教学反思怎么写.docx

教学反思怎么写（教学反思怎么写）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇教学反思怎么写（猴子种树）是一篇寓意深入，发人深省的童话故事，写一只猴子由于没有耐心，盲目听信别人意见，不断更改本人的种植计划，最终什么果树都没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子如何种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，合适儿童诵读，表演，从中理解深入的道理。针对我班学生不好动，不喜欢发言这些缺点，又由于在学习这篇课文的2、3自然段与4、5和6、7自然段的内容相近，构造类似，因而，教学中，我以2、3自然段的学习为例，教会学生学习的方法，然后让学生小组合作学习，讲讲猴子为什么没种成杏树，最后落脚在有感情地分角色朗读课文上，并让学生相互评议，学生个个都成为了学习活动的介入者。我以为朗读是学生要求把握的基本技能，是阅读教学的基本任务之一，也是理解课文内容，领悟课文情感的重要手段。教学经过中，我本人先读，吸引学生的注意，引起学生的兴趣。再引导学生透过语言文字，感悟人物的内心世界，进而让学生有感情地朗读课文，还以朗读的方式来检验学生能否读懂了课文，做到以读代讲，甚至熟读成诵，久而久之，学生便会把书本上的语言内化为本人的语言，进而丰富学生的语言积累。但这节课还有很多缺乏之处，比方部分学生的积极性不是太高，最后总结全文只要少数人能讲的不错，大部分学生心理明白却讲不出来，或者干脆不讲。第2篇教学反思怎么写（田野里，丰收忙）是北京教育出版社小学语文第一册的一篇识字教学。这课的识字教学是以儿歌形式出现的，这一课对我来讲意义重大。一、安静冷静僻静的心态这节课是我来到学校上的第一堂课，从开场准备课，讲实话本人的心理挺复杂的，后来还出现了点小插曲：讲课的头两天，我准备的课不对，还得重准备一节，这对于我来讲无疑是雪上加霜。可到今天这节课已经完成了。我明白一件事，从准备到上课人都要保持安然平静的心态，上课前我还很紧张，但在我走进教室之前，我对着教室外的前喃喃自语：张微，你能行。我反复的做着心理暗示。以致与这节课我没有感觉到紧张。这是我这节课以为最令我满意的地方。二、调控“生成这种课堂的“生成想象，它相对于“预设或“教案而言，课堂上生的行为是我无法意料的，尤其对于你从来没有深化的和他们接触的情况。在我教学这一课时，当我问到“同学们当农民伯伯看到这一片丰收的情景时，他们的心情会怎么样？这时一个孩子站起来讲“教师，农民伯伯的心情是凉快爽的。当时我心理的第一反响就是什么呀，我立即上她作出凉快爽的表情，孩子满脸笑容，我立即引导教师从你的脸上感觉到美滋滋的，你讲能够么？孩子有些疑惑的做下了，假如我把引导的形式变动一下，也许她是从天气凉快来的，我应先给以鼓励，然后对其进行正确的引导。这样效果会更好。这节课发生了很多意外事故，如多媒体上的小狮子，课件不能运行。这就对我们年青的老师提出了一个更高的要求：把握课堂教学生成的特征，把握课堂教学中生成的规律，我们能够提高预设水平。课堂中只要把“预设和“生成和谐地统一起来，才能收到理想的教学效果。三、巧用课堂评价正面的评价、热情的鼓励不仅能够鞭策、鼓励学生的进取心和责任感，同时她也是一种积极的反应。但是值得我们注意的是：我们应针对小学生的特点进行评价才能有的放矢，一方面我们不能由于它是一种外部动机而加以忽视；另一方面，我们也不能把这种“奖励作为刺激学生学习和提高质量的手段而不看机会、不顾条件地去滥用它，否则，学生很可能会出现为评价而学的不正常现象。教学这一课时，我事先准备了小红旗，前半节课由于讲课的原因我已经放了有奖励的事情，当无意看到时我很机械的找了个时机，把红旗发放到同学手里，当课上完之后我感觉这钟没有指向性不强的评价毫无意义。所以教学时要把握好教学的契机。及时对学生的回答、作业、练习进行及时的评价。第3篇教学反思怎么写一年级的识字教学，应该遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感遭到识字的乐趣。怎样让学生积极主动地识字，在本节课中，我做了一些尝试，并收到了良好的效果。一、创设教学情景，为识字搭建平台。在这一课中我首先出现了这一课的自然景观的图片，让同学们来讲，本以为学生在生活中有了一定的认识，但是学生看图片都会讲，但一到碰到了识字就不是很感兴趣了，学生学起来、记起来也是比拟枯燥的，通过开火车方式检测孩子的识字情况，发现有些孩子把握的不是很扎实，识字环节教学没有落实好。假如能够在学生熟读课文之后在进行识字指导的话，我想就会降低学生的识字难度。二、朗读课文，从文中感悟。（多对少）是一篇识字课文，文章优美，我采用的是一句句分割教学，这样的效果搞得文章支离破碎，毁坏文章的整体性，削弱文章的感染力。因而，我觉得在教学中，应该从整体着眼，引导学生以自主、探究来解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。三、丰富识字方法，激发学生的兴趣。我在识记字形的时候，采用“拆字法、“组词、“记偏旁法、“编口诀等方法来稳固字形。学生个个都想表现本人的识字方法，就连平常沉默寡言的学生都举起了小手。