烹饪英语教学设计一等奖.docx

烹饪英语教学设计一等奖（烹饪英语教学设计一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇烹饪英语教学设计一等奖作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的英语教案myclassroom_二年级英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。Unit1myclassroom第一课时PartALetslearnLetssolAIMS1.Followteachersorders,pointtothethingsintheclassroom2.Cansayreadlearnthewordswindowlightboardpicturedoorclassroomthesentensewhatsintheclassroom?3.candosayletsso.understandthemeaningofeeveryaction.4.ImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass.lMATERIALS1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.TapelPROCEDUREwarmup1.greetingT:Hello,boysandgirls.ImyournewEnglishteacher.YoucancallmeMissXu.Imverygladtoseeyouall.Whataboutyou?Areyouhappytoseeme?Ss:Yes.T:ok,classbegins.goodafternoonchildren.Ss:goodafternoon,Missxu.2.ListentoasongT:ok,todayIbringasongasapresentforyou.wouldyouliketolistentoit?Ss:Yes.T:Ok,Letsgo! (在欣赏歌曲intheclassroom时，老师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到classroom这个词时，老师高举图片)lNewwords1.T:doyoulikethissong?intheclassroom(出示图片)Ss:Yes.T:oh,Imsohappytohearthat!Ok,readafterme.Practiseclassroom(全班齐跟读-单人小火车-开小组火车-全班)2T:Youalldoverygoodjob!Look,look,look,lookaround!Whatcanyouseeinourclassroom?S1:doorT:wow,Youaresoclever!(出示图片)PractisedoorT:S1,canyouhelpmeopenthedoorS1doT:Thankyouverymuch!Practiseopenthedoor(边做边讲)以chant的形式来讲doordooropenthedoor3其他单词的学习基本上同door的学习4Playagame老师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生讲出whatsmissing?5.T:ok,look,whatsintheclassroom?Ss:.T:now,whocanaskmewhatsintheclassroom?S1:whatsintheclassroom?T:Aboard.(多问几个学生)WorkinpairsAct6.playagameIsayyoupointsaylletsdotogetherT:Letsdotogether,allthestudent,standupFollowthemusic.先跟着音乐做，然后学生本人做，分组做lhomework1.readletslearnletsdo5times第2篇烹饪英语教学设计一等奖作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的五年级英语下册Unit7第一课时教案_五年级英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教学内容：A部分ReadandSay二、教学目的：1.能正确理解、把握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的.日常交际用语。3.初步把握会话中出现的四会单词night,half,past,aface,ready,onduty,quick,agame,aquarter,really三、教学重、难点：能正确理解、把握A部分会话。四、课前准备：1.准备录音机和磁带。2.准备投影片(早上、中午和晚上三个场景)。3.准备本课会话中出现的有关词汇的图片。4.课前在黑板上写好课题。五、教学经过：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲DosomeexercisewithmeBFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Gladtoseeyou.Ss:Gladtoseeyou,too.T:Letsplayagame,OK?Ss:OK!CRevision.温习1.组织学生做听词组、做动作和做动作、讲词组游戏，温习动词词组getup,havebreakfast,watchTV,dohomework等。2.在熟练把握这些动词词组后，老师演示washmyface和brushmyteeth这两个词组，让学生学习。DPresentationanddrill新授和操练1.老师利用教具钟以Whatsthetime?Its.句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。T:(老师事先将钟拨到6:30)Whatsthetime?S1:Itssixthirty.T:Yes,itshalfpastsix.(老师将钟拨到6:50)Whatsthetime?S2:Itssixfifty.T:Yes,itstentoseven.(将钟拨到6:45)Whatsthetime?S3.:Itssixforty-five.T:Yes,itsaquartertoseven.2.在学生已把握时间表达法的基础上，老师将教具钟拨到相应的点钟并讲Itshalfpastsix.Itstimetogetup.再将钟拨到6:45,问学生Whattimeisit?引导学生回答Itsaquartertoseven.后，老师讲Yes,itstimeforbreakfast.Letshavebreakfast.引出Whattimeisit?Itstimefor.句型。老师示范发音，学生静听、模拟、跟读。3.