幼儿园公共汽车教案反思 -精品文档.docx

幼儿园公共汽车教案反思（幼儿园公共汽车教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园公共汽车教案反思！1大班游戏活动教案（公共汽车）含反思活动目的：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。3、培养幼儿热爱生活、关心别人、礼貌待人的品德行为。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动经过：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?2、提出本次游戏的要求：1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。2)、成员应协商角色的分配。3)、游戏中注意和同伴轻声讲话。3、幼儿游戏，老师观察指导。(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，(*教师.教案网出处)引导幼儿正确运用已有的生活经历，再现生活情景。(2)、引导幼儿注意各角色的相互联络。(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。(4)、提醒幼儿注意游戏时的讲话声量。4、游戏结束、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。活动反思：（公交车）是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸大有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部构造，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品（公交车），作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了本人印象最深入的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部构造和内部构造，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来说说，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出本人的想法，教师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。固然在讲课经过中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上把握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵敏的排版。2中班社会优秀教案（认识公共汽车）【活动意图】让幼儿在本人喜欢的环境中学习、温习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动经过中认识各种汽车的名称和用处，加强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！【活动目的】1、通过活动使幼儿对于汽车的构造、种类有简单的了解。2、学习一些简单的交通安全行为，简单了解紧急电话的用处3、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系，激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述本人的见解。【活动重点难点】重点：幼儿能够积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用处，如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比拟各种特殊车之间的外型与功能的不同如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等难点：幼儿能够用完好，明了的语言，讲出各种车的特殊用处，并能讲出在人们日常生活中碰到什么事情，要用什么样的车！如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等【活动准备】1、教学挂图：（各种车型的图片），提供若干场景的图片如：受伤现场和路边花草枯萎。2、采集各种车辆的模型，及玩具，各种车辆的卡片。3、紧急电话的图片及红绿灯的图片。4、各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机。【活动经过】一、布展与认知1、看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，教师在把车模型拿出来与幼儿共享，教师进行提问，让孩子们讲一讲教师手中拿的是什么车，并且讲出这辆车的用处。2、猜谜语老师和小朋友们玩猜谜的游戏。老师用语言引入：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。如今教师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚教师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，如今请听题咯。下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？洒水车大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？垃圾车盖楼房时运重物，长长手臂真神情。吊车失火，救人都要它来帮助。消防车抓坏人的时候，警察就会开着它出来。警车能够救人的车子。救护车、警车、消防车。信件信件用啥运。邮政车警察拿枪保护它，银行门口经常停。运钞车3、沟通让幼儿讲一讲你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？老师倾听，适当的参与幼儿谈话，引导幼儿讲出完好的语言如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具【活动延伸】1、听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车有消防车、救护车、警车和卡车等讲明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神。