整堂课上学生在玩中学，在动中学，情趣盎然。这样，学生在游戏中认识了生字，在游戏中展示了自己，感遭到自主识字的欢乐。这一环节中我采用了“点一个字，就把它读出来并组词或讲几个句子来稳固生字，效果应该会更好。这节课也有缺乏的地方：在这节课中我是借鉴别人的教学设计，究竟是为了模拟还是借鉴？假如一味的把别人的教学设计的种种环节，甚至是每一句话，每一个词都照搬到本人的教学中来，不但不会见效，反而还会事倍功半。老老师经常会讲：备课不仅仅是备课本，备教参，更重要的还要备学生。不是任何一种教学形式都适用于任何一名学生。作为老师，我们应该针对孩子们不同的接受水平以及已有的知识能力，努力为他们营造轻松愉悦的学习气氛，我以后要多加锻炼，多加学习，来弥补本人的缺乏之处。第4篇教学反思怎么写首先，从汉字的学习意义上讲。我们不能仅仅把汉字当成是一个工具，学习汉字更不能只是简单为了读书，汉字是非常美妙的，而且历史很悠久，目前世界上很多国家都已经开设了孔子学院。汉字的意美、形美、音美，这些美妙的感受需要我们在学习的经过中让孩子能够体会到，并且喜欢上学习汉字，能够将中国悠久的历史文化传承下去。其次，从学习内容上讲。李春旺教师指出：要“读好书、讲好话、写好字。对于一年级来讲，开学初学习的很多汉字孩子们都能够读准字音，同时可以以组成词语，这就需要教师们在“写上多下功夫，怎样让学生把字写规范、把握字的间架构造、注意书写的笔画顺序、在田格本中的占位等，这些都需要教师引导学生一步步做扎实；语文教学实际是一种语言教学，是需要学生沟通与表达的，所以学生的语言表达能力也是语文学习的一个重要方面，李春旺教师着重强调了要引导孩子在课堂上讲完好的一句话；随着学生识字量的增加，好的阅读文本便是孩子拓展眼界，增加知识积累的一个重要的途径。为孩子提供丰富有趣的阅读资料，让学生体验阅读的乐趣，在阅读的经过中获取更多的养分。第三，从教学层面上讲。李春旺提出要注重一年级学生的习惯养成，从语文课的书写习惯，到日常学习中的倾听习惯、举手习惯等等，良好的学习习惯是高效学习的基础保障；一定要让学生体验学习的快乐，在快乐中学习、成长。第5篇教学反思怎么写体育游戏对于学生把握一定的基本技术，发展学生的智力、体力，以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用。作为一名教育者，怎样让体育游戏发挥它的最大功能化，让他们更好地服务于我们的教学，是我们值得反思和研究的一、体育游戏要有目的性做任何事情都要有明确的日的性，体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学，或是单纯地为了发展学生的体力、科力，还是为了培养团队合作意识。因而，老师在教学前要根据不同的教学目的，有目的性的去选择合适于本课教学的游戏。例如：要发展学生速度素质的，我们能够选择“过关斩将、“猫捉老鼠、“小飞行员等。要发展学生思维的能够选择“集体画像、“手指日标、送电报等。要培养团结合作的能够选择“齐心协力、“协力运输、“卷春饼等。因而，我们老师只要在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。二、体育游戏要有准备性良好的开场，是成功的一半。一堂成功的游戏课离不开老师的精心设计和学生的高度介入，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。假如在游戏教学中，老师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他教师商讨调动队伍等众多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因而，在课前老师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且能够一物多用。在课中，老师能够和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，老师能够协助学生根据本人的能力、学习把握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习经过中都能体验到成功的愉乐。课后，老师能够和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完好教学，又充分培养了师生之间的情感沟通。因而，可以以这样讲，一堂有准备的游戏课，也会是一堂好的课。三、体育游戏要有实用性体育游戏内容丰富种类繁多，但并不是讲所有的体育游戏都合适我们小学体育教学，在操作中我们老师要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏。例如：同一种游戏在同一班级运用时老师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索，同一种游戏在不同年级段运用时，老师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的接受能力等。只要在教学中，根据实际情况，合理安排与运用游戏，才能最大限度地让学生喜欢游戏教学，才能让游戏教学促进学生的全面发展。