中班科学活动：纸是大力士幼儿园教案总结 -精品文档.docx

中班科学活动：纸是大力士幼儿园教案总结（中班科学活动：纸是大力士幼儿园教案总结）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.知道将纸卷成密实圆柱体(越密实承重力越大)能够增加纸的承重力。2.能通过观察比拟不同的实验现象得出结论。3.愿意开动脑筋想办法解决问题。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。重点难点活动重点：知道将纸卷成密实圆柱体(越密实承重力越大)能够增加纸的承重力活动难点：能通过观察比拟不同的实验现象得出结论活动准备手偶，纸条，积木块，小托盘，装积木的筐活动经过一、经历回首，引出主题师：前两次实验的时，我们用了什么方法让纸有气力的?幼儿自由发言师：我们发现哪种方法纸的气力最大?小结：圆柱体的纸气力最大。二、情境导入，提出任务师：(手偶)你们讲纸的气力大?我才不相信呢，你看这纸这么软哪里有力气?除非，它能托住积木才行。师：它讲纸要托住积木才行，你们觉得这几个纸条能托住积木吗?你有什么办法?幼儿自由发言师：小朋友们想出了这么多办法，那你们就试一试吧。三、第一次实验师：每组四张小纸条，你们本人试一试能不能托住积木。幼儿尝试操作实验，老师巡视指导。幼儿本人放积木块，直到积木倒塌，第一次试验结束。小结：拿出倒塌的纸卷做一下比照，引导幼儿讲出粗的纸卷薄，软，细的纸卷厚，硬。四、第二次实验师：(手偶)看来刚刚你们已经找到了新的方法，那我可就要增加难度，看看你们的新方法能不能托住30块积木师：我们就用我们的新方法来挑战一下。(引导幼儿把圆柱形卷的密实一些，承重更大，老师巡视指导。)五、沟通共享师：(手偶)哇，你们真厉害，你们能告诉我你们是怎么做到的吗?我回去也给我的小伙伴们演示一下。幼儿自由发言，引导幼儿总结出纸卷的越细，就越有气力。师：原来我们把纸卷的越密实，他承重越大，卷的松懈承重就小。六、活动延伸师：小朋友们能够在生活中观察一下建筑的支撑柱，看看它们是什么形状的，敲一敲听一听他们是空心的还是实心的。活动总结1.纸是大力士系列挑战，不断激发幼儿解决一个个难题本次活动之前，幼儿尝试过改变纸的形状增加纸的承重力，知道圆柱体承重最大，也就是为什么生活中建筑、桥梁多见圆柱形支撑。在本次活动中，幼儿又接受了新的挑战。对于教师提出的指定任务，幼儿探索的兴趣很高，每个小组能一起合作，想办法增加纸条的支撑力，完成托起制定块数积木的任务。2.两次实验，逐步揭开承重力的机密由于幼儿小肌肉发展水平的不同，在第一次实验时，有的小组把纸条卷的很密实，承重就大一些;也有小组纸条卷的很松，承重就很小，但幼儿没有发现这一点，教师带领幼儿一起观察、比拟。引导幼儿发现了密实和松懈两者在承重方面的差异，在经历提炼后的第二次实验中，幼儿的成功率就很高，每一组幼儿都尝试把纸条卷的密实来增加承重，最后幼儿不光完成了教师提出的任务，一直到活动结束积木都没有压垮纸条。在课后的不断尝试中，幼儿已经能卷出非常严密的纸筒，盛住了积木区所有的积木。3.活动延伸将幼儿的学习经历迁移到生活中去脱离幼儿生活经历的学习都是毫无意义的，因而此次教学活动的最后，教师请幼儿观察生活中支撑柱的现象，观察支撑柱的形状以及能否是实心的，是将学习经历有意与生活经历相联络的引导。中班科学活动：纸是大力士幼儿园教案总结这篇文章共4475字。（小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思）：小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多，让孩子们能正确判定数量，快来看看幼儿园小班数学优秀3篇（区别1和很多）含反思教案吧。（小班数学活动教案（区别1和很多）3篇含反思）：设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循