的方法，发展感悟能力；使幼儿愿意参加科学活动，喜欢动物、植物，注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开展活动。我注意观察幼儿的日常生活：在午餐中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比拟谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边议论。在平常生活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着午饭中的蛋，边吃还边献宝：这颗鸡蛋可好吃了，我猜测一定是聪明的鸡生的。我妈妈讲我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋！看她讲的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗？分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂（认识鸡蛋和鸭蛋）的课。二、活动目的1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。2.愿意用语言表达本人的感受。3.激发幼儿爱护小动物的情感。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.培养探索自然的兴趣。三、活动准备经历准备：幼儿认识鸡、鸭，知道母鸡、母鸭会生蛋。物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个；鸡妈妈、鸭妈妈头饰；背景音乐；记录纸；笔。四、活动经过1.游戏：拣蛋师：今天教师带你们到农场去玩，小朋友看看农场里面有什么？很多的蛋原来这个农场是蛋宝宝的家啊，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放的，不要把蛋宝宝弄坏了。音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方分析：活动开场，我先让幼儿玩拣蛋游戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个本人喜欢的蛋放入本人的盘子中间。并加强了常规的要求，激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。2.观察本人拣的蛋师：小朋友们都拣到了一个蛋，请你们1看看本人的蛋是什么形状？2摸摸是什么感觉？学习词汇：光滑3看看是什么颜色？分析：引导孩子们去观察本人拣的蛋：小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。教师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：在摸摸上去是什么感觉的啊？孩子们回答：是滑滑的！教师教词汇：光滑。又问：看看是什么颜色的？孩子们回答：有点红有点白3比拟两个蛋的不同师：刚刚小朋友讲拣来的蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。小结：鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同，浅绿色的大的是鸭蛋，粉红色的小点的是鸡蛋。分析：我让幼儿们比比两个蛋有何不同，提问：刚刚小朋友讲的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？幼儿观察，与旁人比照，举手讲：不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！再比比大小一样吗？4.游戏：找妈妈1师：唔唔唔，谁在哭啊？以蛋宝宝哭的声音，让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭？2游戏蛋宝宝找妈妈。a.师：这些蛋宝宝的妈妈一样吗？引导幼儿进行猜想。b.出示记录纸，让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。c.幼儿讲讲本人连线的理由。d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片，以鸡妈妈和鸭妈妈的口气，验证幼儿的猜想分析：在本环节中，老师以问题：孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？让幼儿随意猜想。有的讲：不是。有的讲：我知道一个是鸡蛋。教师让幼儿在猜想的基础上，采用连线的形式记录下本人的猜想，并讲出本人连线的理由。出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片：猜猜是谁来了？模拟鸡妈妈叫：呀！我的宝宝不见了！模拟鸭妈妈叫：呀！我的宝宝也不见了！让幼儿猜，并请幼儿分类：请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？请个别幼儿把本人的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。教师模拟鸡妈妈讲：我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？全体幼儿帮助检查。教师模拟鸭妈妈讲：我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起讲：我还有的宝宝在哪里呀？幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。5.延伸实践操作活动：吃蛋师：小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。引导幼儿运用：敲一敲，滚一滚，拨一拨三步曲的方法进行。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。7小班科学公开课教案（动物的尾巴）含反思【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极考虑的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。【活动目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感悟尾巴的功能。2、在活动经过中能培养幼儿仔细观察和议论的能力。3、激发幼儿对尾巴的兴趣。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、培养探索自然的兴趣。【活动准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。经历准备：有去动物园参观小动物的经历。【活动经过】一设置情景、激发兴趣。师：今天呀，教师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二观察尾巴、感悟不同。1、捉迷藏：感悟金鱼、马尾巴形状的不同。2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法讲讲尾巴形状。3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。三操作游戏、稳固知识。1、操作要求：看一看，讲一讲，贴一贴。2、幼儿操作。3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物讲要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四儿歌浸透、了解作用。1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。2、教师通过儿歌的形式来讲一讲这4种动物尾巴的功能。3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用途还真不小啊！4、通过儿歌（尾巴的用途）加深幼儿对尾巴作用的了解。五延伸活动、拓展经历。教学反思：这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件运用的恰当，使孩子们在愉快的气氛中，了解了有关动物尾巴的知识，获得了较好的教学效果。8小班上学期科学教案（能干的小手）含反思活动目的：1、激发幼儿本人的事情本人做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的保护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜芹菜。活动经过：1、老师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于平静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多一样的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互观察，认识小手，使幼儿知道：我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和教师一起叫出他们的名字好吗？