2、紧急电话及红路灯老师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？幼儿自由回答出示110、120、119的图片让幼儿讲讲，这些电话都是什么电话？在什么情况下拨打？教师在适当的时候加以纠正引导。出示红绿灯图片让幼儿讲讲在过马路的时候碰到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。讲明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们能够学会一些简单的自己保护常识。【活动结束】听音乐，小朋友们自由模拟开汽车的动作。老师：小司机们，我们出发吧！3中班主题教案（公共汽车的机密）含反思【活动目的】1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。2、培养幼儿有初步的自己保护意识。3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。【活动准备】1、各种照片含有数字、标记、设施等2、PPT救生锤、灭火器的图片；录像842路发生火灾的情景【活动经过】一、相互沟通调查表这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的机密，你把你调查的内容和同伴讲讲。二、沟通共享如今请你讲讲你发现公共汽车上有哪些机密？辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？老师根据幼儿讲的以照片形式归纳整理小结：公共汽车上有很多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。三、拓展经历1、看看这是什么？它有什么用？了解逃生锤和灭火器的用途2、请你们看段录像，发生了什么？假如是你怎么办？3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？小结：当你坐在公共汽车上的时候，假如碰到突发事情一定要想各种方法来保护本人的安全。反思：1、幼儿对公共汽车上的各种设施似曾相识，却稍有经历。因而，这些看似平凡的设施激发了他们猜测、探索和发现的兴趣。2、假如能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜测的话，活动会愈加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用处的理解也会愈加形象直观。3、可以考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高构造活动与低构造活动有机结合。4中班社会讲课稿乘公共汽车含反思一、设计意图著名教育家陶行知先生讲过：生活即教育。活动内容的选择要贴近于幼儿的生活。公交车是城市中常见的一种交通工具，大部分幼儿有过乘坐经历。我们也经常看到公交车上有很多危险或不文明行为，有必要帮助幼儿正确认识，提高文明意识。同时正逢今年我们昆山争创全国文明城市，我们每个人都应该积极介入到行动中去。幼儿园纲要也指出：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验、并理解基本的社会行为规则、学习自律和尊重别人。以此为指导，我设计了本次中班社会活动（送娃娃）。)活动目的活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据中班幼儿的年龄特点及教材分析，我从认知、技能、情感三方面制定了下面两个目的：1.在情境中了解乘公共汽车的基本规则，加强文明意识。2.通过扮演角色、结伴游戏，体验遵守规则的乐趣。(我把本节课的重点定在：了解乘公共汽车的基本规则)二、活动准备为了加强幼儿的学习兴趣，能更好地服务于本次活动内容，到达活动目的，我从物质、经历两方面做了准备：1.物质准备：公共汽车模型一个;斑马线、红绿灯场景;（乘公共汽车）课件;幼儿操作卡片2.经历准备：幼儿认识过斑马线、红绿灯(精心准备的物质材料为幼儿创设了身临其境的气氛，提早的知识铺垫能使幼儿的介入积极性更高。)三、活动经过下面我来讲一下我的活动经过，共有三个环节：(一)自主协商，分配角色?选选、演演，激发介入活动的兴趣。(二)情境游戏)，了解规则?(玩玩、讲讲，感悟乘坐公交车的规则)(三)(总结提升)，(拓展思维)听听、念念，。感受遵守规则的快乐。第一环节，自主协商，分配角色(1)首先让幼儿在门口集合，引导语：小朋友们，平常你们是怎么来幼儿园的?，鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。(2)今天教师请你们来做爸爸妈妈，乘公共汽车送娃娃上幼儿园。(请幼儿两两找朋友商量决定角色，谁做爸爸、妈妈，谁做宝宝)幼儿对本人来园的方式都比拟熟悉，从幼儿的经历出发，能更好的调动幼儿的积极性。而让幼儿自主选择伙伴也锻炼了幼儿的语言表达能力和独立自主的能力。为下文做了很好的铺垫。第二环节，情景表演(情境游戏)，了解规则。这一环节是本节课的重点部分，我遵循循序渐进的方法，通过让幼儿了解上车前的规则，在车上的规则以及车上的文明美德，因而，我分了三个部分来进行教学：(以上车、坐车、下车为情节贯穿，重点通过三个小游戏来达成目的。)第一部分是排队上车，(体验上车的规则)。事先将汽车模型放好。我通过一系列的提问：你们有没有坐过公共汽车?公共汽车是什么样的?(重点了解有两个门：前门和后门)为什么要有两个门?乘坐公共汽车应该遵守什么?(规则)请幼儿手拉手排成两列纵队上车。(2)师模拟售票员，引导幼儿依次从前门上车，找座位坐好。引导语：各位乘客请注意，请从前门上车，上车请排队，上车后请找座位坐好、坐稳，请照顾好您的孩子。在这一环节中，老师完全是作为一个引导者，引导和鼓励幼儿大胆讲述。通过一系列的提问，引导幼儿了解上公交车前的一些规则，再让幼儿排队上车，(亲身体验排队上车的规则。老师模拟售票员的口气，使游戏的情境性更强第二部分是(观察判定)，讨论(了解)在公共汽车上应遵守的规则。(1)语言引导：我们在公共汽车上应该遵守什么规则，注意些什么?请幼儿自由讨论，再请个别幼儿讲讲。鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿在本人的已有经历上自主讲述，进而更好的激发了幼儿想讲、敢讲、有话可讲。