幼儿园中班主题详案教案（有趣的线条）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班主题详案教案（有趣的线条）含反思（中班主题详案教案（有趣的线条）含反思）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题详案教案（有趣的线条）含反思！活动背景：一次，我和孩子们在整理采集的各种材料、物品时，有小朋友对弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：看，一条蛇游来了!不是蛇，是蚯蚓!一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的目光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也参加到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗?好!无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计旨在捉住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及白话表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。活动目的：1.通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。2.能大胆与同伴沟通、表述本人在玩线经过中的发现。活动准备：1、孩子们采集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。2、各种形状的彩色底板(泡沫板、KT板等)及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料活动经过：一、找线活动师：这几天，我们小朋友发现线条非常的有趣，那除了这些线条，在我们生活中还有哪些有趣的线条，小朋友你们知道吗?很多小朋友都讲不知道，有小朋友建议：我们能够去找一找呀!于是，连续几天大家都积极介入到了找线活动中，天天都有孩子来报告本人的新发现：教师，这是我找到的包装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上找到的。你们看!这是我找到的尼龙线，我爸爸讲能够织渔网的!一钒带来的绒线魔术棒更是引发了孩子们极大的兴趣：教师，一钒带来了一根魔术线，能变图形的!(孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是我利用晨间谈话的时间组织孩子们沟通本人的发现。)教师：这几天，大家发如今我们周围有很多很多的线。小朋友，你们找到了什么样的线?(由于每个孩子都认真介入了找线的经过，他们讲述兴趣很高，讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一起找到的讲得清清楚楚。在沟通经过中还反映出，孩子们在找线经过中对一些线的名称及用处也有了一定程度的了解。)二、玩线活动(在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们互相间的沟通没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非常的投入。自.屈;教师;教.案;为引导孩子们更好的探索，我就为孩子们提供了这一活动空间与时间。)师：今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友能够本人选线玩，玩的时候能够试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再说说它像什么。(此活动，为了让孩子们在宽松、自由的气氛中玩线，我允许孩子能够在周围的操作桌上操作、可以以在活动室地板上自由操作。)其间，我注意引导幼儿尝试用不同的方法变出有趣的曲线图，并鼓励幼儿间的互相观察讲述。如当我发现有的孩子变出有趣的图形时，我以惊奇的口气讲：你变出了什么有趣的东西呀?是怎么变出来的?你真能干!让我也来试试!你好朋友看到了吗，赶紧告诉他!看他有没有你能干!(在自由、宽松的空间里玩这些有趣的线，这正是孩子们当前兴趣点所在，因此孩子个个活动热情高涨。他们有的趴在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄当孩子变化成功时，他们更是显得非常兴奋：教师，你猜我变的是什么?看!我用这根毛线变出了一顶帽子!哈哈!烟囱里的烟升起来了!这根魔术绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山!宽松的活动气氛，使孩子充分体验了尝试、探索的乐趣，更促进了孩子互相间的沟通与交往。如当有的孩子发现同伴变化出有趣的形状时，他会积极地询问是用什么方法变出来的，并本人也去尝试。在这经过中，我发现孩子们玩线的方法还挺多，有的是直接把线条放在桌上或地板上摆放出形状、有的是把住线条的一头左右甩动进行变化、有的是把线条往上抛让它自然落地成形等等，可见孩子的创造力是无穷的。)