幼儿园中班语言公开课教案（好朋友）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班语言公开课教案（好朋友）含反思（中班语言公开课教案（好朋友）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心别人的情感反响，出现了初步的关心、同情认知反响，友好、助人、合作行为趋向明显。（好朋友）这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经历基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友谊，同时揭示了事物间的逻辑关系。老师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，进而增进相互情感，并在此基础上浸透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。活动目的：1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中逐一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。活动准备：1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等能够配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话（好朋友）及歌曲（找朋友）CD。4、经历准备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。活动经过：一、开场部分：1、今天很多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，讲声教师好!2、今天还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。(老师出示童话配套形象图片。)二、基本部分(一)图片配对1、请小朋友睁开眼睛，讲讲哪些客人来了?(幼儿集体回答)2、这些小客人告诉教师讲它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?(集体回答)3、教师有一个要求，在找朋友的时候，要讲一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。(二)欣赏童话，理解内容1、小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，如今让我们一起来听听它们本人是怎么讲的。(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)2、我们给小客人找对朋友了么?3、哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友?为什么桌子和椅子是一对好朋友?为什么钥匙和锁是一对好朋友?为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?4、谁和谁不是一对朋友?小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么讲我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。(1)好朋友之间讲话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?(2)如今我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们讲的话讲出来。文章出自.*教师.教,案网引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。2分角色讲述。如今我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。(幼儿分组讲述故事一遍。)(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1、我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?(老师出示第二组图片)2、这些小客人也有本人的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后讲一句好听的话-谁对谁讲：我们是一对好朋友。谁讲对。完成后把大卡片送回来。老师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要讲一句好听的话-谁对谁讲：我们是一对好朋友。谁讲对。(幼儿操作配对，老师个别提问、指导。)3、幼儿轮流仿编。请小朋友讲讲自已刚刚为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。三、结束部分1、这些小客人都有了本人的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有很多能够配成对的好朋友，我们能够把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给教师听好么?2、你有本人好朋友么?如今我们去做一个（找朋友）的游戏，给本人找个好朋友，好么?随着（找朋友）的音乐，幼儿做音乐游戏，相互拉手结束活动。教学反思：老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求严密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：采集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解保护环境的重要性。中班语言公开课教案（好朋友）含反思这篇文章共7028字。（中班语言教案（不怕冷的大衣）含反思）：中班语言教案（不怕冷的大衣）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学习运用生动的语气表现诗歌内容，理解诗歌内容，知道运动是能让本人暖和起来的方法，培养不怕严寒、坚持锻炼的英勇品质，快来看看幼儿园中班语言（不怕冷的大衣）含反思教案吧。（中班教案（对对歌）含反思）：中班教案（对对歌）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受大小，粗细，多少的不同，通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容，快来看看幼儿园中班（对对歌）含反思教案吧。