新部编版三年级上册语文（灰雀）优质课教学设计反思.docx

新部编版三年级上册语文（灰雀）优质课教学设计反思（新部编版三年级上册语文（灰雀）优质课教学设计反思）这是一篇三年级上册语文教案，在讲这一篇课文的时候，我先让孩子找出文中哪里能够看出这三只非常惹列宁喜欢，孩子找出来之后，反复的读，用读书的方式让孩子去理解课文，班里的孩子知道哪个词语应该加重读才能读出来感情，通过读书的方式孩子们理解了这几只灰雀非常惹人喜欢，并且列宁非常喜欢这几只灰雀。26.灰雀一、学习目的1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜欢、喃喃自语等。2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜欢之情。二、教学重点：1、认识列宁对男孩的关爱和教育，浸透保护鸟类的教育。2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。三、教具准备：课件四、教学时间：两课时第一课时一、板书课题，齐读。讲一讲本人对灰雀的了解。可以从文中找有关句子讲二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？三、引导学生沟通对列宁的了解。四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用标出表现列宁喜欢灰雀的句子。郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜欢或者坚定面包渣白桦树喃喃自语欢蹦乱跳五、引导学生学习课文一、二自然段。、指名读课文，讲一讲读懂了什么？、用标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会惹人喜欢一词。、找出表现列宁喜欢灰雀的句子读一读，讨论体会：捉住哪些词可深化理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜欢。、再读，引导学生考虑、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着讲一讲列宁的心里话。、指导学生有感情朗读。六、引导学生学习三十自然段。、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。、再读，讨论：当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会如何？你从哪些句子中体会到的？那个男孩听了列宁讲的话，他是怎么讲的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？七、作业：、熟读课文。、背诵课文一、二自然段。第二课时一、检查背诵一、二自然段。二、引导学生学习十一、十二自然段。、自读，讲一讲本人读懂了什么。、考虑、讨论：灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？、分小组讨论：为什么讲男孩十个诚实的孩子？三、自由读全文，深化体会列宁对灰雀的喜欢和对诚实孩子的喜欢。四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。五、指导学生本人学习生字词。六、处理课后练习题。七、布置课下扩展联络：、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。【反思】在讲这一篇课文的时候，我先让孩子找出文中哪里能够看出这三只非常惹列宁喜欢，孩子找出来之后，反复的读，用读书的方式让孩子去理解课文，班里的孩子知道哪个词语应该加重读才能读出来感情，通过读书的方式孩子们理解了这几只灰雀非常惹人喜欢，并且列宁非常喜欢这几只灰雀。接着我们又以对话的形式来学习了课文的后半部分。孩子们在读的时候加上本人的表情，动作，十分的可爱。读过之后，我们又捉住人物对话、神态和心理活动理解课文，孩子们基本上能讲出小男孩的心理和列宁对灰雀的担忧和爱护，对小男孩的尊重和理解，以及小男孩子的知错就改的品质。