幼儿园小班科学教案（区分生鸡蛋和熟鸡蛋）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班科学教案（区分生鸡蛋和熟鸡蛋）含反思（小班科学教案（区分生鸡蛋和熟鸡蛋）含反思）这是优秀的小班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案（区分生鸡蛋和熟鸡蛋）含反思！设计意图：在开展主题真好吃时，我们组织幼儿开展食物共享日活动，当幼儿正津津有味地相互品尝着食物时，有个孩子拿着一个鸡蛋在桌子上不停地转，引起了其他小朋友的好奇，我想，能够由此生成此活动区分生鸡蛋和熟鸡蛋，以培养小班幼儿的探索精神，由于考虑到此活动有一定难度，因而活动的开展我请进了部分家长。活动目的：1.通过旋转、晃动、放到水中等途径，探索区分生、熟鸡蛋的方法，对科学探索活动产生兴趣。2.学惯用简单的方法记录本人探索的结果。3.感受与爸爸、妈妈一同探索的乐趣。活动准备：1.邀请几位家长。2.每张桌上放有玻璃缸一个3.与幼儿人数相等的小盆，盆里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，一支笔，一张纸。活动经过：一、想一想，猜一猜。师：小朋友，教师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想办法帮我分出来吗?孩子们想到了好多办法，有的讲，打开看看就行了。有的讲能够转转，有的讲能够用手晃一晃。我问，你们是怎么知道这些办法的，幼儿纷纷讲，是爸爸、妈妈告诉的，有的讲，是从电视上看到的，也有的讲，我本人发现的。考虑到小班孩子的年龄特点，当孩子回答问题时，我便做了如下记录：我询问家长，有什么其它好办法。有一位家长讲：能够放到水里，生鸡蛋会浮起来，熟鸡蛋会沉下去。是不是这样呢?我没有做任何结论，而是鼓励大家通过试验寻找答案。师：小朋友和爸爸、妈妈想了这么多办法，那你们就都去试试，看看，是不是像你们讲的那样，你用了什么办法，你就跟爸爸、妈妈商量着一起画下来。(小班幼儿做记录的能力较差，因而将老师的示范放在前，第三栏，让家长与幼儿实验完以后本人画上，还能够画上其它方法。)二、试一试，画一画。孩子们与家长开场操作，有的在转，有的在晃，有的也在放在水里看，家长和孩子边尝试边商量着做记录。老师巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果和料想的结果进行比拟。(很多幼儿不停地运用各种方法尝试，有的还闻一闻，打开看一看，真实的触摸、验证与记录，让幼儿初步明白了任何结论的得出必须以事实为根据。)三、讲一讲，尝一尝。师：谁能讲讲你发现了什么机密?幼：两个鸡蛋放在水里都会沉下去。师：它们俩个在水里一样吗?幼：不一样，一个全躺下了，另一个歪着。(幼儿为本人的发现兴奋不已，家长也为此感慨万千，没想到成人想当然的问题，竟与事实如此不符，这对幼儿而言，是培养探究精神的一个很好的开端，不仅学到了学习的方法，而且也明白，凡事要用事实来讲话的道理;对家长而言，也有很大的启发意义，感遭到了幼儿教育的严谨性与重要性。)师：小朋友今天很棒!发现了这么多的机密，有关蛋的机密还有很多，小朋友能够回家后和爸爸、妈妈再一起找一找，看一看。*教师.教.案网出处小朋友，今天我们打开了这么多鸡蛋，放在幼儿园会坏掉的，怎么办呀?幼儿众说纷纭地想办法，最后，大家一致同意，在幼儿园炒，大家一起吃。老师拿出准备好的工具，一会儿，一大盘香气四溢的葱炒鸡蛋便把此次活动推向了高涨，孩子们吃着有包含有本人劳动成果的饭菜开心极了。通过此次活动，让我感到，小班幼儿具有很强的动手动脑能力，关键是老师要多创设此种时机与条件，努力去挖掘。活动反思：活动中的问题简练到位，易于幼儿理解，每环节的小结严谨科学。老师的参与适时适度，体现了幼儿学科学的后续探究性和发展性。小班科学教案（区分生鸡蛋和熟鸡蛋）含反思这篇文章共4146字。（小班教案（感悟软硬）含反思）：小班教案（感悟软硬）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过感官感悟物体的软硬，把握感悟物体软硬的方法，并且能把本人的感受正确的表达出来，对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感悟物体软硬的乐趣，初步把握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类，快来看看幼儿园小班（感悟软硬）含反思教案吧。（小班教案（不同的颜色）含反思）：小班教案（不同的颜色）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣，幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化，愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴，快来看看幼儿园小班（不同的颜色）含反思教案吧。