四、体育游戏要有创新性时代在发展，如今的学生思维能力活跃，好奇心强。假如我们的游戏教学一直一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的兴趣，锻炼的效果也就会大大折扣。因而，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。当然，游戏创新并不是讲要一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们能够在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的器材卜加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。例如：在投掷教学中，我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的，我们能否能够改变投掷的势姿。能够蹲养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方法手段来改变投掷的运动轨迹。这样做不仅起到了原有锻炼身体的效果，还能使学生在愉快游戏教学中把握各种投掷姿势的动作要领。在体育游戏的器材创新中，我们不仅要有在原有器材卜进改良的勇气，更要擅长利用周围的一切事物。如：利用一张废报纸，就能引中出“捉虫子、“投弹、“飞毯、“碎纸机等众多简单又实用的小游戏。由此可见，游戏创新并不是深不可测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人，多考虑，多发现，就会在游戏的创新中有所突破。五、体育游戏要有安全性体育课改以来，我们一直强调的理念，就是要牢固树立“健康第一的指导思想。因而，我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生安全放在首位。固然，体育课堂中出现的安全事故有着不可预知的因索，但是我们一定要本着对学生负责的态度，尽最大可能的消除不可预知的因素，做到防患未然。因而，老师要在行堂课前仔细检查场地能否平整、体育器材能否牢固、学生有无疾病情况，老师只要做到事无具细，才可能避免安全事故的发生。课中老师除了教授体育基本技能以外，更要教会学生保护与帮助的办法以，随时巡视指导学生的练习情况，尽一切可能地把危险事故消灭在萌芽状态。课后，老师要擅长总结经历与教训，做好课后小结一与反思，把一些课堂出现的问题一与解决方法记录在案，利用课余时间多查查资料，多向老老师请教。当然，一旦在课堂出现事故的发生，我们更应该冷静对待，运用本人把握的一些救护方法，第一时间对学生进行心理抚慰与简单处理，把学生的运动损伤减到最小。第6篇教学反思怎么写“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在乐中学、学中取乐，到达娱乐性与趣味性相结合。一、作好体育游戏的创编要作好体育游戏的教学，首先应懂得怎样创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只要具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国很多优秀的传统游戏母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠，源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。一、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只要使游戏新奇，才能诱发学生介入的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“跃跃欲试，或许会想：“我能做好吗？我一定会比别人做得更好的！同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑成了“母鸡下蛋，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。二、体育游戏的设计应淡化竞技意识改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，遵从指挥，都能拿到一块“金牌。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一，培养了英勇顽强、发奋向上的精神斗志。到达竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只要几个不在内的诸多学生公布游戏结果均获得“第一名时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶。三、体育游戏应是一个故事的发展经过，是一个情节化了的经过故事化、情节化的游戏更具趣味性，这种别具一格的设计，容易使低段学生能进入情境，走入角色游戏，玩得开心获得更好的教学效果。如游戏“小明的星期天注：自取游戏名，把“赶小猪、“穿过小树木、“跨过小河等游戏连在一起，编造一个很动听的故事，让学生都去当“小明，到达了游戏效果，又使学生轻松、愉快地遭到教育，身体的正确姿势活动能力得到发展。