(2)观看（乘公共汽车）课件，幼儿判定对错。依次播放多媒体。通过播放比照镜头，引导幼儿更强烈的感遭到规则的重要性，进一步培养幼儿的规则意识。(3)老师小结：乘坐公共汽车，前门上车，后门下车，依次排队，不要拥挤;坐车时不要把手、头伸到车窗外面以免发生危险;不能在车上大声讲话和乱扔垃圾、吃东西，一定要遵守规则，才能保证安全。(4)幼儿操作。从椅子下拿出小卡片，选出正确的乘公共汽车的规则图，贴在本人的身上。家长和孩子相互检查。通过幼儿操作小卡片这一小环节，更进一步的稳固了公交车的一些文明规则。第三部分是情景表演：让座，引申对别人的关爱。(1)中途上来一位老奶奶，(请一名教师扮演)考验有没有幼儿给老奶奶让座。(2)讨论在公共汽车上，应该给什么样的人让座。(给老人、孕妇、残疾人、抱小孩的人)幼儿自由讨论。鼓励幼儿根据本身经历大胆讲述。(3)汽车到站了，引导幼儿从后门下车，不拥挤，家长拉着孩子，依次下车。这一环节让幼儿了解一些车上的文明现象，尊老爱幼是中华民族的传统美德，这一美德更应是从小就培养起来。在这一环节中，老师注重细节，把车上可能发生的现象都考虑的特别周全，并在这一情景表演中把上一环节中讲到应遵循的规则都逐一进行表演稳固。而在这一经过中，老师始终借用售票员的口气与幼儿进行间接交谈，给幼儿创设了一个轻松愉快的气氛，调动了幼儿介入活动的积极性。第三环节(总结提升，拓展思维。)(1)出示斑马线、红绿灯。过马路该走哪里?(斑马线)还要看清什么?(红绿灯)(2)带领幼儿边走边念儿歌：(今天我们真开心，公共汽车一起乘，遵守规则讲文明，人人都把我来夸!)(教师以)朗朗上口的儿歌(总结本次活动，有助于幼儿加深印象)。(3)(引导感受：)幼儿园到了，今天爸爸妈妈乘公共汽车送宝宝上幼儿园，你们开心吗?由于我们都遵守了乘公共汽车的规则、过马路的规则，所以没有发生危险情况。小朋友们在幼儿园也要遵守各项规则，这样我们才会更安全、更开心。(4)家长和孩子再见，引导孩子提醒家长上班路上遵守规则，注意安全。从应遵守公共汽车上的规则拉回到幼儿生活和学习中应遵守的规则，迁移了经历，(拓展了思维)也使活动具有完好性。四、教学方法下面我来讲一下本次活动中主要采用的教学方法：1.形象逼真的情景法(情境法)：考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中，老师采用的大型教具就是一个自制的公共汽车头的模型，整个活动幼儿都是在这个大模型中进行讨论、讲述、操作等等，也由于老师创设的这个情景(场景)，使幼儿(身临其境)，在一个轻松愉快的环境中学习。2.轻松互动的游戏法：陈鹤琴先生讲过幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。本活动正是以游戏贯穿始终，(幼儿始终扮演着家长、孩子的角色，教师始终是售票员，使幼儿充分融入情节，)因而幼儿介入的积极性也是很高的。在这个游戏中，幼儿一直都是主体，老师只是作为引导者帮助幼儿总结和提升，促进他们的学习愈加有效。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。5中班科学实验教案（公共汽车上的机密）含反思活动名称：公共汽车上的机密活动目的：1、沟通和提升幼儿已有生活经历，理解车上各种设施在设计上的人性化理念。2、加强对周围事物观察和探索的兴趣。3、体验解决问题的成就感。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：教学具准备：公共汽车上部分设施的照片经历准备：幼儿对公共汽车比拟熟悉活动经过：一、提出问题引起对公共汽车关注的兴趣1、你们乘过公共汽车吗？2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西？这些东西有什么用吗？小结：很多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。二、观看录像在讨论中了解一些设施的作用1、车上的座位为什么要有不同的颜色？这些黄色的座位为什么靠近车门？2、车上为什么要装电视？3、乘车时，假如不知道哪一站下车，能够借助车上的哪些设施查询？4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用途？小结：原来公共汽车上的很多设施有不同的用途，乘客在乘车时会很方便。三、活动延伸进一步激发幼儿后期的探究兴趣1、假如你来设计一辆公共汽车，你觉得还能够装些什么？2、如何才能让乘客更方便？反思：1、幼儿对公共汽车上的各种设施似曾相识，却稍有经历。因而i，这些看似平凡的设施激发了他们猜测、探索和发现的兴趣。2、假如能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜测的话，活动会愈加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用处的理解也会愈加形象直观。3、可以考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高构造活动与低构造活动有机结合。6中班社会活动教案（乘坐公共汽车）含反思幼儿园中班社会教案：乘坐公共汽车活动目的：1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。3、体验乘坐公共汽车的快乐。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：与客运站联络好、幼儿带好一元钱。活动经过：一、带领幼儿来到站台，体验乘车。1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。2、指导幼儿有序上车及投币上车。3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。二、观察公共汽车的主要特征。1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？4、看看汽车是怎么发动的？三、了解公共汽车给人带来的方便。1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。2、有时机还能够采访几个行人。四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。