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关于班主任工作研讨会的反思-班主任工作反思班主任工作反思>关于班主任工作研讨会的反思关于班主任工作研讨会的反思班主任|分类:班主任工作反思关于班主任工作研讨会的反思4月15日周五下午我组织并主持了我校的班主任工作研讨会。一直在寻找时机想和班主任教师多沟通沟通，改变过去开班主任会议只是布置任务的局面。我们的研讨经过是这样的，首先由四位优秀的班主任教师做经历介绍，尹教师从低年级学生习惯训练方面重点介绍了争章活动，苏教师从家校巧沟通方面谈怎样做家长工作，边教师从班干部的培养谈怎样选拔、扶持，徐教师从爱与尊重谈怎样爱学生怎样因材施教对待不同的学生。每一位教师谈出了本人实实在在的做法，获得了很好的效果。然后，我做了一个点评，挖出我们需要推广的详细做法，继续追问为什么这些教师会有这些做法。最后，我们观看了（泰迪的故事），在优美的音乐，美丽的图片，生动的故事文字的情境中，班主任教师们共同感受教育的真理。为了这个班主任会我筹备了很长时间。前一天四位班主任将稿子交给我，我们有了一次很深化的沟通，这一点非常重要。这不是简单的交给某位教师一个任务，而是帮着班主任老师解决问题。通过调查我发现四位发言的班主任都有这样的困惑：我讲的，就是我做的；我是这样做的，别人也是这样做的。大家认同吗？我的答复：我们研讨的就是最实在的东西，我们不要虚的。我们首先成认这是初次的尝试，我们就在这个水平上，我们只要详细做法，那就讲详细做法。但是从另一个角度，我们也不能只停留在详细的操作层面上，但这个问题不是需要这四位教师解决的，这恰恰是我需要做的。我需要一个框架，能够将四位教师的发言架起来。于是我想到了一本书（老师专业发展引导），我看过这本书，这是一本很全面介绍教育教学的书籍，当时我重点看的是课堂观察、备课、反思等部分，我记得有一部分是关于班主任的。于是周五早上我五点起床，开场重新阅读班主任这一部分。班主任最终，我找到了我想要的框架，班主任的基本素质：真诚的爱心与高尚的师德，科学的管理思想与育人艺术，全面合作意识与终身学习的理念，合理的知识构造和较强的教学能力。然后我把四位班主任的发言内容，对号入座。在真诚的爱心与高尚的师德方面，徐教师的爱与尊重非常符合。在科学的管理思想与育人艺术方面，尹教师的争章活动和边教师班干部的培养很切合。在全面合作意识方面，苏教师的做家长工作获得全面合作最贴切。当我对四位教师的报告点评时，我发现所有的班主任眼前一亮，于是我心里很有底气，讲明前期的筹备没有空费，大家认同我的五个人做的东西。设想一下，假如倒过来行不行？我先讲班主任的基本素质，之后在让四个教师作报告，会有什么效果。我个人以为，那就成了简单的讲教了，我讲起来也没有底气。不如，源于大家，分析大家。由于时间关系，后面我没有展开讲，但是我想传递一个重要的信息，理论是教学行为的理性支点。不要以为理论只是口号，和实际操作没有关系。理论永远是一切教育行为的理性支点，没有这个支点，教育就是一种无意义的模拟。只要学习理论，指导本人的行为，少走弯路，提高效率，才会快乐工作。泰迪的故事，为我们的研讨画上一个圆满的句号。艺术的感染力是很强的，会后有几位教师告诉我她们看完后都哭了。这个小故事，有点像公益广告，这类的作品的教育气力、震撼气力是宏大的，由于它触动到人心灵的最深处。下一步怎么办？边做边想，办法总比困难多。banzhurengongzuofansi/1356.本文标题：关于班主任工作研讨会的反思较旧一篇：班主任反思：别太把学生迟到当回事较新一篇：做一个有素质的班主任