幼儿园小班语言故事活动（小老鼠的魔棒）教学设计反思 -精品文档.docx

幼儿园小班语言故事活动（小老鼠的魔棒）教学设计反思（幼儿园小班语言故事活动（小老鼠的魔棒）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：中班幼儿十分喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。（小老鼠的魔棒）就是这样一个能知足幼儿想象、充满神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒，不但帮助了本人，还帮助了小伙伴。这个故事非常合适中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时积极介入故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐，以及本人创编故事的乐趣。活动目的：1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。2.体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。3.创编故事结尾，感受创作的乐趣。4.通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动准备：一根魔棒(可用尺子或树枝制作，可以以直接购买);（小老鼠的魔棒）故事课件;小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。活动经过：一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。1.老师出示一根魔棒，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。师：小朋友，你们看，教师带来了什么?师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗?瞧!原来它是小老鼠的魔棒啊!这根魔棒到底有什么样的魔力呢?我们一起来看吧。2.播放，提问引导幼儿理解故事。师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，碰到了什么事情?师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了?师：小老鼠拿到帽子后又是怎么讲的?谁愿意来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小?老师让幼儿拿着魔棒对大树讲咒语，老师通过操作课件，配合幼儿的咒语，让大树变小或变大。师：小老鼠的魔棒有什么本领?小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。【讲明】播放是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔棒尝试学讲咒语，既形象有趣又到达了复述故事中重点对话的目的。二、猜测故事第二段，讲述并表演故事情节。1.老师出示故事中的画面(草地)。师：小老鼠来到了哪里?找到了哪些好朋友?师：(点下雨按钮)突然发生了什么事情?它会想什么办法呢?充分让幼儿自由猜测。2.老师播放部分课件内容，并和幼儿合作表演该段情节。师：小老鼠想了什么办法?它是如何念咒语的?师：请你来当小老鼠，我来当蘑菇，我们俩表演一下吧。师幼合作表演这个情节。3.老师出示故事中的画面(太阳出来了)。师：天晴了，太阳出来了，小老鼠又会怎么做呢?幼儿讲述让蘑菇变小的咒语。师：我们一起来跟着小老鼠讲一讲吧。播放，幼儿跟着小老鼠一起讲述。4.完好地讲述第二段故事。师：我们一起把小老鼠在草地上发生的事连起来讲一讲。5.分角色表演。师：你们看，这儿有小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳的头饰，你们想不想扮演这些小动物来表演这段故事呢?【讲明】第二段故事，老师改变了讲述形式，只出示故事发生的背景，让幼儿通过猜测一起来帮小老鼠想办法，帮小鸭和小兔找到避雨的地方。接下来的角色表演既起到了动静交替的作用，又稳固了故事内容。三、创编故事结尾。师：小老鼠玩累了，想要回家，走着走着，一条小河挡住了去路，怎么办呢?在幼儿自由预测故事的发展时，老师可引导幼儿仔细观察画面，进行合理预测，如：小河边有些什么?小老鼠会想什么办法来过河?每想到一种办法，请幼儿来扮演小老鼠，对着树枝(或胡萝卜、树叶)讲讲咒语，老师操作课件，让树枝(或胡萝卜、树叶)变大，变成树枝桥(或胡萝卜桥、树叶桥)。师：谁能把小老鼠在小河边发生的事讲给大家听听?【讲明】由于有第一、二段故事的铺垫，大多数幼儿都能创编出小老鼠过河的办法。即便幼儿创编出与画面内容缺乏联络的过河方法，老师也要加以肯定。四、给故事起名字，完好欣赏故事。师：你喜欢这根魔棒吗?为什么?师：这根魔棒真神奇，它帮小老鼠拿到了帽子，把蘑菇变成伞，还帮小老鼠过了河，帮助小老鼠解决了很多困难，我们来为这个故事起个名字吧!师：有了名字，故事就更完好了，我们把故事连起来完好地欣赏一遍!能够边听边跟着讲一讲。【讲明】通过给故事起名字这个环节，帮助幼儿梳理故事的中心内容，起到深化主题的作用。活动延伸：假设你有这根神奇的魔棒，你会用它做什么事情呢?【讲明】这个话题是幼儿感兴趣的一个内容，由于他们都渴望有这样一根神奇的魔棒。有了这个有趣的话题，幼儿能够继续创编出各式各样精彩的故事内容。活动反思：为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学形式，我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开场环节，我捉住幼儿喜欢看课件的心理，让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学讲咒语，我巧妙设计了课件按钮，只要幼儿用魔棒指着大树讲咒语，大树就能变大或变小，这是幼儿非常喜欢的游戏，而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时，我没有直接讲述故事内容，而是让幼儿当主角，帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到本人想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时，那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性，我准备了角色头饰，让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时，我利用课件画面的提示，引导幼儿创编故事的多种结果，鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同，难度是由易到难有所递进，又层层铺垫。这样的故事教学，老师为幼儿创设了想讲、敢讲的语言环境，幼儿学得主动、学得轻松。附：（小老鼠的魔棒）有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴着它漂亮的帽子出去玩，走着走着，突然，刮起了一阵大风，把小老鼠的帽子吹到了树顶上。小老鼠拿不到帽子，怎么办呢?小老鼠拿起魔棒指着大树讲：魔棒魔棒让大树变小吧。咦，大树真的变小了，小老鼠拿到了本人的帽子。接着它又拿着魔棒对着树讲：魔棒魔棒让小树变大吧。小树真的变成了大树，和原来的一模一样。小老鼠来到一块草地上，找到了小兔和小鸭做朋友。它们高高兴兴地在一块儿玩耍。忽然天上下起了大雨，它们找不到避雨的地方好着急呀，小老鼠拿起魔棒指着蘑菇讲：魔棒魔棒让蘑菇变大吧。蘑菇真的变大了，变成了一把蘑菇伞。它们躲到蘑菇伞下淋不到雨啦。天晴了，太阳出来了，小老鼠又指着蘑菇讲：魔棒魔棒让蘑菇变小吧。蘑菇真的变小了，和原来的一模一样。小老鼠继续往前走，一条小河挡住了去路，河上没有桥怎么办呢?小老鼠拿起魔棒对着树枝讲：魔棒魔棒让树枝变大吧。树枝真的变大了，变成了一座树枝桥，小老鼠高高兴兴地过了河。幼儿园小班语言故事活动（小老鼠的魔棒）教学设计反思这篇文章共8557字。（中班教案（扭秧歌）三篇含反思）：中班教案（扭秧歌）三篇含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受和表现舞蹈欢乐的情绪，幼儿学会扭秧歌舞蹈，动作较协调，有节拍熟悉歌曲旋律，学唱新歌，快来看看幼儿园中班（扭秧歌）三篇含反思教案吧。（中班教案（洗手）五篇）：中班教案（洗手）五篇适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿把握正确的洗手方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。