幼儿园大班音乐优质教案（威尼斯音乐钟）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班音乐优质教案（威尼斯音乐钟）含反思（大班音乐优质教案（威尼斯音乐钟）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动设计意图：本次活动的设计;于日常生活中幼儿对打击乐器具有浓厚兴趣。为知足幼儿敲打的欲望，提高打击乐器的重视程度。因而，我选择了乐曲（威尼斯音乐钟）这一活动。（威尼斯音乐钟）是我们大班的一个音乐活动，歌曲节拍愉快、活泼，深受幼儿喜欢。熟悉的音乐为打击乐活动作了准备，各式各样的乐器给幼儿带来新鲜感。本次活动，利用图谱帮助孩子认识节拍，注重幼儿在体验的经过中运用感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节拍入手，让幼儿体验相互合作的乐趣，感受音乐活动带来的欢乐气氛。活动名称：大班打击乐（威尼斯音乐钟）活动目的：1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿兴趣。2、能看教师指挥，与同伴合作演奏，培养幼儿合作意识。3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：打击乐器碰铃、沙锤、铃鼓、手铃、乐曲活动经过：一、感受音乐1、播放音乐，让幼儿感受乐曲今天，教师带来了一首乐曲，我们来听一听。2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有变化吗？3、讨论：根据乐曲的变化，乐曲分成几段？三段二、分析乐曲构造，设计配器方案。1、带领幼儿熟悉乐曲构造用身体动作来打节拍。2、出示四段节拍谱。3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐能够用哪段节拍谱表示？4、依次倾听第二、三段音乐，提问：这几段音乐能够用哪段节拍谱表示？5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。6、幼儿看节拍谱，尝试用打击乐器进行演奏。7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。8、讨论：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？提示：乐器能够分开演奏或两种乐器一起演奏什么地方用什么乐器演奏适宜？9、倾听音乐，选择适宜的乐器进行伴奏。依次倾听四段音乐，逐步选择适宜的乐器进行伴奏。三、根据指挥合奏，注意音量及停顿。1、老师指挥，小朋友听音乐进行乐器演奏。2、老师点评：看教师指挥，停顿要及时；打击时节拍要准确；要注意控制音量。2、再次进行演奏，提醒幼儿在音量、停顿上的处理。四、总结，巡演、边演奏边出教室。六、活动反思：自2020年11月份起，烟台市芝罘区教研室李教师便组织各园进行音乐教研活动，重点对音乐欣赏进行研讨，我在本次活动中开放组织了大班音乐欣赏活动（挪威舞曲），除去在本人幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐欣赏活动，应该讲，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾讲：当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上，忘记本人是老人还是小孩，忘记一切确实，参加音乐研讨活动，让我的耳边仿fo一直有优美的音乐在回旋。我认识到：1、在音乐欣赏活动中，要培养幼儿对音乐的整体感受和理解能力。幼儿艺术教育不以幼儿把握艺术技能为目的，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动经过中逐步喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创造性地表达本人的思想和情感。凭借详细的艺术欣赏活动，比方通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，热爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐欣赏教学活动的规律。当然，教法永远都是灵敏的而不是一成不变的。音乐欣赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿平静、完好地倾听音乐结合奥尔夫教学理念教师能够在不影响孩子倾听的情况下，配上一些与音乐性质相符的动作，如简单的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使欣赏变得愈加有效。欣赏者只要全神贯注，才能敏锐地感遭到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕捉到音乐的细微之处。这样的精神活动，是音乐欣赏者最重要的介入。完好地欣赏音乐也是音乐欣赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完好、丰富的音乐形象。2、在欣赏音乐的经过中调动多种感观视觉、动作、语言介入并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界限，建立学科之间的生态。（纲要）强调：艺术是施行美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的构成。在音乐欣赏活动中，能够采用综合艺术教育的形式，讲、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更自然、更容易、活泼多样，更能让幼儿感兴趣。让有不同兴趣喜好的幼儿都能主动介入音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。在欣赏音乐的经过中调动多种感观视觉、动作、语言介入并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界限，建立学科之间的生态。在（挪威舞曲）中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼儿感遭到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感遭到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。3、音乐欣赏的选材非常重要，老师的提问也很重要。音乐欣赏活动还应为幼儿提供丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有很多乐曲都是非常合适幼儿欣赏。（挪威舞曲）从选材上很合适大班的幼儿。芝罘区教研室李教师一再强调老师的语言要简练，不要在活动中讲无效的话，这一要求已经渗入到了组织活动的老师师心里，固然有时难免还是会多讲话，但明显的感觉是：活动中本人的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。而我想讲的是，在组织详细教学活动中教师的提问真的会影响教学效果。在（挪威舞曲）第一遍欣赏音乐后，我一直在想，什么样的提问最有效。我曾经设计的提问是这首曲子，从一开场到结束给你的感觉是一样的吗？，教学效果可以以，但引导起来就有一种很绕的感觉，好似是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了你觉得发生了什么事。我以为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更擅长用详细的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯直接去用一些比拟专业的语言词汇。他们会讲老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，教师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，是什么样的音乐让你感觉是老虎来了？这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因而，在教师的启发下，幼儿才能能讲出轻松活泼、紧张急促的音乐性质。在海航幼儿园组织（挪威舞曲）的时候，我觉得我这一问题提问的改变，让整节教学活动有了一个轻松的开场，作为组织活动的教师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的自信心，让我接下来的环节都比拟顺利。当然，每一节详细的音乐欣赏活动，都会有本人的特点。因而，教师问题提问的切入点也会不同，这是灵敏的。只要心中有目的，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。音乐的天空是广阔的，我们只要帮助幼儿插上想像的翅膀，孩子们才能在音乐中高飞。冼星海讲：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。幼儿老师只要用心，才能演绎出一节节优秀的音乐教学活动，才能和孩子们一起在音乐殿堂里共同享受、快乐生活！愿孩子们在音乐的陪伴下度过快乐的童年。大班音乐优质教案（威尼斯音乐钟）含反思这篇文章共8947字。（大班音乐教案（虫儿飞）：大班音乐教案（虫儿飞）适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用本人的语言、形体、表情等大胆表现本人的感受，体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情，快来看看幼儿园大班音乐（虫儿飞）教案吧。（大班教案（老鼠画猫）含反思）：大班教案（老鼠画猫）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会演唱歌曲，借助简单而有节拍的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感悟表达形式，能积极介入歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣，幼儿理解滑音的唱法，尝试讲唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，诙谐的特点，快来看看幼儿园大班（老鼠画猫）含反思教案吧。