幼儿园阅读区教案20篇.docx

幼儿园阅读区教案20篇（幼儿园阅读区教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园阅读区教案20篇！1中班社会活动阅读教案（存折）含反思活动目的:1.自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。2.愿意与同伴沟通本人的阅读记录本，喜欢与书做朋友。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备:1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域2.老师自制阅读存折一本。3.幼儿用书第3册第28页。活动经过:一、认识存折。1.存折的作用。这是什么?它能够用来干什么?(老师出示存折，幼儿讨论。)老师小结:存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。2.阅读存折的作用。(1)假设能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用?(幼儿讨论沟通。)(2)老师小结:阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。二、我的阅读存折。1.设计我的阅读存折。(1)你觉得我们的阅读存折应该怎么设计?来.源*教.案网应该包括哪些内容?(幼儿讨论并回答。)(2)老师小结:阅读存折的内容能够包括阅读的日期、书名、对这本书的评价(可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。2.制作我的阅读存折。(1)你看，这是教师为本人设计的阅读存折，你读懂了吗?(出示老师自制阅读存折，幼儿观察。)(2)请你想一想，你能够如何设计本人的阅读存折?(幼儿沟通)(3)你需要哪些材料?请你本人到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)(4)请在阅读存折里存人一本你已读过的书。三、阅读存折沟通会。1.交换存折。(1)请小组成员交换存折，给对方提点建议(在小组沟通后，部分幼儿尝试修改、完善本人的阅读存折。)2.存折沟通会。(1)请大家将阅读存折摆放在桌面上，互相参观沟通。(2)你觉得谁的作品最棒?为什么?(用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。)教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。2小班语言优秀教案（阅读大石头）含反思教学内容与分析：幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。(一)内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担忧深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?(二)主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会辞让。(三)情节分析故事一开场，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担忧起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈祥之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急迫地想得到萝卜的心理，这正好与故事开场部分老爷爷的想法相照应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。排队拿东西真快啊!最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。(四)角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们能够感遭到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及别人，不懂得共享与辞让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。(五)图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。故事的构图简单而明晰，通篇以彩色铅笔勾画出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面能够引导幼儿观察兔子们的动作，猜想此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到本人的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。(六)语言分析本故事的语言简单精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因而，能够让孩子模拟这些话。老师在讲述的经过中要根据故事情节的变化而变化，一开场对环境和老爷爷的讲述能够慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的平静祥和构成强烈的比照，让孩子对故事情节的发展充满等待。最后小兔们有序拿萝卜，辞让时的对话能够略微放慢，让孩子从语句中感遭到平稳、和和谐快乐。教学设计：(一)教学设计11、教学意图对于小年龄的幼儿来讲，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比方：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。因而，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得辞让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。2、教学目的(1)倾听故事，知道排队能够让活动变得愈加快乐、有序。(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。(3)理解故事内容，大胆讲述简单的事情。(4)培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。3、活动准备：图画书（小兔子分萝卜），教学课件(PPT)4、教学经过(1)观察封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。