幼儿园中班主题优秀教案（筷子）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班主题优秀教案（筷子）含反思（中班主题优秀教案（筷子）含反思）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、活动来历幼儿从小班升入中班后，开场学习使用筷子。餐具的变化直接引出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，由于不会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新惹事物感到很好奇。陈鹤琴先生讲过：好奇心关于儿童之发展、文化之造就，具莫大势力的。也就是讲，幼儿但凡对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真切地理解。为了知足幼儿的好奇心，适应幼儿当前的教育发展需要，我们设计、组织了（筷子）主题。二、主题教育目的1、通过观察学习，引导幼儿把握使用筷子的基本方法。2、通太多元的活动途径，把握筷子的其它用处，发展幼儿的创造潜能。3、了解筷子的种类和区别，如(不同材质、长短、粗细)等。三、主题的网络建构老师根据幼儿的观察兴趣和讨论中所反映出的一些疑问，展开了一系列的探究活动。于是，一个关于筷子的主题网络图逐步构成了。如图(老师预设的用直线表示;幼儿自发生成的用虚线表示;师生共同产生是用虚线和直线表示)。四、主题活动的施行经过(一)我相信本人也一样行活动开展的第一步我们带幼儿到大班进行了参观，他们认真观察、学习哥哥、姐姐使用筷子的情形，既好奇又羡慕，捉住这一点回来后及时因势引导，孩子们本人编成了使用筷子的儿歌，小筷子，本领强，拇指、食指、中指来帮助，先打开，再合起，反反复复夹起菜，饭菜吃完味更香。儿歌固然短短几句，但使用筷子的基本方法表达了出来，他们用本人讲话的方法来练习使用筷子，觉得使用筷子不再象想像中的那样难了，自自信心一下加强起来了，本人一样能够使用得很好。(二)我们有了很多新发现主题诞生后，老师和幼儿开场一起采集各式各样的筷子，并且在幼儿的提议下，在活动室的一角开拓了一个筷子的展览区，几乎天天都有孩子带筷子来，他们互相比，互相看，为本人找到与别人不一样的筷子而高兴自豪。小东讲：你看，我的筷子上、下是不一样粗的。田田讲：我家的筷子身上的花纹是一道一道的颜色，而路路家的筷子身上是没有花纹，全是绿颜色的。丁丁讲：我发现我家的筷子是最长的，其它小朋友家的筷子都比我家的短。还有的来问我讲：李教师，我的筷子为什么这么轻，他的却那么重呢?这种共同采集，共同探索活动，使幼儿有了很多新发现，在沟通、采集经过中孩子们自然地对筷子的颜色、长短、材料、形状、轻重等有了初步的认识，这些知识是比拟粗浅易懂的，随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。(三)筷子游戏真好玩孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我们则启发、引导幼儿在筷子的其它用处上发挥各自的潜能。为此我们分别在美工区、巧手区、计算区、音乐区都投放了筷子，让幼儿尝试筷子的玩法，进而发展他们的创造力。小宇来到了计算区，他一下拿了一大把的筷子，开场用筷子搭起了拼图，先是搭了个楼梯，后又拼了棵大树，玩得很高兴，这时赵继航也来了，他选了一根较长的筷子在桌子边上比划了一下，我走过去讲：咱们用筷子来量一量桌子有多长吧?他点了点头，量完了桌子后，他拿着筷子又量起了玩具柜，王宇棋看到后，和他一起玩起来，量着量着，量起了各自的身高，不时传来了两人的笑声。音乐区更是热闹非凡，孩子们拿起了自制的乐器、各种瓶子和盒子，用筷子来当鼓锤，敲着美妙的音乐，雨晴是乐队的小指挥，手里还像模像样的拿着一根指挥棒，再看那指挥棒，伴着欢乐的乐曲，他们有唱有跳、有伴奏、有指挥，心情也随着飞扬起来，筷子似乎已经渐渐成为孩子们的好朋友了。