7中班社会优秀教案（公共汽车到站了）含反思活动目的：1.根据已有生活经历，合理揣测画面中人物的角色身份和行为。2.仔细观察画面，大胆讲述本人的想法。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：PPT活动经过：一、创设公交车情境，模拟坐车出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音听听看看，一辆什么车开来了？幼儿回答其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来讲讲。有没有去不一样的地方？小结：是呀，公交车给我们带来了很多方便。二、看看猜猜下车的人一播放汽车到站了的声音，观看PPT，妈妈下车了1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？2.你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？3.你怎么知道这是菜场？哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子讲好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭小结：菜场里的菜可真丰富呀。4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀坐好咯，车子又要开了，准备好哦。二播放汽车到站了的声音，观看PPT，建筑工人下车了1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？2.到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。3.这么多的工人可能是在造什么呢？娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们讲的？小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们讲一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀怎么样？我们的公交车又要出发啦。三到游乐场的人下车了1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里四处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看PPT2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。四输球的球队下车了1.嘀嘀公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满自信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。2.那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开场咯，平静。两位选手准备好，预备，开场！3.谁获胜了呀？我来问问刚刚比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？小结：听到别人为本人加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。三、我们一起来搭车，出示各线路站牌那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？嘀嘀公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀大统华站到了，要下车的请注意。教学反思：第一次组织教育活动，孩子固然对活动内容感兴趣，但是不能积极的介入到活动中来，尤其是生活经历的缺乏导致了孩子们不能主动地和教师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们浸透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于教师提出来的话题有了介入的积极性，大多能讲出本人的揣测，体验到了人与人之间的互相需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经历，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。8中班社会领域教案（乘坐公共汽车）含反思【活动目的】1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。3、体验乘坐公共汽车的快乐。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。【活动准备】与客运站联络好、幼儿带好一元钱。【活动经过】一、带领幼儿来到站台，体验乘车。1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。2、指导幼儿有序上车及投币上车。3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。二、观察公共汽车的主要特征。1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么?3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?4、看看汽车是怎么发动的?三、了解公共汽车给人带来的方便。1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。2、有时机还能够采访几个行人。四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。9中班音乐优秀教案（公共汽车的轮子）含反思目的：1、学唱歌曲，用适宜的方法记忆弱起的节拍。2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。3、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4、在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动重点难点：随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，老师引导幼儿多角度地想像、表达。