(2)倾听故事，理解故事内容出示第29面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得如何?(观察画面，引导幼儿讲出小兔看见萝卜后的动作，模拟小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!出示第1011面：一小兔们在干什么?一它们可能会讲些什么?出示第1219面(模拟学讲小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由考虑，大胆讲出本人的想法)出示第2025面：一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿讲讲排队的重要性，模拟学讲小兔排领萝卜相互辞让时的话语)出示第26面结束：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会辞让和关心别人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。(3)排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听教师的口令也来排排队好吗?(教师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(可以以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)一刚刚小朋友排队排得真好，教师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到教师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)(4)活动延伸一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?(二)教学设计21、教学意图在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的经过中感遭到了秩序的重要性，沟通了本人的想法，并先后模拟了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!一直以来，小兔是孩子们喜欢的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深化幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做胡萝卜呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶紧试试吧。2、教学目的(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。3、教学准备（小兔子分萝卜）图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍4、教学经过(1)回忆故事出示一堆萝卜：一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?一还记得（小兔子分萝卜）的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?一你喜欢故事里的谁?为什么?(2)听听说说：老师讲述故事，在对话处引导幼儿一起讲一故事中小兔们是怎么分萝的?(稳固排队的重要性)一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题做萝卜)(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点认识锥形)一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?示范：每人拿一块泥，和教师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。(4)送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)一如今我们一起去给小兔送萝卜吧?(继续引导幼儿有序排队)一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子讲谢谢你们。(三)活动拓展1、活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队2、活动意图：引导幼儿根据物体的大小排列。3、活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。假如色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。(四)阅读区的活动在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不一样最好是本班孩子的照片然后提供一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们或谁和谁排队干什么，或在地点我们或谁和谁排队干什么。教学反思：本次活动我选择了一本有意思的图画书，进行阅读，孩子们很喜欢，兴趣点也很高。缺乏之处：1提问琐碎。每个职业只提问两个问题，问题不要过多，要有重点的进行提问。2有轻有重。有的环节不需要进行的很细致、具体，重点环节要突出。3巧妙设计。同样的环节，同样的设计，如何让孩子又快又好的把握，也是我需要改良的地方。通过本次活动，我又找到了本人的很多缺乏，在以后的活动中，我会努力避免再出现这些问题。让幼儿能在轻松愉快的气氛中体会到阅读的快乐，以此促进幼儿早期阅读的能力。活动反思：故事（五彩石头路），是一个充满爱意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用本人的聪明才智为松鼠大婶铺了一条五彩石头路。通过这样一个活动，看到在活动经过中孩子们的能力得到提高的同时也给了我一些感悟，有利于培养孩子们的挑战性，在这种心理下，孩子们会更自觉地去把事情做好。3小班优秀语言教案（分级阅读见面）含反思第一次活动活动目的1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.学习从小做个懂礼貌的人。4.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备1.