“金点子〞照亮班级管理工作-班级管理.docx

“金点子照亮班级管理工作-班级管理班级管理>“金点子照亮班级管理工作“金点子照亮班级管理工作班主任|分类:班级管理金点子照亮班级管理工作班主任无疑是同学们在学校里的贴心人。那么，如何的班主任最受同学们欢迎？如何的班级管理形式既有效又叫好？近日，在虹口区情系学生，爱满班级的班主任经历沟通会上，区内优秀班主任、十佳班主任候选人纷纷各持己见，奉献班主任工作金点子。大家庭从班级日志开场一个班级就是一个大家庭，班主任无疑就是家长。如何使班级大家庭更温馨，充满更多爱，家长们可谓动足了脑筋。温馨教室的创立，在各班如火如荼地展开。虹口高级中学的王蕾教师除了像其他班主任一样，和同学们一起布置温馨、舒适的教室硬件环境外，还提议全班同学一起介入创作班级日志，取名美的眼睛，天天由一名同学记录下当天他所看见的发生在周围的有趣的、有意义的点滴事情，并且写上本人的感受与看法。与此同时，王教师还陆续将一年半内同学们所写的周记精心摘录修订成册，取名十里暖风。让同学们在潜移默化中感受着同学间的友谊，沐浴班级大家庭的暖和。管是为了不管在白玉兰中学翁钦露教师看来，班主任工作教就是为了不教，管也是为了不管。所以，实现学生的自主管理成为翁教师工作的目的。为了到达这一目的，翁教师首先捉住班中一些偶发事件树立正确的舆论导向。班中曾有名男生由于成绩好而目空一切，经常欺负其他同学，几位女生向翁教师进行了投诉。翁教师以为，那几位女生正是在维护班级正气，应该发扬这种精神。班主任于是，她利用晨会课公开向全班同学述讲了事情的始末，一方面调查事情经过；另一方面也让全班同学知道：你的一举一动都在受班级舆论的监督，即便不违背校纪校规，但只要违犯了团结友爱的准则，就一定会遭到班级舆论的批评。这种舆论的存在仿fo在班级里安装了看不见的红外线报警装置，对集体中的每一个人都是很好的约束，真正实现了学生的自主管理。翁教师欣慰地表示。班级管理也要因材施教有效的教学应当因材施教，不少班主任在班级管理中同样也遵循此理。钟山高级中学的徐晶教师在每次接收新高一班级时，就有意识地针对同学们不同特点开设早恋、法制、亲子、诚信、自律等不同教育专场，有的放矢地对同学们进行教育，对班风进行建设。徐教师还将所有同学的家庭也分门别类，根据家长对学生不同教育方式，在每次家长会上请一种类型的家长聚集在一起，分别指导其家庭教育。徐教师还根据同学们不同学科特长，在班里成立了学术委员会和疑难杂症解题小组，天天由一个学科代表坐堂诊断，实行课代表责任制，坚持天天一题动脑筋竞赛，加强班级学习气氛。banzhurenbanjiguanli/1148.本文标题：“金点子照亮班级管理工作较旧一篇：班级管理经历沟通材料较新一篇：班干部自主管理的班级管理形式探索