省级班主任培训4篇-班主任培训.docx

省级班主任培训4篇-班主任培训班主任培训>省级班主任培训4篇省级班主任培训4篇班主任|分类:班主任培训省级班主任培训第1篇我带着冲动的心情荣幸的参加了省级班主任培训学习，经过这段时间的学习，使我对班主任这一名词有了更深入的认识。也让我进一步认识了班主任工作的总要性及其本质。听了长春师范学院教科院赵院长的（新时期班主任与班主任专业化成长）、杨教师的（中小学班主任规定）、王教授的（小学班主任心理健康）、附小王廷波校长的（新时期学校德育问题与对策）、李教授的（小学班主任的科学素养的提高）、及柳教授的（规划纲要的新要求及发展的期望）讲座后，让我对班主任工作又有了更新的认识。也让我知道学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;老师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与老师中最重要的组成部分，所以班主任日常工作就显得格外重要了。那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及怎样来更好的工作呢?首先、班主任应该具有环保意识注意与自然的整合我见青山多妩媚，料青山见我应如是。这是词人辛弃疾的一句词，大意是讲：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应该是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能相互体会得到真正的美。所以，班主任在日常的班级工作中要培养学生的环保意识，要教育学生保护资源、保护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意毁坏自然。其次、班主任应具有社会责任感注意与社会的整合位卑未敢忘忧国这是陆游的一句诗。人们固然给了老师过多的光环，但是谁也不能否认老师的地位仍须提高，我们固然位卑，但我们特殊的身份要求我们必须具有强烈的社会责任感。我们的教育要培养数以千万计的社会-义的建设者和合格的接班人，如今的社会发展日趋剧烈，残酷的国际竞争给我们的当代化建设提供了不可多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教育要结合社会的需要培养创新型人才。所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会-义创新型国家的形式，对学生进行社会责任感的教育，进而培养学生正确的世界观、人生观和价值观再次、班主任应该正确对待本人的教学事业注意与教育职业的整合1，班主任要树立正确的职业观。2，班主任要追求和谐教育。追求和谐教育，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任教师用孩子的大脑去考虑，用孩子的目光去观察，用孩子的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，进而为孩子创造一个自由舒展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。3，班主任要追求有效的教育教学。进行有效教学必须做到：明晰授课多样化教学注意任务导向引导学生投入到学习经过之中确保教学成功率。由于只要有效的教育教学的施行，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威信。有效教育教学施行的关键是帮助学生实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，这样就必须帮助学生树立正确的学习目的，也就是：为把握而学，为提高本身水平而学。另外，有效教育教学的施行还需要加强与学生的沟通。再其次、班主任应该作学生的良师益友。与学生的良好相处是做好班主任工作不可缺少的重要因素。1，要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基讲：教育的全部奥秘在于爱学生。夏丐尊也讲过：教育之没有情感、没有爱，好像池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。2，要严格地要求学生。班主任工作应该具有双性的气质既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。3，要尊重、发展学生的主体性。4，要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动介入。最后、班主任应该处理好与本人、与同事的关系注意与本人、同事的和谐在日常的生活和工作中会碰到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得满足常乐。另外，我们还要不断地强化本人的知识和技能、强化本人生存的体能、强化本人的自信心，从不同的方面来提高本身素质。在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重本人的对手，只要这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同发展。到达培养学生的目的。通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会愈加努力工作再创辉煌。省级班主任培训第2篇在这次由县教研室举办的班主任培训学习中，聆听了多位老师的精彩讲座，浅出、理论，让来自一线的的班主任收益非浅，让深深地明白：班主任老师中的组成，肩负的任务更艰巨，他是班级工作的组织者，是班集体建设的者，把本身的工作作好才无愧神圣责任。班主任工作是实践比理论更的工作！班主任工作是一项艰巨、的性的劳动，它需要知识，需要热情，更需要理解。班主任，光用的尺度去衡量学生，对学生的理解；班主任，和学生亲密接触与沟通，才能把握学生那一颗颗跳动的炽热的心，才能使班主任的工作更富有性和性，也能感到工作给带来精神上的与欢乐。班主任应一双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。班主任要擅长学生身上的闪光点，擅长欣赏的兴趣与喜好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达你的由衷喜欢，以鼓励进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗希望的种子，进而学生走向。其实，只要你用心去学生的可爱是显而易见的。你一直高高在上，无视学生的点滴进步，那就不有种种新的；你的吝啬，那就不有出自内心的赞美。应该明白：每学生可爱、可贵的，都有一颗纯洁、向上的心。十来岁的孩子他是需要鼓励的，需要地鼓励、赞美。使满怀自信心地走向美妙将来。