知识经历准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质准备挂图，音带，头饰小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个。3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感悟图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。活动经过1.预备活动师幼相互问候，走线，线上活动。线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。2.感悟活动幼儿围绕见面的话题，进行讨论。提问：刚刚你们和教师、小伙伴们见面的时候，都讲了些什么？做了哪些动作？提问：假如见到了你的朋友或者你认识的人，你会讲些什么？做些什么呢？3.理解活动提问：动物们不会讲话，他们见面的时候会如何做呢？1以情景表演的形式，让幼儿了解并模拟，引出图一。用故事中的句式讲话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。2幼儿欣赏图二、图三、图四，讲讲小羊、小象、小狗见面时是如何做的，并模拟出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式讲话。3图五讲述：小朋友见面是如何做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？4出示挂图，共同倾听故事。播放录音5模拟表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。4.完好欣赏老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。5.结束活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。4小班语言阅读优质教案（上床睡觉）含反思【教学目的】1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。2、理解故事内容，能根据图画合理揣测故事发展，大胆表达对图画的理解。3、了解书本的一些简单的构造。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。【教学准备】大书一本、对话框、报纸、娃娃。【教学经过】一、导入活动。师带幼儿以坐交通工具的形式进入。二、阅读大书。1、动物园到了，教师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么？出示封面一张吊床这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的？突然听到砰的一声，发生什么事了？出示封底床倒塌了到底发生什么事了呢？幼儿自由发挥想象2、介绍书本：封面、题目、封底。3、这个机密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢？幼儿猜想4、第一页：看看谁来了，小蛇小蛇是怎么上去的，扭啊扭介绍对话框：哈哈睡在这里真舒适。下面还会有哪个小动物来呢？5、第二页：看看谁来了，小猴小猴是怎么上去的，爬上去出示对话框：哈哈睡在这里真舒适，小猴睡上去后吊床有什么变化？吊床有点塌下去了下面还会有谁来呢？狮子6、第三页：狮子是怎么上去的？窜上去出示对话框：哈哈睡在这里真舒适，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢？吊床又塌下去了下面还会有谁来呢？大象7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊？惊讶假如你是小动物会怎么跟大象讲呢？幼儿自由发挥，大象最终有没有上去呢？8、第五页：发生什么事了？吊床倒塌了是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。三、总结共享。1、这个故事有趣吗？让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平常小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。2、给小动物想个好办法，如何才能让每个小动物都睡好觉。四、结束活动。两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。5大班上学期语言阅读教案（1只猪和100只狼）含反思设计意图：（1只猪和100只狼）是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和幼稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却由于狼的贪心和愚笨而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出人意料的结尾，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸大、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，构成了独树一帜的绘画风格。在这本绘本中，宫西达也运用了文字的变形、画面方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品好像动画片般形象生动，让人读来妙趣横生。而在内容的安排上，一波三折的情节设置看似荒唐，却蕴含了充满原生态的生存智慧，那就是，对于生活中的困难和险境我们不必太过紧张和在意了。活动目的：1、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。2、采用单页、多页、跳页多种阅读方式，感悟绘本中文字及方向性等特质。3、对故事情节展开大胆地猜测，提高解读画面的能力。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1、教学大书。2、PPT。活动经过：1、引题。老师：绘本的扉页上有谁？小猪它要去哪儿？树林里有什么？2、阅读绘本的开场部分。老师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！观察画面，通过模拟活动进行角色体验。-老师：这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛？它们又会怎么讲呢？小猪越走越近，它们会对旁边的同伴讲什么？体验文字变形带来的阅读乐趣。-老师：狼怎么了？