幼儿园小班语言活动教案（小猪捉迷藏）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班语言活动教案（小猪捉迷藏）含反思小班语言活动教案（小猪捉迷藏）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣，能听懂故事内容，愿意学讲故事中的对话，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园小班语言活动（小猪捉迷藏）含反思教案吧。【活动目的】1、能听懂故事内容，愿意学讲故事中的对话。2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】1、对阅读有一定的兴趣和经历。2、，自制绘本手偶，头饰若干。【活动经过】一、情景游戏（捉迷藏），引发幼儿兴趣。1、游戏入场。师：今天，教师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，教师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊扰他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。师：你是如何发现王教师的？幼儿回答老师鼓励幼儿2、出示手偶小鸡和小猪，激发幼儿兴趣。师：教师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？老师带手偶问好师：让我们来问一问他们是如何玩捉迷藏的好吗？幼儿问，老师戴手偶回答，引出问题二、依次播放课件，引导幼儿倾听老师讲故事。1、播放PPT第一幅。老师讲故事并提问师：你看到了什么？它们俩会在讲什么呢？幼儿回答老师小结2、依次播放PPT直到结束。老师提问，幼儿回答，老师小结三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。老师情景引导师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得*真好！别着急，讲不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。3、幼儿讨论，老师巡回指导。引导幼儿学讲：来吧，跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢？4、老师小结，引导幼儿谈话。师：你们都找到小鸡了吗？幼儿回答让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？师：找到了，小猪会对他讲什么呢？5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。师：原来小鸡藏在这啊！小猪都找到哪些好朋友？四、引导幼儿回述故事内容。师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？五、玩游戏找朋友分发头饰师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩找朋友的游戏吧！看看谁找的多。老师和幼儿一起玩游戏【活动延伸】和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。小百科：捉迷藏能够锻炼宝宝的观察力和专注力。通过与小精灵们捉迷藏，让宝宝学会在复杂的环境中辨识物体。宝宝不仅能在寻找小精灵的经过中训练专注力，又能感遭到捉迷藏的快乐呢