幼儿园小班男孩女孩不一样课件教案.docx

幼儿园小班男孩女孩不一样教案幼儿园小班男孩女孩不一样教案这个PPT共25页，该文件包含了，教案。PPT的教学目的建立性别认同，了解男孩、女孩的不同特征以及一样之处，尊重本人和别人的性别，欣赏男孩和女孩的不同优秀品质，加强自自信心。男孩女孩不一样参考教案第1篇活动目的1.能运用泥塑中压扁、搓条等技法，在卡纸上塑造男女孩的各种造型，并借助材料进行适当的装饰。2.感受泥塑活动带来的乐趣，进一步加强自豪感和自自信心。活动准备彩泥、泥工板、毛线、卡纸等。活动经过1.老师和幼儿一起手拉手入场。教师见到大一班的小朋友很高兴，你们高兴吗?一起向大家问声好!随着音乐给大家摆个最酷的造型。2.区分男孩女孩的不同。教师发现刚刚男小朋友的造型很酷、很帅、很有绅士风度;女孩呢都很文静、优雅，真是一群可爱的漂亮的男孩女孩。咦，谁能告诉我男孩和女孩在外型上有什么不同?3.激发幼儿的制作兴趣。 (1)教师这儿有小朋友的几张画，咱们一起来看看。 (2)刚刚的画，小朋友画的都很棒。教师这有一种特殊的材料，猜猜看是什么?彩泥如何变成一副漂亮的男孩女孩画呢?(教案出自：)应该怎么做，大家商量一下。 (3)请个别幼儿讲讲看。小结：团聚、压扁、搓条的技巧。 (4)教师带来了几幅小朋友用彩泥做的画，大家一起来欣赏一下。 (5)刚刚图片中哪个最吸引你，哪个给你的印象最深，讲讲看。4.了解制作方法，组织幼儿进行泥塑创作。 (1)大家商量一下用彩泥作画的步骤，先干什么，再干什么?小结：先画人物的轮廓来确定人物的性别。不同的造型画法是不一样的，胳膊弯曲的时候，线条是弯曲的然后选择不同的彩泥根据从头到脚的顺序，将彩泥均匀的粘在轮廓线内;最后进行外表装饰，能够借助毛线、豆子、小梳子等工具进行装饰。 (2)鼓励幼儿大胆创新，并能发挥想象力设计出各种动态及造型。 (3)引导幼儿增添一些其他的装饰，丰富作品内容。5.展览欣赏作品，感受成功的快乐。大班社会活动男孩、女孩教案反思参考教案第2篇活动目的：1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、尊重本人和别人的性别与个性，互相欣赏相互的优点，接纳并喜欢异性同伴。3、激发幼儿大胆表述本人的想法，加强介入活动的主动性。活动准备：音乐(中国功夫、茉莉花)、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。活动经过：一、问候导入1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并沟通本人的想法：你为什么要坐在这边?2、老师简单介绍男女性别标志。二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1、老师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。(女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。)2、选择玩具物品，了解男孩女孩爱好的差异。 (1)老师提供各种物品，请幼儿选择本人最喜欢的一个。 (2)幼儿沟通本人喜欢这样物品的原因，老师给予鼓励。 (3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。3、分别欣赏音乐（中国功夫）、（茉莉花），了解男孩女孩动作表现的不同。 (1)提问：你们喜欢哪段音乐?为什么? (2)请男孩子用动作表现（中国功夫），女孩子欣赏。 (3)请女孩子用动作表现（茉莉花），男孩子观看并拍手鼓励。三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述本人的优点。辩题：男孩女孩谁的本领大。1、介绍规则。2、幼儿辩论、老师记录(男孩女孩图片上贴笑脸)。四、相互评论相互的优点，激发幼儿学会相互欣赏。1、播放DV-（教师、爸爸眼中的男孩女孩）2、互动沟通相互的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、老师小结：相互学习、欣赏，让每个人的心中都能包容更多的优点。五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。1、提问：男孩女孩渐渐长大了，(PPT)，他们由于性格不同，喜好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么?讲讲你的理想!2、老师小结：男孩女孩们，教师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。六、结束部分男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏!活动反思：本次优质课我选择了男孩女孩这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目的的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的爱好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本到达了料想的效果，当然也有料想不到的突发状况，现将反思如下：在目的制定上我以知识目的、能力目的、情感目的三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目的难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球固然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的爱好程度出发，没从安全角度考虑，以致于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。在教学经过中，我以游戏的形式，比方听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此到达教师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道本人的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比拟强势，女孩就有点弱，在辩论经过中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩讲：女孩也有女汉子。这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课教师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。一节活动下来成功与缺乏都会具备，成功会让我在以后的教学活动中愈加自信，缺乏会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向教师们学习，来提高本人的教学水平。大班语言活动男孩女孩教案反思参考教案第3篇活动目的1.了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的爱好和性格方面的不同。2.能愉悦的接纳本人、展现自我，能互相欣赏异性的优点。活动准备1.男孩女孩的图片各一张2.纸张、画笔活动经过一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。1.老师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。(老师出示图片)提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有哪些不同?男孩和女孩还有哪些不同呢? (老师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。老师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比拟粗，女的声音比拟细。被衣服挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小机密。上厕所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到如今都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，避免进错。二、进行男孩女孩的爱好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。师：你以为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢群众认知的所谓应该是女孩的东西，老师能够捉住教育契机)老师小结：每一个小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都能够英勇、主动，男生和女生都能够细心、体贴，同样能够独立自主，表达本人想法，不管你是男孩还是女孩都能够去努力做到这些。 (品格对于孩子来讲较抽象，老师能够举例：谁摔倒后不哭，表现很坚强?小朋友举手回答，在这经过中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。)三、引导幼儿相互欣赏，为对方画画像。1.引导男孩女孩互相讲对方的优点，互相欣赏对方。师：每个人都有本人的优点也有缺乏，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。2.男孩女生相互画像。四、作品展示，相互欣赏。可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可相互欣赏、共享。教学反思：从今天的（男孩女孩）的活动中，我发现了一点。