借助挂图，解释情境，老师讲ItsThursdaytoday.Davidhasalotofthingstodo.Hesbusy.Hehasnorest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。4.出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。5.听录音，学生模拟、跟读会话。EPracticeandconsolidation练习和稳固1.学生小组内分角色朗读会话。2.学生小组汇报朗读会话。3.小组推荐组员到台前用所学语言描绘图片内容。4.学生小组内看图讲话。六、布置作业：听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。第3篇烹饪英语教学设计一等奖目的要求发音准确并理解歌曲内容。能听懂并理解英语指令和教学用语。在游戏中学会歌曲并能愉快的演唱。准备苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲活动经过1、GrettingT:Areyoureadyforclass?C:Yes.T:Goodmorring,everyone！C:Goodmorrning,teacher！2、RviewT:gametiger,tiger,whatcanyousee?教出示卡片，小朋友讲出卡片的内容。3、导入导入：教出示一个大红苹果。T：Whatsthis?C:Apple.T:Yes,answermyquestion.Whatcolorisit?苹果是什么颜色的？Isitsweet?苹果甜吗？Isitround?苹果圆不圆？C：引导小朋友讲苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。4、SingasongT:教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的意思。T:教先一句一句教，后教一段。5、GameA：教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。B:传苹果。小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。活动延伸回家教爸爸妈妈唱Apple歌。第4篇烹饪英语教学设计一等奖英语教学向来是教学中的重点难点，那么相关的英语教案又应该要怎么进行制定呢?下面是我推荐给大家的小学人教版英语教案，希望大家有所收获。一、教材内容分析本课时中通过字母识别，图片排序等活动，温习稳固本单元的核心词汇ruler,eraser,book,pen,crayon,pencilbox,bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。教学目的是能够识别类似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型Ihave和Metoo.学生刚刚接触到英文的26个字母，对类似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Starttoread部分安排了字母辨识的环节，例如b和d,Q和D等，目的在于检测和稳固学生对于字母的认识。本节课的另外一个主要目的是温习和稳固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Readandcount,Listenandnumber和Lookandmatch这三个环节都以此为练习的主要内容，学生通过练习能够有效的稳固和温习本单元所学的核心词与句型。二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。他们初步接触到英语，对英语的听讲感兴趣。经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。三、教学目的1.能够识别字母的形。2.能够认读本单元的核心词：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book。3.检测部分要求学生能够听懂、会讲本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。4.能够学会唱歌曲Hello。四、教学重难点教学重点：听讲、认读ruler,eraser,book,pen,crayon,pencilbox,bag等文具的名称。教学难点：在真实的场景中应用句型Ihave和Metoo.五、教学步骤1.热身 (1)老师与学生进行自由对话：Whatsyourname?Mynameis既能够稳固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。 (2)老师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。 (3)请孩子们回答他们的姓名，同时老师呈现Mike,John,Sarah和三个一模一样的书包。请学生根据人物对于本人书包内文具的描绘来确定是谁的书包。设计意图：通过自由对话来温习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过听轻松愉快的歌曲，带着找出人物姓名的任务，再通过猜谜小游戏既温习已学单词，同时感悟重点句型。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr.Dong.T:Nicetomeetyouagain,whatsyourname?Ss:MynameisAngela.T:Hi,Angela,Whatanicename,Ilikeitsomuch!S:Thankyou!T:Whataboutyou?S:MynameisJames.T:Wow,cool!Ilikeyournametoo.S:Thankyou.T:Ok!Everyonehasanicename.Letslistentoasongandfindsomenicenames,ok?Ss:Ok.T:(老师播放歌曲Hello)whocantry?Whatnamesdoyouhearinthesong?T:lookatthethreebags,listenandguesswhosebagitis?文本：Mike:Ihaveapencilboxandtwobooks.John:Ihavearulerandtwoerasers.Sarah:Ihaveapenandacrayon.2.呈现 (1)听指今做动作老师发出指令：showmeyour孩子们根据不同的指令拿出相对应的文具。 (已经给三个人物找到了各自的书包)T:Theyhavepens,books,rulers,eraserandcrayonsintheirbag.Whataboutyou?Letmesee,ok?Ss:Ok.T:Showmeyourpen!学生拿出笔。老师从本人准备的书包中拿出一本书，并指着本人讲：Ihaveabook.并以此形式展开几种文具。请孩子们用本人的文具来讲：Ihavea当孩子讲到Ihaveabook.时，老师则举起本人的书讲Metoo!