幼儿园大班数学教案（超市）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班数学教案（超市）含反思大班数学教案（超市）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐于尝试和探索，愿意与同伴合作学习，体验成功的乐趣，初步学习利用图表进行统计的方法，并了解图表统计的特点，发展目测力、判定，快来看看幼儿园大班数学（超市）含反思教案吧。活动目的：1、初步学习利用图表进行统计的方法，并了解图表统计的特点。2、乐于尝试和探索，愿意与同伴合作学习，体验成功的乐趣。3、发展目测力、判定力。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、货架3个，小篮5个，推车2辆，玩具类、餐具类、文具类若干。2、统计图范例一张，表格两张。3、幼儿操作用的统计表若干、水彩笔。活动经过：一、引出课题1、议论与超市有关的内容，激发幼儿的兴趣。今天教师与小朋友一起开一个超市，我当老板，你们当员工好吗?我已经准备了这些货物，你们看是什么?2出示货架、小篮、推车问：这些东西有几个呢?你能用线条、数字、图片等各种办法记录下来吗?二、通过记录货架等物品初步尝试统计1、让幼儿用本人的方法记录货品的数量。2、沟通本人的记录方法。归纳出幼儿统计的方法：画上一样物品再写上数字，有多少物品就画多少个。3、讨论图表的制作方法。出示老师的统计表让幼儿讨论它的优点，能看出各种物品的多少，还能看出谁最多谁最少?并操作演示图表的记录方法：数字标号从0开场从下往上标，每一格表示数量一个，要统计的货品用简笔画的方法画在对应的格子下面，有多少物品就涂多少格子。4、幼儿尝试用图表的统计方法进行记录。三、通过对超市商品的分类，学习和利用图表方法统计货品。1、请幼儿把超市的商品进行分类。师：看看我又采购了什么货品?出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车，引导幼儿进行分类，并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。2、采用任务的形式请幼儿对各种类别的商品进行统计并进行检验。3、总结：今天我们学会了用图表法来统计物品的数量，但是还有很多种方法可以以统计物品的数量，以后我们再学。四、结束部分1、我们的超市全部准备好了，谁能给它取个名字呢?2、为了让超市生意兴隆，我们去宣传，让更多的人都知道我们的超市。(幼儿出教室)课后反思：本次活动的开展外表上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深化的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后老师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行沟通和检验，鼓励幼儿大胆表述本人的意见，既起到与同伴共享沟通、拓展经历的作用，也自然地完成了相互验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习经过中，应注重幼儿动手操作方面的训练，提供让幼儿自主操作，主动学习的时机。小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自己选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。