幼儿园大班蚂蚁和西瓜教案反思 -精品文档.docx

幼儿园大班蚂蚁和西瓜教案反思（大班蚂蚁和西瓜教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班蚂蚁和西瓜教案反思！1大班美术教案（蚂蚁和西瓜）含反思设计意图：绘本（蚂蚁和西瓜）的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵敏地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目的：1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。活动准备：1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动经过：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经历。故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1、观看，模拟蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模拟各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?假如你是一只小蚂蚁，你会如何运西瓜?从模拟绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3、幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1、创设情境，大胆想象老师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?2、交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为本人的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，共享创意经过幼儿共享本人的创作，并欣赏沟通别人的创作。老师讲评提升幼儿的经历，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因而，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模拟。让幼儿从模拟绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到本人想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模拟中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的经过中，老师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模拟、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的教师，生动的动作模拟不仅活跃了教学气氛，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作经过中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子本人运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象互相依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。2大班游戏活动教案（小蚂蚁和西瓜皮）含反思【活动目的】1、幼儿能讲出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。4、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、尝试通过动作和色彩来感悟美、创造美。【活动准备】1、有关于（小蚂蚁和西瓜皮）的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。3、西瓜皮若干，火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。【活动经过】一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并讲出西瓜皮像什么。1、结合课件(小蚂蚁在春游的经过中碰到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的讲出西瓜皮像什么?过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗?课件展示小蚂蚁：小朋友们，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也来动手做一做吧!二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用处。1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿相互介绍本人用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)六、教诲幼儿讲卫生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)【活动反思】小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目的的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行推敲，让幼儿感遭到语言的魅力和故事的优美。3大班教案（小蚂蚁和西瓜皮）活动目的1、幼儿能讲出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动准备1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联络把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。最好是半个西瓜皮。3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动经过一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并讲出西瓜皮像什么。1、结合课件小蚂蚁在春游的经过中碰到了半个西瓜皮，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的讲出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用处。1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿相互介绍本人用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。切、掰、摔、压、踢、踩六、对幼儿进行讲卫生的教育。垃圾放到垃圾桶里4大班教案（蚂蚁和西瓜）含反思活动目的：1在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3培养幼儿的技巧和艺术气质。4培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。经历准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动经过：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经历。故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1观看图片，模拟蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模拟各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?假如你是一只小蚂蚁，你会如何运西瓜?从模拟绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2魔术粘贴，变换蚂蚁姿态老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1创设情境，大胆想象老师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?2交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为本人的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，共享创意经过幼儿共享本人的创作，并欣赏沟通别人的创作。老师讲评提升幼儿的经历，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因而，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模拟。让幼儿从模拟绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到本人想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模拟中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的经过中，老师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模拟、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的教师，生动的动作模拟不仅活跃了教学气氛，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作经过中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子本人运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象互相依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。大班蚂蚁和西瓜教案反思这篇文章共14384字。（大班教案（悯农）含反思）：大班教案（悯农）含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿仔细观察图画，能用较完好的语言描绘画面，提高语言表达能力，理解诗中“辛苦一词，并能讲一句话，发展孩子词汇的运用能力，培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗读基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感，快来看看幼儿园大班（悯农）含反思教案吧。（大班教案（传递微笑）含反思）：大班教案（传递微笑）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿围绕故事主题大胆表达本人的理解和想法，理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美妙情感，学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时本人也能得到快乐，快来看看幼儿园大班（传递微笑）含反思教案吧。