幼儿园小班音乐教案评价（听声音）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班音乐教案评价（听声音）含反思小班音乐教案评价（听声音）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣，幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，快来看看幼儿园小班音乐评价（听声音）含反思教案吧。活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因而，我选择了这一内容设计本次活动。活动目的1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。活动经过：1、听声音引出课题。(1)引导幼儿进入活动室，请配班教师启动会发声的玩具狗。师：哎呀，活动室里真平静。听，谁在叫?幼：是小狗，它在叫汪汪汪。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!幼：太好了!师：那么我们做客时要怎么样呢?幼：应该做一个有礼貌的小朋友。(评析：在平静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。愈加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。A、师：这是谁的家?幼：小兔的家。幼：小兔你好!师：小兔家有什么?幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，本人去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。B、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。幼：教师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?幼：不对，是硬币。幼：对，是硬币。师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。(评析：通过让幼儿本人探索、操作，来感悟瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。A、老师带幼儿到小猫家。幼：小猫家到了。幼：小猫你好师：小猫家里有什么?幼：旺仔牛奶。师：如今也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。幼：幼：是玻璃球。师：小耳朵真灵，教师喜欢你们!请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么?B、幼儿操作。师：这是什么发出来的声音?幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，声音很响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来讲一讲：这是沙子发出的声音。(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师：这是小狗的家。师：小狗的礼物中是什么东西?幼儿操作，探索后。幼：教师，是什么，我猜不出来。幼：我也不知道。师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。幼：哦，原来是雪花片。师：你们再听一听是不是雪花片?幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了3、尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，如今我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音?老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节拍。师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么如今一起来玩一玩吧!(评析：在良好情绪的鼓励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：刚刚的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后可以以作为打击乐器，如今教师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。老师伴奏完后。师：好听吗?幼：好听。师：那么如今就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。)活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动经过中，孩子始终处于宽松、愉快的气氛之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的知足。整个活动目的明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，到达了预期的目的和效果。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感悟的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何介质传播构成的运动。