幼儿园大班优秀语言教案（美丽的松江美丽的松江人） -精品文档.docx

幼儿园大班优秀语言教案（美丽的松江美丽的松江人）大班优秀语言教案（美丽的松江美丽的松江人）适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解为松江建设做出奉献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心，尝试在对话、沟通中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽，通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐，快来看看幼儿园大班优秀语言（美丽的松江美丽的松江人）教案吧。选材的根据：1、源自新教材的创新施行大班（学习）教材中我们的城市是一个内容特别丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关体会城市建设的变化，感受家乡越来越美丽等内容与要求均是特别有价值且对于大班孩子来讲必须获得的经历。由此，结合松江城市的实际情况，将教材进行本土化的施行，既参考新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。2、源自本班幼儿发展实际的需要在最近的主题展开经过中发现了这样两个孩子们关注的问题：其一，在寻找松江最美丽地方的低构造活动中，孩子们对松江新城与老城发生了兴趣，有的孩子以为新城区最美丽，而有的孩子以为老城区美丽，与此相关的争论也在孩子中经常发生；其二，最近不少孩子开场关注人的美丽，所有的孩子都觉得穿着时髦、漂亮的人就是美丽，而对于一些着装朴素陈旧的人如外来打工者产生了歧视或者是厌恶的情绪。分析上述两个问题发现有一些共性之处，如：孩子对美丽的认识只停留于外表，而缺少对内在美的发现。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们以为不美丽的人正是为松江城市建设做出奉献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮助孩子建立对事物正确认识与态度的好机会，捉住契机开展次活动一定会给孩子的发展提供有益的帮助。活动价值的分析：感受松江的美丽，增进爱家乡的情感。引发对美丽松江背后-为松江建设做出奉献的人的关注，尊重各行各业的人，并积累相关的经历。有利于孩子对美丽的人构成正确的认识与态度，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更美丽。活动目的的内涵：情感与态度：在讲述松江最美丽的地方的经过中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡变化做出奉献的人，尊重各行各业的人。社会与语言：运用采集到的资料大胆与同伴对话，认真倾听后较清楚地表达本人的想法。能力与认知：了解建筑工人、环卫工人等一些专门的职业，感受这些职业与我们生活的关系。活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设下面四个环节层层推进：环节一：沟通共享、达成共鸣。对前期低构造活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进行沟通与对话-达成共鸣：老城、新城都美丽，松江越来越美丽环节二：问题讨论、引发关注。围绕是谁让松江变得越来越美丽？的问题展开讨论-引发关注：美丽城市的背后有很多人为之付出努力环节三：重点沟通、讨论辨析。采用观看录像、讨论辨析的方式对建筑工人、环卫工人进行重点沟通-讨论辨析：谁更美丽？感受心灵美的人才更美环节四：活动延伸。将活动过渡到地构造活动中寻找美丽的松江人-活动延伸：通过调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人，并激发尊敬情感。活动目的：1、尝试在对话、沟通中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽。2、了解为松江建设做出奉献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动重点难点：1、重点：能用较为明晰、完好的语言表达松江新城、老城的美丽。2、难点：理解谁是最美丽的人，尊重为松江建设做出奉献的人。活动准备：1、孩子前期经历：用各种方式采集信息与调查记录松江最美丽的地方，了解松江的一些变化。在前期活动中，对各行各业的人有初步的了解。2、环境材料创设：多媒体设备以及课件松江真美丽、谁最美丽；展示板、纸笔等；活动经过：一、沟通共享、达成共鸣1、请孩子根据本人以为松江最美丽的地方在新城区、老城区、新老城区均有的方式分组入座。(讲明：应事先了解孩子的分组意向并在座位安排上考虑三组的位置；分组入座有利于对话气氛的构成，便于孩子倾听对方组的意见。)2、运用采集的信息资料或调查记录以三组对话的方式介绍我以为松江最美丽的地方。讲明：边介绍边将资料归类贴于展示板上；在孩子的沟通对话经过中预设关注点：观察孩子能否注意倾听对方的发言而后发表本人的观点；有意识将孩子的介绍内容进行归类，如这些都是关于松江美丽的公园；孩子的语言表达能否明晰，有初步的逻辑。关注孩子信息采集的途径与记录的方式。3、梳理小结：松江的老城、新城都美丽。讲明：配乐课件松江真美丽作为第一环节的小结，让孩子更直观感受松江越来越美丽，并在情绪上作渲染。小百科：漂亮，好看；即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。