它们一边冲一边嘴里还讲什么？为什么要把狼讲的话变红变大呢？-老师：为什么小猪会讲两个大字呢？3、阅读故事的发展部分。感受绘本的方向性特质。-老师：我们一起来连翻三页，这三页讲了一件什么事情？小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？它的表情又是怎么样的呢？引导幼儿猜测小猪逃生的办法。-老师：小猪怎么了？你们赶紧替小猪想想办法哦！这只可怜的小猪看着狼群渐渐逼近，它的表情是怎么样的？你看它的手和脚都怎么了？猜想故事的高潮部分。-老师：结果怎么样？狼呢？狼怎么会在月夜下等待呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看？-老师小结：孩子们，你们真棒，碰到危险的时候能够动脑筋脱离险境。结尾：留下悬念，结束活动。-老师：这个答案就藏在这本（1只小猪和100只狼）绘本里面，等会儿请小朋友本人去书中找找答案吧！4、延伸活动：共享阅读。活动反思：导入环节调动了孩子们的经历，假如1只小猪碰到一只狼会发生什么事？然后我又夸大的问1只小猪碰到100只狼又会发生什么事？，通过这些问题的讨论，孩子们都理解这些都是危险的事，为后面故事情节的展开作了铺垫。孩子们都从封面上看到了很多，十分是把狼藏在树的后面的神态动作都描绘了出来，可见孩子们观察的多仔细。让他们描绘狼的动作和表情时，我对他们的回答也做了很多的预设，这环节孩子们也有时机表达。然后播放狼冲出来的图片，我特意夸大了动作，把危险发生的紧张气氛传递给孩子，但是还是不够夸大，有些孩子们没有被感染；然后连翻三页，我只考虑了要让孩子们讲发生了什么事？小猪是怎么逃的？忽略了要把整体呈现给孩子们，在这里PPT还能够调整：把三页放在一个画面上，这样孩子们可能更好的理解东逃西窜、四处逃窜的意思。小猪被包围的时候，孩子们也很紧张，我请了几个孩子上来表演，孩子们介入度也很高，而且表演的很逼真，在这里我遗漏了让孩子们讲一讲狼可能在想什么？小猪可能在想什么？的环节。然后我直接放了小猪结局的图片，然后请孩子们来猜一猜中间可能发生什么事，再两两讨论，这里给了孩子们讲的时间，但是在共享沟通的时候，由于时间关系，我请了三个小朋友来讲一讲，应该请更多的小朋友来共享，孩子们天马行空的想法很有趣，基本上每个人想的都不一样，在这里应该给更多的时间去让孩子们自由表达。之后的环节处理的不太恰当，有点拖沓，应该直接给孩子们讲述故事里发生的事，而不是再让孩子们去讲。导致后面没有时间去完好欣赏，缺少了整体感受。最后我还向他们介绍了作者，以及关于小猪、狼的其他绘本，做了一些经历的拓展和延伸。6大班语言阅读优秀教案（胖国王）含反思活动目的：1、仔细观察画面，理解故事的内容。2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用本人的方式表达画面的内容。3、知道肥胖带来的费事，养成良好的生活习惯。4、初步了解预防疾病的方法。5、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。活动准备：大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。活动经过：一、师幼一起阅读大图书前半部分。1、封面阅读。你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？2、介绍书名。这本书的名字就叫（胖国王）。3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。1幼儿想象，激发阅读的兴趣。国王那么胖，他会碰到什么费事呢？2翻阅大图书，幼儿主动观察画面。你看到胖国王碰到了哪些费事？在第几上页？你从哪里看出来的？4、仔细观察图六，了解国王的心情。国王碰到了那么多费事，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。1、自主阅读。1国王如何才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友讲一讲。2你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？2、配乐做运动。师：国王觉得大家的想法都很好，就开场照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？四、完好欣赏故事。1、看图片，老师简单讲述故事内容。2、幼儿自主完好阅读图书。3、看大图书，幼儿讲故事。五、联络生活，知道运动对身体有好处。这个故事告诉我们一个什么道理呢？小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！活动延伸：1、阅读图书其它的故事情节。2、制作（胖国王）的游戏棋谱。活动反思：胖国王在大家的建议下决定不再吃零食，根据本人的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目的就升为两个。孩子们之间还自觉地开场了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，大臣们便会在旁边加以鼓励。瘦皇后在公主的帮助下建立了快乐心情小屋，让心情不好的小朋友去讲悄悄话、听音乐、唱歌等。厨师们则在进餐经过中坚持为胖国王先盛一碗汤，鼓励瘦皇后不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。7小班阅读区区角优秀教案（我的生活图卡）含反思活动目的：1、喜欢介入社会认知类活动。2、了解与图片内容有关的社会知识建立初步的规则意识。3、能迁移已有的社会经历描绘图片的内容。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、知识经历准备，有初步的社会常识。2、物质材料准备，我的生活图卡操作材料，各种玩具。活动经过一、交通工具真不少1、与幼儿交谈关于旅游的话题提问你们和爸爸妈妈出去玩，都乘坐什么交通工具，(火车，汽车.)2、请幼儿讲讲还见过哪些交通工具。3、初识交通工具图片请幼儿讲一讲他们的名字4、讨论马路上有各种各样的汽车他们的作用是什么我们应该怎样在马路上保护本人。(不在马路上乱跑，过马路走斑马线.)二、有趣的动物朋友1、给幼儿讲述一段关于农场的小故事，有一个农夫他有一个农场农场里住着很多狗，这里汪汪汪，那里汪汪汪，四处都是汪汪汪，依次类推，根据卡片中的农场动物，将故事里的狗换成其他的农场动物，将汪汪汪的声音换成与该动物叫声相符的拟声词。2请幼儿讲讲故事里有哪些农场动物。3初识农场动物的图片请幼儿讲讲他们的名字。4讨论：我们应该怎样保护这些小动物?(不能伤害他们.)