在幼儿玩线经过中，教师要擅长观察指导，当有的孩子能用两根线绳进行变化时，要及时表扬、肯定，并鼓励其他孩子也能多项选择几根线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。(此活动时间安排可根据幼儿兴趣而定，我这一活动时间较长，由于孩子们一再表示还想多玩一会。其间，孩子们充分地操作想象，有的孩子用几根线绳变出了花、树、还有小河，有的还和好朋友合作编讲了小蜗牛爬山的故事，孩子们的想象能力、白话表达能力、合作意识等都得到了充分发展。)三、线的造型活动(设计安排这一活动是由于我发现孩子们在玩线经过中经常出现这种情况，如当有的孩子发现毛线绳象蚯蚓时，很多孩子都争着看，结果蚯蚓挤掉了，看到的和没看到的都很失望，孩子们的想象思维无疑中断了。这一活动安排将有利于孩子们进一步的创造想象、创造艺术的发展。)1、师：这线可真巧妙，能变出这么多有趣的东西，小朋友你们想不想把这些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一讲?组织幼儿讨论：能够用什么办法把它留下来?(在讨论经过中，有的孩子讲能够用胶水粘、有的讲能够用透明胶贴、还有的提出用双面胶，当周海晨讲用大头钉钉时，很多孩子觉得很新鲜，有的则用疑问的眼神望着教师。而教师把小朋友建议的材料都拿了出来，并鼓励大家讲：我们试用一下就知道了呀!大家都显得跃跃欲试。这时有孩子提出：那我们把有趣的图案留在哪里呢?当然是很漂亮的纸上!对!把它做成一幅漂亮的画!大家都这么以为。当孩子们看到教师准备好的各种形状的、颜色鲜艳的底板时，更是想马上大显神通了。)2、简单介绍材料，提醒幼儿使用剪刀和大头钉时留神手。3、幼儿自由创造活动，教师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来。(孩子们都能积极介入创造活动，就连班上几位能力较弱的孩子操作时也显得很专注、很愉快，甚至有的孩子还是跪在地板上进行操作也不觉得累。对于用什么材料将图案固定，孩子们更是进行了一番探索。当有的孩子问我：教师，我的线怎么用胶水粘不住?我惊奇地讲：是吗?让我来试试!结果，他们发现用毛线彩线、纸绳变出的图案用胶水粘贴比拟容易、用塑料绳或皮筋变出的图案则用透明胶固定比拟有用、而用彩带或包装带变出的图形用大头针固定既快又好。)4、鼓励幼儿互相欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。(此环节是本活动的又一次高潮，当作品完成时，孩子们脸上的兴奋和愉悦表露无疑：看!这是我的大海里的故事。我变的是我的妈妈在星期天烫了一头卷头发。我的是蛇宝宝出来晒太阳!在互相欣赏和沟通中，孩子们充分体验了成功的喜悦，获得了知足感。我看到屠景江小朋友是用毛线在椭圆形的泡沫底板上弯了两个圈，这是什么有趣的东西呀?让教师猜猜!是苹果?桔子?太阳?孩子微笑着反复摇头，后来他涨红着脸告诉我是装着馒头的盘子。呀!真像!教师怎么没猜着?等一会让其他小朋友也猜一猜。当时他眼中流露的神采很使我难忘，我想这对于他将会同样难忘，以后他也会愈加自信。)活动反思：本活动从活动的产生到材料的准备，孩子们都是活动的主体，丰富的活动材料和富有一定挑战性的活动内容，更是很好地激发了孩子们的想象与创造。宽松、自由的活动空间不仅有利于孩子的操作、探索，更是促进了孩子们互相间的沟通、交往与创造想象。第一部分轻松愉快的玩线游戏给孩子们创设了同伴之间积极互动的时机，进而引发了更多的自己表现，同时孩子边玩边想边讲的经过，既是启发想象的经过，也是本人构思作品的经过，为后面的活动很好的做了铺垫。第二部分的线的造型活动，孩子们从始至终兴趣盎然，积极投入，他们能够自由表现、不受限制，个性得到了发展。在想象和创造中，不管是能力强的、还是能力弱的，孩子们都充分体验了成功的快乐。在活动中，老师还能注重观察指导，始终以孩子的游戏伙伴身份介入，并特别珍惜把每一点成功的时机留给孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信。此外，还尽可能给孩子自主选择的时机(本人选择线绳、本人选择线绳的数量、本人选择底板、固定材料、本人选择讲述伙伴等)，使孩子在充分的自主活动中获得了积极的经历。中班主题详案教案（有趣的线条）含反思这篇文章共10404字。（中班教案（陀螺）含反思）：中班教案（陀螺）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿引发对探索科学活动的兴趣，能尝试讲出本人的发现，认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是如何的，幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力，快来看看幼儿园中班（陀螺）含反思教案吧。（中班教案（玩具蜻蜓）含反思）：中班教案（玩具蜻蜓）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过讲讲、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐，在认识蜻蜓的基础上进一步把握蜻蜓的基本特征，主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园中班（玩具蜻蜓）含反思教案吧。