幼儿园大班语言教案（家是什么）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班语言教案（家是什么）含反思大班语言教案（家是什么）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前大胆沟通本人的经历，感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感，理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法，快来看看幼儿园大班语言（家是什么）含反思教案吧。活动目的1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。2.敢于在集体面前大胆沟通本人的经历。3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.理解散文内容，丰富相关词汇。活动准备1.利用歌曲（让爱住我家），创设温馨沟通情境。2.利用散文录音，创设平静倾听情境3.利用（家是什么）的课件，创设视听结合情境。4.利用散文图谱，创设快乐朗读情境。活动重难点理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。了解借用物体表达心中感受的方法。活动经过(一)利用温馨沟通情境，感受家的美妙问题：1.从歌曲里你听到了什么?2.小朋友喜欢家吗?讲讲你喜欢家的理由。小结：我们每个人都有本人的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关家的散文 (二)利用平静倾听情境，初步感悟散文内容问题：1.这首散文的题目是什么?散文里讲家是什么?2.灯有什么用处?屋檐是什么?有什么用途?床是用来干什么的?3.为什么作者把家讲成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文 (三)利用视听结合情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受为什么讲家是一盏灯?(亮堂和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松舒适)一轮太阳?(暖和、快乐)小结：家是一个暖和舒适，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。(教案出自：*老.师教案网)原来，作者是利用这些物体来表达了本人对家的感受。四、利用快乐朗读情境，再次感受家的温馨，理解家的含义问题：1.今天我这首优美的散文做成了图谱，先本人试着来讲一讲，看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着讲一讲?2.这么温馨、甜美的散文，我们朗读的时候应该注意什么?(速度舒缓、声音优美，注意停顿)3.我们一起来朗读一遍。小结：小朋友，家不仅能够讲成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的讲法一样，把本人快乐、幸福的感觉讲出来。活动延伸1.语言区材料操作，看看说说：家是什么。2.美工区：绘画：我的家。附：家是什么家是什么?家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担忧风吹和雨打。有了床，累了、困了，能够睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕暖和的阳光。反思：综观整个活动，活动经过的设计始终围绕目的，各环节严密联络、层层递进。老师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗读散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿考虑，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精巧的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对家和亲情的美妙体验和情感共鸣。专家点评：在整个教学经过中老师的思路是比拟明晰，从倾听、欣赏-准确记忆-学习朗读-脱离图谱-自由创编-朗读表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活跃，愿意参加彷编活动。整个活动，幼儿在审美中模拟、在模拟中创造、在创造中提升，构成了本人的思想、建构了本人的语言、创造了本人的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目的，提高了幼儿语言表达能力，并在活动经过中获得了愉快的情感体验。小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位，家庭是幸福生活的一种存在。