三、游戏：我们来分类初识区角材料图片，请幼儿观察图片的内容，并根据本人的理解进行分类。(将交通工具放在一起，动物朋友放在一起.)活动延伸：1、区域活动：将我的生活图卡操作材料投放在于眼角或科学酒类，幼儿可进行讲述和分类的游戏。2，主题创设：可将图片用于布置生活中的事物主题墙。3，家园互动：在家中可开展有关交通规则的教育。活动反思：亮点：在本次阅读区区角活动中，幼儿能积极主动的介入到活动中，并能够运动已有的社会经历和教师的介绍讲解，认识生活中不同种类的物品，在分类的经过中，幼儿都能够根据物品的不同种类进行分类。缺乏：在引导幼儿认识交通工具时，教育幼儿要遵守交通规则，由于小班的幼儿还没有构成详细遵守交通规则的概念，在以后的活动中也应该经常教育幼儿，在经历讲述的时候幼儿表达的不够丰富，在以后的语言活动中，还应多让幼儿大胆的讲述8大班优秀游戏教案（阅读游戏：医院游戏）活动目的1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。2、以医院游戏的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重难点1、重点：用正确方法有序地阅读。2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。活动准备：大图书1本、小图书20本。活动经过1、师生共同阅读大图书，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。今天，教师带来一本好看的图书，瞧！出示一本大图书请大家想一想，应该如何翻看图书？启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。1我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？2看完封面看哪里呢？页码在什么地方？请幼儿找出页码的位置3翻到第一页，里面有很多画和字，应该怎么看呢？按1、2、3依次看2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。给幼儿人手一本小图书，你们看，教师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？3、老师逐一提问与幼儿展开讨论：1这本书讲的是一件如何的事？开场、经过、结果是如何的？2从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？3聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒适呢？4板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪哎哟哎哟地叫？5让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？听诊器的用法6让幼儿在本人身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。7眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？模拟一下8眯眯护士找什么？酒精棉花聪聪怎么了？躲哪儿了？4、带领幼儿边看图书边完好地讲述医院游戏的故事。5、组织幼儿进行故事表演。9大班教案（我爱阅读）活动目的：1、培养幼儿的阅读技能，观察能力的培养。2、激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、在阅读区新投放了5本（幼儿智力大世界）的幼儿杂志。一般每周投放两至三本新书。2、阅读区我爱阅读小红花榜。3、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。活动经过：一、老师推荐新书。1、向幼儿介绍新投放的书籍。新投放的5本（幼儿智力大世界）的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。2、老师着重讲解蔬菜类的（幼儿智力大世界）o介绍书名、封底、封页o针对图书中的文字向幼儿讲解。如：怎样走迷宫、怎样找不同等。二、幼儿自由选择看书，老师观察，随机指导。老师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、能否能完好的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比拟难的图书等。三、幼儿整理图书。幼儿根据图书的标志将图书送回本人的家，检查图书能否摆放整洁，整理坐垫和椅子等。四、共享图书，老师幼儿共同讲评，奖励小红花。1、幼儿共享图书。幼儿介绍本人阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候碰到了什么问题等，要求幼儿语言要完好。2、老师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够平静阅读、有良好阅读习惯、能够完好的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，老师将在阅读区我爱阅读小红花榜上为他们盖上小红花。10世界读书日教案（阅读节活动）一、指导思想：最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。我们幼儿园将举办心幼儿园第二届阅读节活动。阅读节活动，旨在让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长介入亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读气氛，设计丰富多样的活动，激发孩子和家长介入阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐。同时，也希望通过本次活动，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。二、活动主题：经典陪伴童年，悦读润泽成长三、参加对象：中心幼儿园全体幼儿、家长和老师四、活动内容第一阶段：策划启动阶段12月1日12月10日1制定读书节活动方案。2营造园内浓厚的读书气氛。1重点创设班级读书角-营造班级阅读气氛，开展好书推荐活动。2向全园老师、幼儿、家长发出读书节活动建议书并制作宣传海报，横幅等。3拓展亲子阅读空间，利用幼儿园二楼长廊布置成图书大区域，供亲子阅读。4利用来园、午睡起床、离园等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。3举行读书节启动仪式。