幼儿园中班主题教案反思（大树和小鸟） -精品文档.docx

幼儿园中班主题教案反思（大树和小鸟）（中班主题教案反思（大树和小鸟）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案反思（大树和小鸟）！教学意图：大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，反映了大树和小鸟间互相依存的关系，合适中班幼儿学习。贴近幼儿生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和经历。给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。同时鼓励幼儿用明晰的语言表达本人的思想和感受，发展语言表达能力。教学目的：1.学习诗歌，初步认读汉字大和小。2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。3.体验大树与小鸟之间相互友爱、互相依存的情感。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备：1.幼儿在日常生活中已玩过大树和小鸟的音乐游戏。2.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片)，字卡大和小。3.笔、纸。教学经过：(一)集体玩音乐游戏大树和小鸟。1.老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。老师：大树和小鸟在一起做游戏开心吗?有一首诗歌讲的也是大树和小鸟的事情，我们一起来听一听。(二)老师朗读诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。1.老师有感情地朗读诗歌。2.老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?3.老师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?(本文.;：*.教案网)(三)老师再次配乐朗读诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。1.老师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的?(引导幼儿根据诗歌里的词句回答)2.老师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。老师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。如老师边指图片边念：大树幼儿接念：高高。老师再念：住着幼儿接念：小鸟。(四)学习认读汉字大和小。1.老师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗?2.老师根据幼儿的回答出示字卡大和小。3.引导幼儿边认读边用身体动作来模拟。(五)师幼合作仿编诗歌。1.老师：高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿讲到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)2.老师将幼儿所讲的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。活动延伸：在日常生活中利用散步、餐前准备等环节，引导幼儿利用幼儿用书温习诗歌，并继续仿编诗歌，同时将幼儿单独仿编的诗歌在集体中朗读。活动建议：1.活动目的1能够加上初步认识诗歌中的叠词。2.在教具的准备上，能够做的大一些，这样比拟容易引起幼儿的注意。3.在提问后，老师能够灵敏地根据幼儿的回答提炼成诗歌里的语言。4.在出示板书前，老师能够以互动的形式和小朋友一起讲一讲、做一做。附：儿歌（大树和小鸟）大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。教学反思：诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，能够进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来讲也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达本人的想法和感受。在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比拟混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们本人观察图片，本人讲出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在稳固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，老师讲一句，孩子讲一句，很默契，而且也在反复的朗读中稳固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢?小朋友一下子讲不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从本人的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开场了踊跃的创编。本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，到达了一个良好的师幼互动。在整个活动设计时，我把学习儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。缺乏之处：在活动的准备阶段，我将大部分的精神放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣测。固然我也做了一定的修改，但是在开展的经过中还是出现了一些问题。但总体上还比拟顺利。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的浸透在其中，比方，让幼儿了解了好朋友之间那种互相依存、友好的关系。加强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。中班主题教案反思（大树和小鸟）这篇文章共6407字。（中班艺术教案（我的教师像妈妈）：中班艺术教案（我的教师像妈妈）适用于中班的艺术主题教学活动当中，让幼儿能跟着教师用普通话朗读儿歌，了解儿歌的含义，知道教师像妈妈一样很爱小朋友，体会妈妈和教师对小朋友的爱，快来看看幼儿园中班艺术（我的教师像妈妈）教案吧。（中班教案（啪啦啪啦嘭）含反思）：中班教案（啪啦啪啦嘭）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆地在集体面前表述本人的观察与想象，了解并能正确讲出地底下生长的各种不同的植物名字，积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法，快来看看幼儿园中班（啪啦啪啦嘭）含反思教案吧。