幼儿园中班绘本语言（山丘上的约会）教案反思 -精品文档.docx

幼儿园中班绘本语言（山丘上的约会）教案反思（幼儿园中班绘本语言（山丘上的约会）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、仔细观察画面，理解图画故事情节的发展，并能清楚地表达对画面内容的理解。2、理解故事中出现的词汇笔友约会邀请卡。3、初步体会朋友的含义。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动重点：仔细观察画面，理解图画故事情节的发展，并能清楚地表达对画面内容的理解。活动难点：理解故事中出现的词汇笔友约会邀请卡活动准备:邀请函、大书、PPT、图标活动经过：一、开场部分 (一)出示故事大书，观察故事大书封面，理解约会的意思、什么是约会?故事中是谁和谁的约会?在哪里约会?二、基本部分 (一)幼儿阅读小书2-7页，了解故事开场部分的内容。邀请卡是谁给谁写的?玲玲和瓜瓜是笔友，什么是笔友?但是他们从来就没有见过面，他们是怎么想象对方的?于是，玲玲给瓜瓜写了一张邀请卡，就有了玲玲和瓜瓜的约会。 (二)出示PPT，带领幼儿集体阅读，理解故事的内容P8-9玲玲和瓜瓜都做了哪些准备?P10-11(玲玲)到了约定的时间，玲玲是怎么去赴约的?你快来学一学!P12(玲玲)到达山顶的玲玲正在干什么呢?怎么看的?它在看什么呢?P14(玲玲)已经过了中午，太阳公公往西移动了一点，玲玲等得很着急奇怪，瓜瓜先生怎么还不来?瓜瓜先生是践约了吗?它如今正在干什么呢?P12(瓜瓜)其实瓜瓜先生早就出发了，它正在一步一步地往上山丘顶上爬，那瓜瓜在上山的经过中有什么变化呢?你是怎么发现的?P15(瓜瓜)尽管很辛苦，但是瓜瓜还是努力地一步一步地爬到山丘顶上，它的状态是什么样的?它看见山丘顶上有一课大树，心想：我还是在树底下边休息边等玲玲吧!他们都到达山顶上，为什么没有看见地方呢?P16为什么没有看见对方?(由于玲玲身材高大，有长长的脖子，长长的腿，而瓜瓜身材矮小，身材的差异让他们相互看不见对方，瓜瓜以为本人靠的那棵树其实是玲玲长长的腿)P17他们还是没有发现对方，玲玲一直在等瓜瓜还是没有等到，你觉得它的心情会怎么样?(此时，玲玲已经过着急变得生气，大喊一声绝交)什么是绝交?你生气时会做什么动作?P18-19(出示大书)玲玲生气的剁了一下脚，发生了什么事情呢?(吓得瓜瓜跌了一跤哎呀，地震啦)P20听见声音的玲玲这时候弯下长长的脖子，看见了什么样的瓜瓜呢?他们终于见面了，谁还记得，他们没有见面之前是怎么想象对方的?P21见面后，发现对方和本人想象地完全不一样，假如你是瓜瓜或者玲玲，你的心情会是怎么样的?你还会和对方做好朋友们?为什么?P22-23尽管对方和本人想象得不一样，但是他们还是接受了相互，成为好朋友，来到玲玲家里喝茶吃点心，度过一个愉快的约会光阴。三、结束部分 (一)小结故事内容，升华主题你们喜欢这个故事吗?就像故事里的玲玲和瓜瓜，固然对方和本人想象的不一样，但是还是接纳了相互，用心沟通，成为了好朋友。活动反思：整个活动幼儿积极性很高，从一开场封面的导入，孩子们了解这个故事的人物，孩子的大胆猜想，使幼儿对这个故事充满了好奇，他们为什么会约会呢?通过解读扉页，让幼儿了解故事发生的地点。第二个环节我让幼儿集体阅读，这里培养幼儿关注阅读观察经历，对画面细节及角色形象。图画书阅读的特点就是图画及文字，因而我注重幼儿观察画面，从画面中来理解整个故事的发展情节。第二个环节中，当我提问什么是笔友时，孩子们由于没有这样的生活经历，所以很少有人回答，其实在课前我能够略微浸透一下关于笔友的经历。我提问瓜瓜把玲玲想象成什么样?玲玲把瓜瓜想象成什么样?幼儿都能从画面中观察出来。但在了解信件的主要内容时，由于我念的太快，导致孩子不是很清楚他们约会的时间、地点及事情。其实在这里当孩子还不太清楚时我能够再解读一遍，而我却匆匆带过。在第三个环节了解故事情节发展的经过是真个活动的高潮部分。谁先到约会地点这个是一个矛盾冲突点，由于他们一个是飞去的一个是跳去的。一开场为什么没有发现对方孩子们都能纷纷举手回答，由于一个高一个矮看的方式不一样。孩子们都很愿意讲，很喜欢讲。幼儿园中班绘本语言（山丘上的约会）教案反思这篇文章共5679字。（教案（清明节）三篇）：教案（清明节）三篇适用于清明节主题教学活动当中，让幼儿了解清明节的来历，知道清明节的日子及风俗，乐于介入清明节的活动，快来看看幼儿园清明节教案吧。（六一儿童节歌曲教案四篇）：六一儿童节歌曲教案四篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿会用活泼愉快的情绪，有表情地演唱，快来看看幼儿园儿童节教案吧。