营造书香校园的浓厚气氛，拉开读书节的序幕。第二阶段：组织施行阶段12月11日12月25日一老师读书活动1根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。2开展一次老师读书体会沙龙。3让广大老师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。4利用幼儿园老师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家分享。530岁下面老师技能技巧比赛儿童文学讲述，结合经典绘本进行讲述。630岁下面老师技能技巧比赛自制小书，制作出独具创意的绘本小书。二老师经典绘本演绎与11月份教研30岁下面新老师展示课整合活动三班级读书活动1完善阅读区：每位幼儿从家里带图书和小朋友共享沟通。2带领幼儿参观书店图书馆，让幼儿感受书的魅力。3小型好书漂流会班级每位幼儿从家里带来一本图书，规定每周一次在班级里开展好书漂流会活动，相互交换、共享图书，并鼓励幼儿将图书带回家，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校园，飘溢每个家庭。4大型好书漂流会大班段让大班段每位幼儿从家里带来一本图书，在幼儿园操场上，以年级组为单位组成一个大型的好书漂流会。幼儿把本人的图书放在小椅子上，然后离开座位去寻找本人喜欢看的图书，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里翱翔，享受图书带来的乐趣。5拟定班级家园阅读计划表，按各年龄段推荐书目，张贴在家园联络栏里。6各班结合日常活动，保证天天5-10分钟的幼儿阅读时间。7要请教师午睡前给幼儿讲一个经典的故事。8天天午餐前特别钟，班内安排1-2幼儿做小小广播员。9家长现场观摩集体阅读活动。结合家长开放日四亲子读书活动1建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。2在孩子生日或节日时，以书为礼物。3天天睡觉前半小时定为亲子阅读时间，天天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。4根据阅读的内容，幼儿口述，家长记录活动，每星期上交幼儿园一篇。5图书义卖活动，每位幼儿将本人看过的书拿出来进行义卖，义卖所得的钱作为班级购书基金。五评选活动1、评选书香家庭。评选目的：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读气氛。评选标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。评选经过：以家长自荐的方式进行。家长能够将本人家中的藏书用照片的形式记录下来，可以以将孩子喜欢、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位，集中评选。2、制作亲子阅读卡，推荐一本好书。目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推荐一本本人喜欢的书，感受共享阅读的快乐。经过：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与沟通。3、亲子阅读经历共享：目的：沟通亲子阅读经历或体会感悟，资源分享。经过：结合书香家庭评选活动，各班选出几位在亲子阅读方面比拟有经历的家长，以亲子阅读经历或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示。4亲子书签制作：以幼儿家庭为单位，亲子合作，在阅读的基础上，学习制作书签，知足孩子的创作需求，促进亲子亲情。作品尽量精致，体现个性。作品色彩、形状、材料、图案不限，家长与孩子能够充分发挥本人的想象力，自由拓展思维空间。最后，以班级为单位选送作品参加幼儿园评奖。选送名额为每班五名，幼儿园将设最佳创意书签、最佳亲子书签、最精巧书签等奖项。5亲子图书制作自制大图书图书制作，能够画、剪贴评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。知足孩子的创作需求，促进亲子亲情。评选标准：选材、制作评选方法：1填写自荐表。2创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，能够是创编、改编、仿编，方法能够是绘画，可以以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设最佳创意绘本、最佳改编绘本最精巧绘本等奖项。6评选阅读宝贝评选目的：鼓励孩子多看书，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。评选标准：幼儿图书漂流本上的记录，幼儿的讲述能力等。评选经过：以班级推荐的方式进行，每班推荐一位阅读宝贝，将幼儿的基本情况填入推荐表中。第三阶段：总结表彰阶段12月15日12月30日展出各班阅读节活动时的照片和描绘，汇报在阅读节时开展的所有活动。汇总各项活动情况，召开总结表彰大会。评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝。总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，此次读书节只是推波助澜，让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分，让读书节成为我园一个园本特色节日。幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！11小班绘本阅读教案（吃苹果的鼠小弟）活动目的：1.通过看看，讲讲画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。2.理解故事内容，学会语句：要是我也有3.愿意大胆表达本人的想法，初步感悟鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间合作的快乐。4.观看表演，感受游戏的乐趣。5.初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。活动准备：（想吃苹果的鼠小弟）的ppt活动经过：1.出示苹果，红彤彤的苹果多可爱，看了都想吃的，你们想吃吗？不光你们想吃，看，还有谁也想吃的？可是苹果树这么高，在树底下的鼠小弟会怎么想呢？幼儿2.师：那我们来看看，下面会发生什么事情呢？谁来了？发生了什么事情？幼儿看到小鸟叼走了一个苹果，想吃的鼠小弟会怎么想呢？幼儿那我们来看看，鼠小弟会怎么做呢？幼儿