幼儿园小班语言优秀教案（我喜欢）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班语言优秀教案（我喜欢）含反思（小班语言优秀教案（我喜欢）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯福格为孩子们塑造的，生动可人，深化人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模拟。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。能够在阅读经过中，引导孩子去观察，让孩子想一想，讲一讲。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。二、学生分析幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为教师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。幼儿语言教育的目的能够概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以本身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比拟简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模拟。在阅读经过中，孩子总是会模拟小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们教师最大的幸福。三、教学目的（幼儿园教育指导纲要）语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。.;*教师教案网;以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自己为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目的。1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用我喜欢的句式进行讲述。四、讲教法本次教学活动以遵循三个原则，做到两个注意，体现一个整合的指导思想来设计教法，学法。三个原则：一是老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线的三为主原则，二是老师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习经过时，老师要观察了解幼儿的学习行为是如何产生的，并在尊重幼儿认识经过发展的基础上进行分析和施加影响。三是同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又互相浸透。两个注意：一是设置符合幼儿近期发展区的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目的的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，构成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。一个整合：（新纲要）中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学经过体现整合性，对多元智能的发展提供保证。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材本身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既能够完好欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿根据本人的生活经历表达本人的想法。3、讨论法：是指让幼儿根据本身的生活经历相互合作，共同讨论问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事经过中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋如今在做什么?他的朋友们跟它一样吗?五、讲学法整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能自由自在地讲出本人的理解与看法，是幼儿练习讲话的好时机。2、发现法：老师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过本人的探索、尝试经过，发现知识。在活动中，请幼儿观察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿本人得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地讲明本人的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。六、教学经过整个活动分为四大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其具体讲明一下：设计意图：这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精巧的图画就能猜出故事大概。前半部分，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮的形象。后半部分，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。故事本身粗浅易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜欢，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因而，我选择了这个绘本。教学经过：一、认识书中的主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜欢做的事情。1、出示小袋袋图片，并提问。师：今天教师请来了一个新朋友，我们来看看他是谁?师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧!师：小袋袋的样子是怎么样的?它的心情怎么样?那你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子吧!(幼儿学做)师：小袋袋很可爱，天天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫;他喜欢转圆圈，跳到本人摔跤;他喜欢做鬼脸，还喜欢泡在烂泥塘里。不过，你知道小袋袋最喜欢做什么吗?你们猜猜看它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏?(幼儿猜测)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀!那我们一起来看看它喜欢做什么吧!1、阅读画面一：扮鬼脸师：你们为什么笑呀?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头、鼻子这样(幼儿做顶鼻子)、像魔鬼一样(扮鬼脸)师：对，小袋袋十分淘气，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学，给旁边的小朋友看一看吧!小结：小袋袋喜欢扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢扮鬼脸2、阅读画面二：玩泥巴师：我们再来看看，你们看到小袋袋在玩什么了吗?幼：玩泥巴。师：小袋袋哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(老师动作提示)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀?你是怎么看出来的?师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。小结：小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真开心。我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢玩泥巴3、阅读画面三：扮大树师：你们看小动物们在干什么呀?幼：小兔在跳、小乌龟在爬师：小袋袋在干什么呀?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学一学小袋袋的样子吧!小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢扮大树4、阅读画面四：捉迷藏师：小袋袋在干什么呀?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师：我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把本人缩成一团，让大家找不到它。我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢玩捉迷藏5、阅读画面五：回家师：玩了一天了，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见了妈妈心里怎么样?你怎么知道的?小结：小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里，那里又安全又暖和。我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里三、完好阅读1、完好观看ppt，再次感悟绘本内容，感受其中的语言美。师：我们再来看一遍故事吧!看看你们能不能发现更多好玩的事。2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、讲一讲吧!四、运用我喜欢的句式，结合生活经历进行讲述。师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢?幼：师：你们喜欢小袋袋吗?那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来，你们和爸爸妈妈一起讲好吗?活动反思：通过这个活动，我感遭到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合本人平常的观察体验进行再创造。小班语言优秀教案（我喜欢）含反思这篇文章共10776字。（小班文学活动教案（妈妈想你啦）：小班文学活动教案（妈妈想你啦）适用于小班的文学活动主题教学活动当中，让幼儿在操作图片的经过中，逐步理清故事中动物出场的顺序，愿意随老师或其他小朋友一起大声地讲述故事，完好感受故事，学讲故事中的对话，感受故事中“爱的情感，快来看看幼儿园小班文学活动（妈妈想你啦）教案吧。（小班教案（搬凳子）含反思）：小班教案（搬凳子）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道做一些力所能及的事情，学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读，快来看看幼儿园小班（搬凳子）含反思教案吧。