二、安全与卫生意识教育在体育游戏的组织教学中，选材与安排游戏的同时还要注意安全与卫生意识教育，并根据学校活动范围大小、班级人数、体育器材设备，降低难度惊险性，尽量减少与避免可能发生的运动损伤，而选材尽量富有更高的教育意义。一、选用低难度、低要求，但通过意志努力又能克制困难到达目的，活动范围较小集中性的合适低段孩子特点的游戏。二、作好安全、卫生意识教育要求学生严格执行游戏规则，课堂纪律，适当调整游戏经过中的剧烈程度，对游戏经过中可能会出现的细微运动损伤的关键环节，都应在游戏前进行安全教育，并作好保护帮助。低段学生往往不注重个人卫生，如玩沙子、玩水等情况时有发生，又如游戏时无意的不卫生习惯，都要作及时的教育。让他们养成良好的安全意识与卫生习惯。第7篇教学反思怎么写我们的教学工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着。我要把上学期的缺乏和收获的经历，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：一、思想方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经历、优秀案例等材料，以备参考。三.教学方面关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。即便把教学中点点滴滴的感受写下来。勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合本身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。四、教研工作:我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚慎重,尊重同志,互相学习,互相帮助.对于素质教育的理论,进行愈加深化的学习.在平常的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步.五、出勤:在工作中我一定要做到不迟到,不早退,遵从领导分配,平常团结同志,尊老爱幼,做到相互关心,相互爱护.作为一名老师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交待的工作。六、学期目的：通过本学期教学，使学生构成一定的化学素质，能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题，构成扎实的化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。希望在期末考试中所教班级都能获得好成绩。第8篇教学反思怎么写(一)、以教研组建设带动老师整体素养的提高：1、采用请进来的工作思路，组织好本学期的公开教研活动.2、多开展理论学习，写好教学反思，从理论层面提高教学水平。(二)、以讲求内涵促进课堂教学质量的提高：1、细化课堂教学环节，注入新的内涵：(1)备课：在前页栏目中客观地进行三个分析：分析本身、分析学生、分析教材，结合班级、老师的实际，确定教案的特色，结合校本课程，确定拓展内容。(2)上课：在继续以往教研组开展互观课的基础上，以一堂课攻克一个教学薄弱环节为宗旨增设组内研究课，及时组织评课，使执教者和听课者均能从中受益。(3)作业：结合目前中考形式，针对学生实际，注重选择题的判定能力，非选择题的语言表达能力、扩散思维能力，为中考打下坚实的基础。2、强调各级管理流程，注入实的内涵：以教研组长为核心，以备课组为单位，加强教研组建设，催促组内老师自己管理，将教学流程管理落在实处。主要工作及详细措施(一)、组织学习，落实素质教育精神:学习市、校有关教学方面的规定，明确年级要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。(二)、开展研究，提高教学质量：1.科学合理地安排好各项教学活动，认真钻研教材，分析教学情况，十分是学生的学习情况，精心设计教案，做到两次备课，确保课堂教学优质高效。2.研究教学规律，在课堂教学中贯彻主体性原则、发展性原则和因材施教原则，追求生物教学的最优化。(三)、加强进修，提高老师业务水平：1.利用每次活动时机，学理论，统一教育思想;学教法，更新教学手段。组内相互沟通，互帮互助，进而提高业务水平。2.定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，备课组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。3.精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经历，争取在教学上有所突破，有所创新。(四)、积累资料，不断总结提高：1.开学制订计划，教研活动按计划进行，并有详尽记录。2.学期内收齐各类自编的教学资料、研究课教案、自制的电教课件及撰写的论文等。3.期末及时对本学科教学进行小结，及时反思。