幼儿园大班音乐优质课教案（圆圈舞）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班音乐优质课教案（圆圈舞）含反思（大班音乐优质课教案（圆圈舞）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计思路：大班下半学期开场尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，（圆圈舞）是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的问好、握手、交换舞伴等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。新（纲要）中指出：老师要擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动介入活动的前提，只要知足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、知足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。（圆圈舞）出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，特别简单易学，很合适大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。新（纲要）中指出：教师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。（圆圈舞）活动中，老师都让音乐讲话、让幼儿讲话、让图谱讲话，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，进而更好的进行舞蹈的演绎。活动目的：1、学习英国民间舞蹈（圆圈舞），感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。重难点：学习民间舞蹈（圆圈舞）中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型活动准备：物质准备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经历准备：理解图谱中各个图形的含义(如：代表妹妹;代表弟弟等)活动经过(一)律动进教室-（宾果）(Bingo)CD播放（宾果）音乐，幼儿在音乐伴奏下根据教师手势的暗示，改变队型进入教室。A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐（宾果）是一首节拍轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的巧妙世界，感受音乐的快乐。】(二)音乐舞蹈（圆圈舞）1.（圆圈舞）的起源。-师：在英国有一种传统的舞蹈（圆圈舞），它是种神奇的舞蹈，它能让本来相互不认识的幼儿在跳完（圆圈舞）后很快的成为好朋友，因而人们也叫它（交谊舞）。【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】2.（圆圈舞）的欣赏与音乐解读-师：听听看，你发现了歌曲里的哪些机密?文.章出自屈a教师教.案网(（圆圈舞）是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)-师：听了这个曲子你的感受是如何的?【设计意图：（圆圈舞）的曲式构造是A、B两段体，幼儿能够非常容易地进行区分。但是（圆圈舞）的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在教师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因而，在欣赏音乐环节，需要教师单独拎出来，幼儿只要在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】3.（圆圈舞）的图谱队型-师：看看（圆圈舞）的图谱，你能根据图谱找到本人的位置吗，试试看!图谱1(即动作分解1)-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2(即动作分解2)-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3(即动作分解3)-男孩向圆心行走一个八拍，行走到本人的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4(即动作分解4)-1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5(即动作分解5)-所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住本人舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6(即动作分解6)-回到本人的位置后，舞伴面对面。图谱7(即动作分解7)-女孩和本人的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8(即动作分解8)-幼儿们相互背对本人的以一个舞伴，而面对新的舞伴。图谱9(即动作分解9)-音乐结束，回到动作分解1开场重复整个舞蹈。【设计意图：通过图谱即动作分解(PPT)的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4.（圆圈舞）视频观看【设计意图：通过（圆圈舞）的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】5.（圆圈舞）完好表演-师：如今，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈（圆圈舞）。三、音乐舞蹈出教室-（圆圈舞）完好播放音乐，音乐舞蹈（圆圈舞）【设计意图：完好表演舞蹈（圆圈舞），体验舞蹈的快乐。】活动反思：圆圈舞是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选自（从头到脚玩音乐）(陈蓉，2020)。我在设计这个活动的时候，考虑的是怎样改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过本人积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比拟多，因而可在实践中进行拆分。为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节学习圆圈舞中借助了图示的手段。在活动经过中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以老师教诲为主。老师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比拟直观和形象地呈现队形的变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完好队形，让幼儿一目了然;第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在（从头到脚玩音乐）这本参考书中的图示上加了颜色区分，以帮助幼儿识别和准确理解队形的变化。其中的一个环节是老师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的变化，本人去建立音乐和动作、队形的联络。缺乏一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿本人发现站位能否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活动的引导设计应该是：念儿歌(语言)的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开场学习，在这一点上能够做得愈加明晰。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应该在幼儿做动作之前，比方，有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应该事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。大班音乐优质课教案（圆圈舞）含反思这篇文章共8146字。（大班音乐游戏教案（熊和石头人）：大班音乐游戏教案（熊和石头人）适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据老师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐游戏（熊和石头人）教案吧。（大班教案（下雨了）含反思）：大班教案（下雨了）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极介入音乐活动，体验合作的快乐，感悟复合节拍，用不同的两种节拍合唱，熟悉（下雨了）歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园大班（下雨了）含反思教案吧。