我们的孩子擅长观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开场时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答讲是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我讲：由于她穿着裙子。这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我讲：教师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。我微微一笑对她讲：但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。听完我的话之后她就渐渐走到女孩字那边去了。大班主题男孩女孩教案教案反思参考教案第4篇活动目的：1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的爱好和性格方面的不同。2、能愉悦的接纳本人，能互相欣赏异性的优点。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、穿着、玩具;2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。活动经过：一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。1、老师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、爱好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好?提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的?这两个小朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?2、猜一猜，老师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。师：教师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片，问这是谁喜欢的)二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、老师提问，引发辩论赛的主题。-男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?2、幼儿按本人的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，以为做女孩好的为红队。老师公布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。3、老师公布辩论赛的规则：各选手要互相尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。老师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。师：经过刚刚剧烈的辩论，蓝队以为当男孩好，由于他们觉得男孩(坚强、英勇、力气大等)，红队以为当女孩好，由于女孩(漂亮、文静等)。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且相互学习，相互帮助。三、心灵碰碰车1、引导男孩女孩互相讲对方的优点，互相欣赏对方。师：每个人都有本人的优点也有缺乏，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。2、男孩女生相互画像活动反思：本次优质课我选择了男孩女孩这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目的的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的爱好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本到达了料想的效果，当然也有料想不到的突发状况，现将反思如下：在目的制定上我以知识目的、能力目的、情感目的三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目的难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球固然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的爱好程度出发，没从安全角度考虑，以致于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。在教学经过中，我以游戏的形式，比方听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此到达教师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道本人的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，假如孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比拟强势，女孩就有点弱，在辩论经过中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩讲：女孩也有女汉子。这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课教师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。一节活动下来成功与缺乏都会具备，成功会让我在以后的教学活动中愈加自信，缺乏会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向教师们学习，来提高本人的教学水平。小班数学男孩女孩排排队教案反思参考教案第5篇活动名称：男孩女孩排排队活动目的：1、区分男女，知道本人是男孩或女孩，尝试用逐一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。学习重点：区分男女，尝试用逐一间隔方式进行排序。学习难点：尝试用AB形式进行排队。活动准备：1、老师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。活动经过： (一)比拟男孩、女孩 (这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道本人是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿讲一讲)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边) (二)按男女逐一间隔排序操作 (这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解逐一间隔排序的方法。)1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(教师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱讲。教师预处理：手指课件边渐渐讲男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?幼儿可能2：有的幼儿可能能够讲出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿讲讲理由为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车 (1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，(动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧! (2)幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友讲要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢? (3)共享沟通：你们是如何帮助男孩女孩排队的?幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序形式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩?【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经历，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩逐一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】 (三)按男女逐一间隔排队开火车。 (这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解逐一间隔排序的方法)1、排排队：你们想不想排队乘火车?我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。小班健康男孩女孩教案反思参考教案第6篇活动目的：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对本人性别的认同感和自豪感。