第9篇教学反思怎么写初三学生即将面临着毕业，学习任务紧，时间有限，因而，充分合理地利用时间，建立条理有效的课堂架构，注重发挥学生的主体精神，最大限度地提高课堂教学效率已成为为当务之急。为了把握好课堂教学，我不但在课前从多方面积极准备，精心策划，而且注重每一节课堂教学后的反思，并把这种反思贯穿于教学经过的始终。详细做法可概括为：“明确目的、体验模拟、活学活用三步教学法。一、明确目的教学目的是每一节课所要完成教学任务的核心和灵魂。只要首先明确教学目的，加以正确的方法指导，同学们对本人的温习活动才有一种方向感、责任感，也才能减少盲目性，进而起到事半功倍的作用。同学们在完成一个个的小目的后，也就完成了总的目的，进而完成了整个教学任务。二、体验模拟任何一种语言都是一种活的语言，英语也不例外。没有一定的语言环境作为载体，那种语言也就失去了活力，成了死的语言。在课堂教学活动中，老师的举手投足、一言一行都能向学生传递一定的信息，尽量将英美人士表情丰富的显著特点表达出来，使学生遭到潜移默化的影响，进而引导他们去模拟。在我的引导下，同学们在听、讲、演、用的经过中努力地去体验语言、感悟语言，进而对语言有个初步的感性认识，再通过小组合作学习、任务型学习、探究性学习等方式深化语言的习得经过，让学生接触、运用并充分理解所温习的语言材料，进而引导他们从感性认识逐步上升为理性认识。三、活学活用我向来反对同学们学习时死板教条、死记硬背，这样不仅大大降低了课堂效率，而且久之大部分同学也会失去学习英语的兴趣。我总是鼓励同学们创造性地使用语言，学生们在课堂教学活动中的演示、讨论等方面只要存在着合理的方面，或者有所发挥或创新，我总是适时地给予合理的肯定和评议，以便引导他们主动地投身于教学活动并介入竞争，主动地使用英语，最大限度地调动他们的积极性。另外，及时的对所学知识进行盘点、理清思路，使所学知识纵横交织，密集成网，帮助学生们建立庞大的知识网络，也能优化学习方法，大大提高课堂效率。总之，通过“明确目的、体验模拟、活学活用三步，不仅使学生对课本内容把握得更准确、更牢固，而且到达了英语课堂上“个个介入，人人有时机，充分用英语进行谈、讲、评、议等言语表达活动的目的，进而提高了学生的英语运用能力。第10篇教学反思怎么写初二英语教学反思老师应把握重难点初二年级教学较之初一有很大的不同之处，首先初二年级的教材形式上发生了变化。初一的课本共有12个单元。而初二只要10个单元，并且多了阅读理解部分。其次初二年级的语法知识点增加，难度也有所提高，对学生的白话表达潜力和阅读潜力都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高。一、老师在教学的经过中首先要把握重难点。我以为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的经过中把超多的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。老师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反应本人的失误，不断地探索和探索。二、其次语法讲解必需要清楚，透彻。在讲解重点语法的经过中，老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解经过中。三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口讲英语的学生开口。有些学生是对本人不自信，是由于以前对话的经过中，出现失误却被教师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口讲英语就要鼓励。四、在教学经过中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口讲而不是教师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文考虑的潜力，运用所学语言的潜力。课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必需要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试潜力。五、初二年级英语教学单词仍然是基矗我个人以为就应打好学生的单词基矗在讲授的经过中能够让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们本人造句。六、培养学生们的课文背诵潜力。严格要求学生要背诵下来课文。这样能够培养他们的英语语感。总之，最重要的是教学技巧要灵敏，教学要扎实。教学反思怎么写这篇文章共28659字。（地理教学反思）：第1篇地理教学反思第一对学生一定要严格要求。对学生要做到：不管是哪堂课，不管是哪个学生，在课堂上都必须认真听。如今我感觉绝对不能放纵学生，不能让学生以地理是副科为借口而不认真学或者甚至是违背纪律干扰我的教（守株待兔教学反思）：第1篇守株待兔教学反思（守株待兔）一则寓言故事。课文主要讲的是一个种田人，偶尔得到一只撞死在树桩上的野兔，从此丢掉锄头，坐在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓言告诉我们：不劳动不会有收获，不能