美工区的小朋友都在忙着做菊花，美丽的花瓣都已经做好了，但朵朵菊花就是立不起来，由于没有适宜的花杆来支撑，王曼找来找去，找到了一根筷子和同伴们讲：咱们用这个吧!。屈，教师.教案.网出处。其他小朋友也一致同意，讲：对，我们用筷子。没想到孩子们的想象力，真的使一朵朵美丽的菊花立起来了，有的小朋友还用筷子当起了半成品，如当雨伞把、旗杆、平衡木等，我们的活动也越来越丰富了。(四)我来设计一双筷子美工区的小朋友，激发了大家的创作欲望，孩子们想设计如今大家没有见过的筷子。于是老师准备了不同的人物纸卡，让孩子任选一张，进而愈加激发他们的创作欲望。老师请大家把筷子的外形简单地画在纸上，并把筷子的用处、材料、形态等向其他小朋友介绍，孩子们设计热情很高，造好一张卡后就开场设计，他们并非想到哪儿画到哪儿，大部分幼儿都是想好了才动手画的，大约半个小时左右的时间，幼儿们设计的作品基本完成了，并分别呈如今黑板上，大家轮流开场对本人精彩的作品进行介绍。紫怡讲：我为天线宝宝设计一双筷子，这双筷子是空心的，既能够当筷子，还能够当吸管，由于天线宝宝最爱喝奶昔，这样会更方便一些。小辰讲：我为警察叔叔设计了一双神奇筷子，上面有两个按纽，一个是白色的，一个是蓝色的，假如按白色就是一把筷子，假如发现坏人就按蓝色按纽，筷子就会变成一把*。诺行讲：我设计的一把魔术筷子，只要用筷子一夹，烫的东西就会变凉了，硬的东西就会变软了。孩子们设计的筷子各式各样，在形态与功能上都具有很多创新之处，也许是孩子们在电视上、图书上、磁带里学到的内容多了，所以他们的设计都是那么的别出心裁，创造的火花在孩子们的身上闪烁，孩子们的想象力是我们成人所无法比较的，谁讲他们的想象力不能成为明天的现实，伟大的发明正是来自大胆的想象，陈老曾讲过，但凡幼儿能够做到的，应当让他们本人去做;但凡幼儿能够想到的，应当让他们本人去想。五、主题活动的反思与启示（筷子）的主题活动持续了近一个月的时间，幼儿对筷子的外形、材料、构造、使用方法有了比拟详尽的了解，在这个经过中，幼儿在不断地生成问题、解决问题，而老师则与他们共同介入，既是如他们一样的学习者，也是活动的指导者;既是他们的同伴又是他们的教师，进而灵敏地起到了辅助、向导的作用;老师通过不断地适时地提供材料、变化空间、倾听幼儿、一心一意关注幼儿的表现，进而以螺旋式的进程去到达教学的本质，使主题愈加深化。在活动中幼儿往往会生成一些与主题无关的问题。例如：在观察到筷子是有铁做的时，有一名幼儿讲：那铁是从哪里来的呢?其实，这个问题也很有探究价值，只是与本次探究主题无关，所以没有必要马上展开，能够放在以后的活动中让幼儿再去了解。中班的幼儿思维发展迅速，求知欲望高，当让他去学习一项新的本领时，要引导幼儿主动学习，在快乐地情绪中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，进而解决问题，找到所需要答案，此时，幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致，作为老师更应注重幼儿的探索经过而不仅仅是探索结果，这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与时机。中班主题优秀教案（筷子）含反思这篇文章共8385字。（中班艺术教案（我的教师像妈妈）：中班艺术教案（我的教师像妈妈）适用于中班的艺术主题教学活动当中，让幼儿能跟着教师用普通话朗读儿歌，了解儿歌的含义，知道教师像妈妈一样很爱小朋友，体会妈妈和教师对小朋友的爱，快来看看幼儿园中班艺术（我的教师像妈妈）教案吧。（中班教案（瓶子）含反思）：中班教案（瓶子）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试根据瓶子的材质、用处进行分类，体验合作的乐趣，认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用处，发展幼儿的观察比拟能力，快来看看幼儿园中班（瓶子）含反思教案吧。