幼儿园小班社会优质课教案（大茶壶、小茶杯）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班社会优质课教案（大茶壶、小茶杯）含反思（小班社会优质课教案（大茶壶、小茶杯）含反思）这是优秀的小班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会优质课教案（大茶壶、小茶杯）含反思！活动目的：1.初步了解泡茶经过，学惯用礼貌用语接待客人。2.愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。活动准备：1.水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。2.背景音乐：儿歌（大茶壶）、歌曲（大茶壶）。活动经过：入场：播放音乐（大茶壶）老师带领幼儿跟随音乐做动作入场。导入语：师：欢迎小朋友来到文教师家做客，(鼓掌)小朋友请坐，(谢谢教师)小朋友想喝点什么呢?(幼儿自由回答，牛奶、果汁、咖啡、)对不起!教师没有准备果汁和牛奶，但是，教师给小朋友们准备了非常好喝的水果茶，你们想喝吗?(想)但是呢?要想喝到美味的茶叶，就需要小朋友用你聪明的小脑袋学习一下我们美味的茶是怎么来的?教师去你家的时候你也给教师泡美味的茶好不好?(好)1.认识泡茶工具：师：小眼睛看这里，看看这是什么?(茶壶)(1)观察茶壶、茶杯的外形特征。师：(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的，方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的?(泡茶)(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)茶杯是用来做什么的?(喝茶的)(2)引导幼儿观察比照茶壶大、茶杯小。通过目测方式，稳固对大小概念的理解，培养幼儿的观察力。文章.出自*老.师教.案网.师：茶壶和茶杯放在一起，比一下谁大?(茶壶大、茶杯小)哦!这是大茶壶，这是小茶杯。(3)这是茶叶，美味的茶叶，这是开水，咕噜咕噜的，很烫，注意安全哦!小结：泡茶用具主要有：茶壶、茶杯、茶叶、开水。能够用茶具泡茶，让人品尝茶水。2.演示泡茶经过。师：那谁知道如何泡茶?(幼儿分别回答)师：请你们看看张教师是如何泡茶的?老师根据放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。师：先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。泡茶时需用开水，要请大人帮助，对幼儿进行安全教育。泡茶需要23分钟，请小朋友耐心等待，教师要考一考小朋友了，(1)刚刚我们是如何泡茶的?(先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。)小朋友回答的真不错，看看我们的茶泡好了吗?师：啊!好香啊!今天，文教师家也来了很多的客人教师，我们也请客人教师喝茶好不好?(好)好!请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人讲：请喝茶请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。请小朋友把茶杯放回这里。小结：小朋友请坐，刚刚你们给客人教师送茶时怎么讲的?(请喝茶!)那客人教师是怎么讲的?(谢谢!)所以，我们招待客人时要讲请，别人招待我们时要讲谢谢，这才是一个有礼貌的孩子。3.鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。教师又泡了一壶茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我们进行一个比赛，看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最认真。我们就把茶奖给他喝，好不好?(好)听我口令，大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的都不错，我们来跟随音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧播放音乐（大茶壶）小朋友表演的都很棒，小手变成小鸭子鼓励一下本人，(哈哈)教师把茶奖给所有的小朋友，请小朋友一人拿一杯，请喝茶，谢谢教师!咦!刚刚张教师用千里传音告诉我，她也想喝美味的茶，我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗?活动反思：让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从老师教为主转变为以幼儿学为主，让幼儿与同伴、与教师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的时机，给幼儿自由创作的时机，给幼儿自己欣赏的时机，进而真正成为学习的主人。小班社会优质课教案（大茶壶、小茶杯）含反思这篇文章共4683字。（小班教案（排队）：小班教案（排队）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养团结友爱、互相辞让的良好品质，引导幼儿初步构成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识，激发幼儿介入集体活动的兴趣，快来看看幼儿园小班（排队）教案吧。（小班教案（我本人走）含反思）：小班教案（我本人走）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿把握本人与家人走散后最基本的解决方法，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，知道本人长大了，要本人走。激发本人走的荣誉感，快来看看幼儿园小班（我本人走）含反思教案吧。