2、刚刚我们认识了本人的小手，小手悄悄的告诉我讲，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能拾掇玩具，会画画，会写字，会穿衣服，我们的小手还有一个很重要的本领呢，老师出示魔袋，谁能讲出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏（听话的小手），老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让本人的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们讲这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，由于这样小手也越来越不乖巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，本人的事情本人做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来讲真是非常的重要，假如没有了手会如何呀？假如我们不注意让小手受伤了又会如何呢？那我们应该如何保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。老师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，十分是冬天就要到了，天气很严寒枯燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。3、我们的小手真能干：小朋友，如今教师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮助，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐（我有一双小小手）教学反思：这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地把握知识和技能。十分是采用游戏绘画以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中结束了这堂课。这个游戏可以以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。9小班优质科学教案（滚动的小猪）含反思【活动目的】1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感悟物体滚动的特性。2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。3、体验集体游戏的快乐。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。【活动准备】纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。【活动经过】一、热身运动播放（健康歌），老师与幼儿一起做运动。老师鼓励幼儿听音乐节拍，大胆地、自由地做动作。二、与小猪共同游戏。1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。3、讨论：A：你是如何与小猪玩游戏的？B：你是如何让你的小猪滚动起来的？三、游戏（赶小猪喂食）1、引出游戏，简单讲讲游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它如今肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林绕梅花桩，走过独木桥。如今它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，老师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。四、结束活动。请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。10小班科学公开课教案（让纸发出声音）含反思【活动;】幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸天天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，天天这些废纸都被到掉。教师要擅长发现幼儿的需要，与其把这些废纸扔掉，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸互相作用，产生更大的教育价值，进而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。因而，如何让纸发出声音的课程就生成了。【活动目的】1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。2、能够在集体面前大胆表现。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培养探索自然的兴趣。【活动准备】1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。2、记录纸和笔。【活动经过】一、激发幼儿尝试操作的兴趣。教师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是教师和幼儿一起采集的各种废纸。这些废纸能够干什么用呢？教师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。教师提出问题：如何让纸发出声音？二、幼儿尝试操作和纸做游戏。每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。让幼儿本人动手来实验，尝试用各种方法让本人手中的纸发出声音。每组请一名教师帮助记录幼儿实验的结果。幼儿本人取纸实验开场，要求记录教师必须是幼儿做出来的才能记录。三、共享实验结果。听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验经过，大家进行验证。四、教师小结幼儿验证的方法。五、结束。生活中有很多东西会发声，小朋友们能够去探索。带幼儿在班上或到户外寻找能够发声的东西。教学反思：教育活动的综合性是幼儿园教育活动发展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐游戏为幼儿探索提供了一个愉悦的气氛和安全的心理环境，使幼儿在科学探索活动中获得美的享受。感受音乐节拍训练乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同能力的发展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的发展，将区域活动和教育活动进行互补，进而到达幼儿自主学习的目的。11小班科学公开课教案（我爱小动物）含反思活动目的：1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。2、提高动手操作的能力。3、知道动物的特征，了解动物的习性。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：张开嘴巴的小动物熊猫、小猫、小狗、兔子头饰，动物的食物胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠卡片，音乐活动经过：兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？教师今天给你们带来了很多小动物，你们来看看它们是谁？1、依次展示动物的头饰，提问它有什么特征，它喜欢吃什么？2、请幼儿模拟小狗的叫声，老师再模拟小狗的叫声。提问：你们猜猜这只小狗怎么了？3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放（谁饿了）跟着音乐排队把食物放进适宜的动物的嘴里，给董毫无喂食。4、今天教师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？结束：今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们讲谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。12小班下学期科学教案（各种各样的蛋宝宝）含反思【活动;】科学活动大大小小的蛋宝宝的活动目的是通过观察认识各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏观察各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小排列共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，蛋是幼儿经常要吃的食物，它是;于生活的好教材。【活动目的】1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱护蛋宝宝。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【重点难点】1、让幼儿了解蛋宝宝的构造，认识各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿本人动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。