幼儿园小班撕纸乐教案（彩色的面条）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班撕纸乐教案（彩色的面条）含反思小班撕纸乐教案（彩色的面条）含反思适用于小班的撕纸乐主题教学活动当中，让幼儿愿意介入撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐，能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上，快来看看幼儿园彩色的面条教案吧。教学目的：1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.愿意介入撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.发展动手观察力、操作能力。教学准备：红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。教学重难点：引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的基本技能。教学方法与手段：方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。手段：实物辅助教学。活动经过：一、引起兴趣1师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？分析：在组织幼儿艺术经过中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。二、观察面条的形状1、师：你吃过的面条是什么样子的？长长的、细细的、白白的。2、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！长长的、细细的、五颜六色的。三、撕面条1师：教师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！2老师示范操作撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。分析：通过教师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地把握撕纸的方法，进而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵敏性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还能够培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。3提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开场撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。4幼儿自由撕面条，边撕边讲：请你吃面条、面条长又长。5老师巡回指导。四、在（生日歌）的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！1给小猫过生日，送面条。师：好了，如今让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！分析：在（彩色面条）这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们十分感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很合适幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开场围着我讲：我不会，我不会。在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在相互比拟中，激发了制作的兴趣，进而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。活动反思：在活动的第一个环节，当我问到：谁愿意给小猫做一碗面条？时，小朋友们都争先恐后地叫着：我，我，我孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先温习了儿歌（撕面条），让孩子们稳固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们本人撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就唰唰地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就能够及时了解幼儿的把握情况，就能够对症下药了。小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，由于不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用本人的身体来跟纸沟通的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境