班主任在班级管理中应象魏书生教师学习，让学生人人有事干，事事有人干；班主任在班级管理中应象张富教师学习，学生的学习兴趣，的能力，做型的老师；班主任在班级管理中应象路海萍教师讲的那样学生的思想道德教育，象胡重庆教师讲的那样班主任的素质与工作艺术。才能领悟到身上的敬业精神的真正内涵，才能出令骄傲的成就，出令人瞩目的价值，老师的神圣责任。省级班主任培训第3篇作为一名班主任，我以为应该以人为本，尊重学生。希望本人对学生的心理有更多的了解，能够更好的做好学生的辅导工作，了解孩子们的内心世界。在平常的工作中，我渐渐发现，关键在于你能否真的与孩子心心相映。到今天，我觉察不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，沟通就会开场，改变即将发生。我们学习的教育学、心理学等等，都只能告诉我们普遍的规律。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思考是班主任、辅导员班主任永不停止的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也收到较好的效果。今年学校举行的家长对班主任师德评议中，我得到家长们的好评。对于这些满怀等待与鼓励的家长，我知道我应该愈加的努力。作为一名班主任，我以乐观的心态和等待的目光面对生活与工作。用本人的真诚和蔼意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们，不管他是领导、是同事、还是亲爱的学生。由于我相信，爱是会传递的。老师的成长，离不开学习；而班主任的成长，也离不开学习。今年12月，我有幸参加了省级班主任培训。在每次培训时，我都是一边听一边与本人的实践、本人的研究进行比照，两周下来我确有恍然大悟，恍然大悟之感，培训中的很多地方与我的实践和探索相暗合。通过这次班主任培训，我对班主任工作有了更深入的认识。教育是人与人心灵上的最微妙的互相接触，在教育经过中涉及到学生的整个人格，所以，班主任本人也是以整个人格来与学生接触的，是以本人的思想、学识和言行，以本人的人格、形象的气力，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是班主任本身。我们天天都在对本人和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们班主任应该努力培养本人具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。班主任的人格魅力是建立在声威、爱心、求知欲、理想的基础上的。首先，班主任的声威是逐步蕴育起来的，他的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，班主任只要保持本人的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立本人的声威。其次，班主任的爱心，就是热爱学生的心。班主任要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种班主任对孩子们的热诚的爱之心，最终将会变成班主任对教育事业的爱。再次，班主任要有强烈的求知欲，班主任在教育实践活动中建立本人的理想和道德观，其中最基本的并且是最重要的一条，莫过于先当学生，后当先生这一理念。例如，陆岳新主讲的（我省中小学德育工作的形式和任务）报告中，用了几个典型的案例，讲明传统道德教育已不适应当代社会的需要，应该探索道德教育怎样适应当代社会伦理关系的变化，就需要班主任不断学习，不断创新。此外，班主任还必须有理想，理想是指拥有坚定的信念和付诸实践的勇气，并且要在为教育事业奋斗的经过中建立起教育的世界观，永保青春的活力。一个行为表现规范，人生态度积极，情感饱满适度，意志坚强可控，个性和谐统一，社会适应良好的班主任，足以使学生对本人的钦佩与信任恒久。并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。班主任完美的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的气力，而且，这种气力的影响是深入而长远的。这次班主任培训，固然只要短短的两周时间，但我学到了很多东西，它将使我终身受益。在这里，我要衷心感谢县教育局、县研训中心给我们提供了这样的时机。希望以后能继续参加这样的学习，让教师们在工作中找到快乐。在今后的工作中，我将利用所学到的知识不断总结、不断积累，力争获得愈加突出的成绩。省级班主任培训第4篇在这次由省教育厅主办，江西科技师范大学承办的省级班主任培训学习中，聆听了8位老师的精彩讲座，他们深化浅出、理论联络实际，让我们这些来自一线的全省各地的班主任收益非浅，让我们深深地明白：班主任作为老师中的重要组成部分，肩负的任务更艰巨，由于他是班级工作的组织者，是班集体建设的指导者，只要把本身的工作作好才无愧这个神圣责任。班主任工作是一种实践比理论更丰富的工作！班主任工作是一项特别艰巨、复杂的创造性的劳动，它不仅需要知识，需要热情，更需要理解。作为班主任，不能光用本人的尺度去衡量学生，缺乏对学生的深入理解；作为班主任，只要和学生亲密接触与沟通，才能把握学生那一颗颗跳动的炽热的心，才能使班主任的工作更富有针对性和指导性，同时也能感到工作给本人带来精神上的知足与欢乐。班主任应具有一双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。班主任要擅长发现学生身上的闪光点，擅长欣赏他们的兴趣与喜好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达你的由衷喜欢，以鼓励他们不断进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗希望的种子，进而促使学生走向成功。其实，只要你用心去发现学生的可爱是显而易见的。假如由于你一直高高在上，无视学生的点滴进步，那就不可能有种种新的发现；假如由于你的吝啬，那就不可能有出自内心的赞美。我们应该明白：每一个学生都是可爱、可贵的，他们都有一颗纯洁、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要鼓励的，需要我们不断地鼓励、赞美。使他们满怀自信心地走向美妙将来。班主任在班级管理中应象魏书生教师学习，让学生人人有事干，事事有人干；班主任在班级管理中应象张富教师学习，不断提高学生的学习兴趣，不断提高本人的业务能力，做一个研究型的老师；班主任在班级管理中应象路海萍教师讲的那样重视学生的思想道德教育，象胡重庆教师讲的那样不断提高班主任的素质与工作艺术。只要这样才能领悟到他们身上的敬业精神的真正内涵，才能创造出令本人骄傲的成就，创造出令人瞩目的价值，完成一个老师的神圣责任。banzhurenpeixun/269789.本文标题：省级班主任培训4篇较旧一篇：校长在班主任培训会上的讲话4篇较新一篇：