【活动准备】1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透明的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。【活动经过】一、开场部分：师：小朋友们，今天我们早点吃的什么啊？幼儿：茶叶蛋。师：那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗？幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看教师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:蛋宝宝，蛋宝宝。骨碌碌，骨碌碌出来了。师边讲边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感悟蛋能够滚动并问：这是什么蛋呀？幼：鸡蛋。二、基本部分：1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢？幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。2、我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比拟蛋。请个别幼儿讲一讲师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋经过中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？请幼儿自由讲一讲4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿讲出本人的排列顺序。每4人一组，各组请一名幼儿发言6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道能够做什么吗？幼儿自由讨论师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。9、师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗？请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。师：小朋友，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧！离开活动室。活动结束活动延伸：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品尝蛋羹。【活动反思】本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比拟各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了一样，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿本人动手的能力，用碎蛋壳粘贴本人喜欢的图案；共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，十分是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。13小班科学优质课教案（能干的小手）含反思【内容分析】能干的小手是（幼儿创新智慧游戏课程）小班下学期的活动内容。这是一个能够让孩子感兴趣的活动课题。孩子对本人的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感悟小手的本领，对本人的肢体有所了解，进而到达认识本人。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，进而到达创新课题的实验目的。【幼儿分析】小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感悟，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比拟差，无法准确讲出来，本次活动，设计了看看、讲讲、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，进而让孩子在游戏的快乐中感悟本人的小手。【设计思路】1.游戏导入:通过做手影游戏,让幼儿初步感悟小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,进而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:让幼儿讲出刚刚的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,进而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达讲出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感悟体验:你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.4.发散思维:你的小手除了这些,还会做什么事?5.操作活动:手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,进而培养幼儿的动手能力.【活动目的】1.知道本人每个手指的名称，体验它们的作用。2.变换手的各种动作，对本人的手感兴趣。3.让幼儿学会初步的记录方法。4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。【活动准备】小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。【活动经过】一、猜猜谁来了？1、室内灯熄，只剩投影，你们看看是谁来了？教师做手影：兔子、鸟、狗等等二、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？2.教师：在手心里画一个妈妈的脸，这是手妈妈，她有几个手指宝宝？幼儿：5个教师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？幼儿：我喜欢大手指，我用他讲：真是好宝宝。教师：这是大拇指，他能够表扬人。幼儿：我喜欢这个手指食指，能够指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？孩子指再逐一介绍：中指能够弹琴，小拇指能够和朋友拉拉勾，无名指能够在折纸的时候帮助我们。教师小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它能够帮我们做很多的事。三、小手的本领1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。3.一会儿后，教师引导你的小手在干什么？引导讲清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.教师还知道小手还有一种特殊的本领是它会讲话。招招手这是什么意思？幼儿：再见或不要。教师：做过来的动作这是什么意思？幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶手印画，在草地上种小花指印画。结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。14小班科学公开课教案（能干的小手）含反思【内容分析】能干的小手是（幼儿创新智慧游戏课程）小班下学期的活动内容。这是一个能够让孩子感兴趣的活动课题。孩子对本人的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感悟小手的本领，对本人的肢体有所了解，进而到达认识本人。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，进而到达创新课题的实验目的。【幼儿分析】小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感悟，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比拟差，无法准确讲出来，本次活动，设计了看看、讲讲、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，进而让孩子在游戏的快乐中感悟本人的小手。【设计思路】1.游戏导入:通过做手影游戏,让幼儿初步感悟小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,进而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:让幼儿讲出刚刚的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,进而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达讲出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感悟体验:你