告诉学生假如你有与别人东西一样时，可讲Metoo!T:Look!Boysandgirls.Ihaveabook.Ihavetwopens,Ihavearuler,IhaveaneraserandIhavethreecrayons.T:Whocanhaveatry,telluswhatdoyouhave?S:Ihavefourpens,Ihaveoneeraser.T:(老师举起一块橡皮)Metoo.设计意图：通过指今与实物相对应的环节，呈现并温习上节课所学的单词。通过老师的演示与学生的示范，帮助学生理解并应用句型Ihavea,Metoo。 (2)Letschant(看图唱韵律诗)T:Lookatthepicture,letschanttogether! (3)Letsmakeanewchant(编出新韵律诗)T:Lookatme,letsmakeanewchant!T:(老师手中拿出相对应的文具，同时在黑板上板书)Ihaveacrayon,metoo。3.操练 (1)Readandcount(读一读，数一数)老师先引导学生读出树干上的文具单词，再请学生数一数每种文具单词的数量，并标示出来。T:Openyourbookandturntopage9.Countthemandwriteitdown,youhave2minutes,go!S:Iseetwopens (教师请学生代表回答) (2)Circlethesameletters老师请学生圈出一行中一样的字母，并要求学生数出字母的个数。 (已经完成Readandcount的活动)T:Canyoufindsameletters?Forexample,therearethreeletterainline1.Haveatry!T:Countthem!Howmanyletteraarethere?设计意图：通过课本中的练习进一步稳固重点单词，并浸透名词单复数用法。通过圈出一样字母的环节，让学生能够识别字母的形。 (3)letscheck老师先请学生观察4幅图片，老师播放录音，然后再请一两个同学讲出答案。 (已经完成circlethesameletters的活动)T:Lookatthepicturesonpage10,pleaselistenandnumberthepictures,letsgo!T:Ok.Thefirstoneisopenthebook.Sopicture3isnumber1. (教师请学生代表回答)设计意图：通课本中的对应练习，检测并稳固学生对于打招呼，告别等行为的用语。 (4)Lookatmatch (已经完成Letschek的活动)T:Lookattheballoonsonpage10,pleaselistenandnumber,letsgo! (教师请学生代表回答)设计意图：通过课本的对应练习，稳固学生对于单词形和意的认知。第5篇烹饪英语教学设计一等奖.Teachingobjectives1.Languagefunctions:Talkingaboutanimalsandtheirfavoritefood.2.Languagestructures:Ilike3.Newvocabulary:Monkey,elephant,rabbit,panda,goat4.Skills:Listening:能听懂各种动物的名称及其习性的内容，英语教案gotothezoo。Speaking:能运用所学的单词句型议论各种动物的习性5.Teachingactivities: (1).Roleplay:Elephant生日请客，分食物给他的朋友们并讲IlikeTelephantSsmonkey,rabbit,panda,goat (2).Agame:Lookingforgoodfriends让学生自取道具找朋友，如当T讲1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并讲Wearegoodfriends.Teachingkeypointsanddifficultpoints1.Thesoundsofthenewwords.2.Freelyusingthesentences.Teachingaids课件，abigpicture(animalsparty),10smallpictures(monkey,elephant,rabbit,panda,goat,bananas,grass,carrots,bamboo,leaves).Teachingprocedure1.Greeting2.Singasong:onetwothreesong3.saygoodbyetothe1,2,3andgotothezooT:Wearegoingtothezootoday.Thereremanyanimalsatthezoo.Tintroducesanimalsbyactionandsound,showanimalspicturesandputthemonthebigpicture,andteachtheirnames.(使用课件Part1)4.ReviewfoodnamesandteachIlike(使用课件Part2) (1).Tactastheelephant,tellSstodayismybirthday,IhavefoodandIllgivethemtomyfriends(TshowsfoodpicturesandSsreview) (2).roleplay:TactastheelephantfirstandteachIlike,andthenfindmyfriends(Ss)toplayandpracticethesentences.5.CA:Tshowspictures,Sspracticethesentences6.PA:Ssusetheirfoodtopracticethesentences7.Agame:Lookingforgoodfriends (moraleducation:Wearefriends,weshouldtakegoodcareofeachother.) (1).先找S1配合示范:T在B上找到monkey的图片,S1找到bananas的图片,TandSssayweregoodfriends,askSstoplay. (2).对对碰：Let10Sshold10pictures,whenTsay1,2,3,Ssshouldfindtheirfriendsatonce.8.Singasong:twolittleblackbirds(使用课件Part3)9.Sumup(使用课件Part1and2)烹饪英语教学设计一等奖这篇文章共16184字。（部编少年闰土教学设计一等奖6篇）：第1篇部编少年闰土教学设计一等奖一、导入通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。二、研读（棉花姑娘片段教学设计一等奖6篇）：第1篇棉花姑娘片段教学设计一等奖学习目的：1、能在阅读经过中独立认识10个生字，能在教师的指导下描摹汉字6个，能用音序查字法查“棉、害、恶3个汉字。2、正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字，不顿读，按