活动准备：1、音乐磁带或CD2、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。3、活动前观察过马路的车。活动经过：一、公共汽车要开喽。1、老师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。2、如今，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！3、幼儿倾听伴奏音乐，模拟乘客愉快的按节拍晃动身体。4、如今，我们来模拟公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。二、公共汽车轮子转呀转1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。完好欣赏歌曲，讲讲这首歌唱了什么。2、老师带领幼儿按节拍念歌词。重点练习:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的节拍。三、快快转和渐渐转1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节拍。重点学习弱起节拍看听处的演唱方法。2、完好演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。3、马路上除了公共汽车，还有什么车？根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。10大班音乐教案（公共汽车的轮子）含反思活动目的：1、学唱歌曲（公共汽车的轮子），唱清歌词，唱准曲调，并初步唱出汽车在行进时的起伏感。2、迁移生活经历，为歌曲创编新歌词。3、体验坐上汽车上唱歌的乐趣。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备：引导幼儿在乘坐公共汽车时，注意观察车上乘客的动态。活动经过：1、温习歌曲表演（远足），表达歌曲的愉快和优美情绪。2、熟悉乐曲旋律在（公共汽车的轮子）乐曲伴奏下，全体幼儿学做小司机，随音乐做开汽车动作。3、学唱新歌1老师范唱歌曲。2老师继续范唱，幼儿做小司机的动作。3跟随老师学唱歌曲。4扮演乘客，边唱歌曲边微微起伏颠动。4、为歌曲创编新词。5、边唱边表演。活动反思：（公共汽车的轮子）是中班快快渐渐主题中的一节音乐活动。这首歌曲是弱起小结，本身就充满了一定的难度。考虑到中班幼儿的现有水平，我将目的做了修改，只是引导幼儿初步地学会演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段进行教学。下面就是我对这个音乐活动教学的一些反思。在活动开场之前，我将孩子们原先半圆形的座位调整成了一排排的位置，看上去像是公共汽车一样。活动一开场我就向幼儿抛出了问题：小朋友们，你们有没有坐过公共汽车呀？孩子们都积极地表达本人的想法。那么公共汽车的轮子是怎么转动的呢，请你们用身体的任何一个部位，用一个动作来表现出来吧！孩子们都很想要表现，我引导幼儿用鲜明的肢体律动一遍念歌词看公共汽车轮子转呀转，转呀转，转呀转一边进行表演。孩子们在这个经过中积极性比拟高。激发了幼儿的兴趣后，我便引出了今天这首好听的歌曲。我让孩子先听，讲一讲在歌曲里听见了什么。很多孩子都讲听见了转呀转，那我继续追问，轮子转了几次呢？听了这首好听的歌曲，哪里你觉得有点难唱呢？我还通过图谱朋友帮助幼儿加深对歌词的记忆。这首（公共汽车的轮子转呀转）是弱起小节，给孩子们的学唱带来了很大的难度。我让幼儿通过拍皮球的方式，当你的手抬起来的时候就开场唱。很多幼儿都无法一下子把握这个节拍。我让孩子们跟着我开车。想象本人的车子要去爬上坡了，引导幼儿渐渐地唱，想象车子要下山坡了，引导幼儿快快得唱。固然孩子们在愉快、开心的情绪中进行音乐的学习，但是孩子们并没有完成学会这个节拍。然后我通过清唱带领幼儿熟悉节拍、跟随音乐演唱等方式希望帮助幼儿能够强化这个节拍的学习。但是由于经历的欠缺，教学没有得到预期的最终结果。在音乐活动中，激发幼儿的歌唱兴趣是尤为重要的。而且在学习的经过中要充分调动幼儿学习的积极性。让幼儿在愉快、轻松的气氛中学习歌曲。这次的教学活动没有到达很好的效果，有很多地方都需要自己反思。希望在以后更多的音乐活动中获得更多的收获和进步。11大班角色游戏教案（公共汽车）含反思活动目的：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。3、培养幼儿热爱生活、关心别人、礼貌待人的品德行为。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动经过：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？2、提出本次游戏的要求：1、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。2)、成员应协商角色的分配。3、游戏中注意和同伴轻声讲话。3、幼儿游戏，老师观察指导。1、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经历，再现生活情景。2、引导幼儿注意各角色的相互联络。3、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。4、提醒幼儿注意游戏时的讲话声量。4、游戏结束、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。活动反思：（公交车）是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸大有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部构造，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品（公交车），作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了本人印象最深入的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部构造和内部构造，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来说说，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出本人的想法，教师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。