幼儿园大班主题教案（年）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班主题教案（年）含反思（大班主题教案（年）含反思）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案（年）含反思！活动背景：随着元旦的到来，幼儿从张灯结彩、喜气洋洋的气氛中产生了对新年的期盼。刚结束的主题活动（高高兴兴）也让幼儿对新年有了些认识，有些幼儿对为什么要过年和年是什么有些疑问与争论。在本次活动前已开展了引入性活动年是怎么来的，幼儿对年和年的来历有了大概的认识。本次活动主要是理解性活动，在此活动后还有一系列的体验性活动。设计理念：在前一活动(引入性活动年是怎么来的)中，幼儿在视觉上与年有了碰撞的同时也点燃了幼儿的阅读欲望。为捉住幼儿的兴趣点和需求点我设计了本次理解性活动共读大书，知足幼儿的阅读欲望，让幼儿在阅读中理解，在理解后反复阅读，以深化年的内心，理解年的情感，感受故事中浓浓的中国情，中国味，更为之后的体验性活动奠定坚实的基础。活动目的：1.通过阅读图画书（年），了解关于年的民间传讲，初步理解中国年的含义。2.知道大家庆祝新年是由于：年认识到本人不应该乱发脾气、四处吓人，决定做一个讨人喜欢的新年。感受故事中浓浓的中国情、中国味。3.在阅读中发展幼儿的观察力和语言表达能力。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1.一本大书。2.幼儿对年的形象有了一些认识。活动经过：一、展示画面，初次阅读(一)观察画面，讲述故事的第一部分1.老师请幼儿仔细观察画面，用完好的语言讲讲看到了什么，在老师的引导下讲述故事的第一部分。!来自*教师教案.!2.老师提问帮助幼儿理解人物和情节。(1)年长得怎么样?跑起来，叫起来又是如何的?(2)年这么凶猛，有朋友吗?它心里会有什么感觉?(3)年跑进村子，把村子变成了什么样?(二)观察画面，引出故事的第二部分1.师幼观察画面并议论，老师引出问题：留下一位老爷爷，他为什么要留下，他做了什么事呢?2.年看见火红火红的颜色，听到哐当的响声，怎么样了?(三)揭示故事结局(第三部分)1.天亮了，人们回到村子发现了什么?如何庆祝的?2.年害怕什么?3.年最后变成了一个如何的年?二、再次阅读1、幼儿在初次阅读后有了些理解，通过再次观察画面，带着理解进行再次阅读，并讲出故事的始末。2、老师小结，引出故事主题人们为了庆祝年的改变。从此以后每年这个时候就会穿上红棉袄，挂上红灯笼、贴上红春联、敲锣打鼓放鞭炮，还有团团聚圆吃年夜饭，来迎接新年，这就是过年的来历。三、迁移经历1、议论新年请幼儿谈谈本人在新年里都做过些什么事情?2、感受新年阅读活动结束后，请幼儿在各个区域体验新年的年味。(如：在美工区剪窗花、做灯笼、写对联;在音乐区敲锣打鼓唱歌等)活动反思：本次阅读活动的内容与画面都表现出了浓浓的中华特点，具有浓郁的中国情、中国味。而新年也是这段时间孩子们议论的最多的话题。结合我班幼儿的能力发展水平，我将本次活动的目的定位在了解关于年的民间传讲，初步理解中国年的含义上。活动中，我先让幼儿观察画面并议论其中的内容，在引导性的提问下理解人物和情节。接着，让幼儿在理解中再次阅读，引出故事的主题，继而迁移经历，让幼儿在回忆过年经历的同时体验中国的年味。从整个活动来看，大部分时间幼儿都处在积极阅读的状态。在活动经过中幼儿的观察力得到了发展，语言表达能力得到了提升，思维得到了锻炼。期间，老师始终是个支持者与引导者，幼儿的主体性得到了充分的体现。若在结束的环节上能更自然些会更好。大班主题教案（年）含反思这篇文章共4574字。（大班教案（孔雀）：大班教案（孔雀）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解孔雀的外形特征和生活习性，学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演，快来看看幼儿园大班（孔雀）教案吧。（大班教案（森林里的动物）含反思）：大班教案（森林里的动物）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识，激发幼儿亲近大自然，爱护动物的情感，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班（森林里的动物）含反思教案吧。