活动准备：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲（男孩和女孩）活动经过：1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿讲一讲，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。)2、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿讲讲，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判定男孩和女孩啊?(不能)3、如何才能正确地判定出男孩和女孩呢?老师请幼儿讲出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢? (幼儿积极考虑，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小朋友讲：男孩有小鸡鸡，女孩没有。XXX小朋友讲：看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友讲：看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友讲：那叫喉结。还有的幼儿讲男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长喉结。我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：教师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?看来，孩子们真的是动脑筋了，立即，我把问题提给了大家，请幼儿讲讲该怎样区分。孩子们有的讲：看个子，个子高的就是男的。有的讲：男的胖，女的瘦。还有的讲：让他们讲句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?孩子们认真听老师的讲解，并积极考虑提出了很多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩英勇，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮)小结：男孩应该英勇、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到英勇、坚强，男孩、女孩都不错。5、学唱歌曲（男孩和女孩）(附后)，培养幼儿对本人性别的认同感和自豪感。延伸活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这里能够拓展验证。小班社会男孩和女孩教案反思参考教案第7篇活动目的：1、了解男孩，女孩的性别特征，知道本人是男孩还是女孩。2、体会两种性别各有优势是平等的，应该相互欣赏和帮助。3、让幼儿识别本人的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动重难点：1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道本人是男孩还是女孩。2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该相互欣赏和帮助。活动经过：一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，教师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!二、看一看，讲一讲1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样?讲讲他们的特点。2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。3、讲讲哪个是男孩?哪个是女孩?4、教师总结男孩与女孩的不同。5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完好话回答)6、讲一讲班里谁是男孩?谁是女孩?7、家里谁是男的?谁是女的?8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手;所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，讲一讲1、男孩子有什么优点?指男孩讲一讲。2、女孩子有什么优点?指女孩讲一讲。3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，英勇等。女孩：做事认真，摆放物品有序等。四、辨一辨，讲一讲：在日常生活中你作为男孩或者女孩，假如发现对方碰到困难，应该如何做呢?1、出示几张图片，请幼儿观察。2、幼儿判定后回答哪是对，哪是错。3、老师小结：在碰到困难时，我们应该相互帮助，要学会尊重对方(板书)4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女逐一对应，手拉手完成（开火车）这首歌。五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，教师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这里能够拓展验证。小班社会男孩女孩教案反思参考教案第8篇活动目的：1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道本人是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：（男孩女孩）课件【幼儿园制作】活动经过：一、猜一猜，激发幼儿介入活动的兴趣。出示课件第一张图片：这是谁?今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?二、讨论男孩女孩的区别。1、引导幼儿从外貌特征进行比拟。出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你是怎么看出来的?幼儿边讲边出示第三张图片，列成表格式进行比拟2、生理特征除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都讲得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。3、游戏：点兵点将你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?4、游戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的爱好来进步一了解男女的区别。巧虎还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮助，把礼物分别送给男孩女孩。幼儿边操作边讲述。小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。给爸爸妈妈送礼物巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化装品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋教师这里来，女孩子请到陈教师那里!引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用逐一对应的方法比拟出谁多谁少。小班幼儿好奇心强，好模拟，在平常带班经过中经常发现幼儿对异性入厕方式特别好奇，有的还模拟异性同伴小便。这讲明幼儿对本人与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片比照观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏送礼物丰富了幼儿的生活经历，进一步了解自我，稳固了幼儿对性别意识的感悟。活动内容贴近幼儿生活，环节明晰层层递进，又比拟有趣味性，所以孩子介入活动的兴致较高，目的完成较好。活动反思：活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感悟男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时浸透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因而小班孩子的介入积极性很高。十分是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到本人或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的经过，既有趣也有效。固然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟成功的原因。在活动的组织与互动经过中，我比拟关注游戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子介入活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵敏，当孩子讲男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其实这里能够拓展验证。相关男孩女孩不一样教案图片：男孩女孩不一样教案图片这个PPT共26页，该文件包含了，教案。PPT的教学目的根据生活经历找出男女生不同的地方，认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。