固然在讲课经过中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上把握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵敏的排版。12小班语言优质教案（公共汽车）含反思教学目的：1、认识公共汽车的外形特征。2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。3、乐于介入讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：认识公共汽车的外形特征。用连贯语言讲述公共汽车外形特征。教学准备：PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个教学经过：一、导入活动：情景导入。师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧!师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒适的位置坐下来吧。二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述本人认识的公共汽车。1、讲一讲本人认识的公共汽车。师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描绘出平常所看到的公共汽车的形状和特点。)2、观察、比拟并讲述各种公共汽车的外形特征。(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。师：这是谁?请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?(2)观察PPT图片，比拟并讲述各种公共汽车的外形特征师：教师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是一样的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)3、拼一拼，加深稳固幼儿对公共汽车特征的认识。(1)魔术拼图。师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)(2)结合儿歌拼一拼。师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。如何做能够让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)4、老师小结。三、活动结束。小朋友今天表现真棒!如今让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧!课后反思：整节活动孩子们的兴趣很高，能积极主动地介入到活动中，从中体验活动带来的乐趣。在创编环节，部分孩子比拟茫然，想象力有限，这和平常的经历积累有关，所以在今后要多给孩子想象空间，让孩子获取学习的快乐。13中班教案（公共汽车上的机密）含反思活动目的：1、沟通和提升幼儿已有生活经历，理解车上各种设施在设计上的人性化理念。2、加强对周围事物观察和探索的兴趣。3、探索、发现生活中公共汽车的特征。4、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：教学具准备：公共汽车上部分设施的照片经历准备：幼儿对公共汽车比拟熟悉活动经过：一、提出问题引起对公共汽车关注的兴趣1、你们乘过公共汽车吗？2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西？这些东西有什么用吗？小结：很多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。二、观看录像在讨论中了解一些设施的作用1、车上的座位为什么要有不同的颜色？这些黄色的座位为什么靠近车门？2、车上为什么要装电视？3、乘车时，假如不知道哪一站下车，能够借助车上的哪些设施查询？4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用途？小结：原来公共汽车上的很多设施有不同的用途，乘客在乘车时会很方便。三、活动延伸进一步激发幼儿后期的探究兴趣1、假如你来设计一辆公共汽车，你觉得还能够装些什么？2、如何才能让乘客更方便？反思：1、幼儿对公共汽车上的各种设施似曾相识，却稍有经历。因而，这些看似平凡的设施激发了他们猜测、探索和发现的兴趣。2、假如能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜测的话，活动会愈加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用处的理解也会愈加形象直观。3、可以考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高构造活动与低构造活动有机结合。14小班音乐教案（公共汽车）含反思活动目的：1感受乐曲的愉快节拍，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。2充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验介入音乐活动的快乐。3感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：1智慧树之（公共汽车）MP3音乐，一段表现雨声的音乐。2智慧树之（公共汽车）视频。3人们乘公共汽车的图片3张。4幼儿熟悉（公共汽车）的音乐。活动经过：一、产生兴趣师：今天教师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。1观察图一。师(出示图一)：你看到了什么?幼：公共汽车。幼：我看到了小女孩、公共汽车。师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。2观察图二。师(出示图二)：公共汽车到站