幼儿园大班讲课稿（着火了怎么办）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班讲课稿（着火了，怎么办）含反思大班讲课稿（着火了，怎么办）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道火警电话“119，以及拔打的正确方法，了解火灾发生的几种原因，知道在平常生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自己保护能力，快来看看幼儿园大班讲课稿（着火了，怎么办）含反思教案吧。一、讲教材1、课题;：火灾是幼儿生活周围经常发生的事，假如在事故中幼儿不会保护本人，后果将不堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了，因而，让幼儿学会在火灾事故中保护本人的生命显得由为重要。，有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因，知道在平常生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以，我以为：选择此课题有意义非常重。就如：（纲要）中所讲：既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经历和视野。因而，次活动;于社会生活，又能服务于幼儿的生活。2、目的：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目的定为：(1)了解火灾发生的几种原因，知道在平常生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。(2)知道火警电话119，以及拔打的正确方法。(3)学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自己保护能力。根据目的，我把活动重点定位于：了解火灾的发生的几种原因，知道火警电话119及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图、多媒体课件、VCD碟引路、消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识，自己保护能力，使活动得到深化。活动难点是：学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。通过集体讨论，看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。使活动教育于学习、游戏之中。二、讲教法新（纲要）指：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求构成合作探究式的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因而我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外，我们还适时采用了沟通讨论法、赏识鼓励法、审美熏陶法、游戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓励孩子想办法，表达本人的方法和本人的想法是我们如今要倡导的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子本人在火灾的时候应该怎么办?带着问题去考虑。三、讲学法以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。多通道介入法：新（纲要）科学领域的目的明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;并用适当的方法表达，沟通，探索的经过和结果。因而，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，讲一讲，尝一尝，学一学等多种感官介入，不知不觉就把握了、自己保护的方法，提高了自己保护的意识。因而，我们采用了体验法：心理学指出但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿能把握正确的方法从火场里逃生得到稳固和加强。我们就采用了游戏体验法，在设置火灾的气氛中进行逃生，消防演习。四、讲活动经过我采用的环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣自由探索学习讨论游戏体验(一)激发兴趣(课件：着火了)兴趣是最好的教师活动一开场老师就提出问题发生一件什么事情?什么原因引起火灾的?(课件着火了)情境，引发幼儿对教师提出的问题的关注，兴趣。在下面的环节中，我都是以你看到了是什么原因引起火灾作为发展主线，从形式上，内容本质上深深吸引孩子。(二)自由探索根据幼儿好奇，求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供挂图，供幼儿观察。在这一经过，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴，教师讲讲各自看到是什么?在这一经过中，孩子获得经历是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合挂图进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。(三)学习讨论由于大班孩子都是具备多维度考虑的能力。因而，我们在让孩子学习怎样报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去考虑，讲一讲。在此我们允许错误的方法和争论，老师不加以否认，再通太多谋体学习，老师加以分析，引导，小结以共同学习到达修正知识，方法。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。(四)游戏体验在幼儿都把握了报火警、逃生方法时，例如：教师扮演消防员，让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验孩子能否把握正确的逃生方法时，我们运用了多媒体教学创设火灾的现场气氛。让孩子完全体验，投入于游戏知识气氛中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的稳固和深化。这种游戏的形式演练是比拟合适孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。教学反思：这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步把握基本的防火安全常识和简单的自己保护方法，提高幼儿的语言表达能力。由于选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的介入的积极性很高。整个活动经过流畅，也突出了难点：学习并初步把握基本的防火安全常识和简单的自己保护方法。老师教态自然、大方，语言亲切。