区角教案小班40篇阅读区 -精品文档.docx

区角教案小班40篇阅读区（区角教案小班40篇阅读区）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看区角教案小班40篇阅读区！1小班语言课教案（洒水车）含反思活动目的：1、认识洒水车，了解洒水车的基本构造和用处。2、学唱歌曲（洒水车），喜欢参加音乐游戏。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：教具：、矿泉水瓶子(瓶盖戳个洞，作为洒水工具)活动经过：一、看看、讲讲各种各样的车1、看看图片上的车师：马路上有很多车子，你看到了什么车?(播放第二张ppt，出示四辆车子)2、讲讲这些车的用途师：你们知道这些车有什么用吗?小结：马路上有各种各样的车，他们都有十分的本领，我们的生活可少不了这些车。二、认识洒水车1、听一听，猜一猜师：马路上还有一辆车，让我们一起来听一听，猜猜是什么车?(播放第三张ppt，播放洒水车视频)师：你听到歌曲里唱了什么?你能猜出来是什么车吗?2、讲讲洒水车的构造和用处师：洒水车是什么样子的呢?它有什么用?(播放第四张ppt，一辆真的洒水车)小结：洒水车是专门为马路洗澡的汽车。它的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，洒水车工作时会喷水，(教案出自：*教案网)把马路冲洗得很干净。(在总结的同时播放第五张ppt)三、音乐游戏（洒水车）1、介绍游戏规则师：你们在马路上看到过洒水车吗?洒水车的水有没有喷到你身上?师：我们来玩洒水车的游戏吧。我来当司机，你们当马路上的行人，洒水车开过来的时候你们要让开哦。2、师生共同游戏老师请一些幼儿当行人，本人当洒水车，手持矿泉水瓶。(播放第六张ppt，点击歌曲)小结：洒水车工作的时候会播放好听的音乐，提醒马路上的行人及时闪躲，免得把衣服喷湿。四、学唱歌曲（洒水车）(根据幼儿的实际情况，选择播放视频或歌词或歌曲)1、再次欣赏歌曲2、学唱歌曲（洒水车）教学反思：在最后的游戏活动洒水车中，大部分孩子能够根据我的要求来做，边唱歌边做洒水车的动作，但是有的孩子就混在里面，只顾着本人玩，也不唱歌也不做动作。所以，我觉得这个在以后的音乐活动课里面能够变一种形式来上，不要全班孩子一起玩，能够分成好几组来玩，这样全部的人都能够玩得到，我本人也能够关注到每一个孩子的发展，做到有针对性的对待个别孩子的差异性，希望在以后的教学活动中能够做的越来越好。2小班语言优质课教案（小胖小）含反思【活动目的】1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。2、积极沟通和讨论，完好地表达本人对故事发展的揣测。3、体验儿歌中顶真手法所造成的诙谐感觉。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。【活动准备】大开的绘本、图片若干包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲、背景音乐。【活动经过】一、观察封面，引出主题。1、你看到了什么？2、你觉得这是一个如何的小孩子？3、认读书名。二、引导幼儿阅读扉页。知道扉页和写的是作者的画者的名字。三、逐页翻书，欣赏画面，感悟儿歌内容。1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回首。3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。四、学学儿歌。引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。五、延伸活动：发散思维。1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、沟通。教学反思：1、活动;-挖掘核心经历今天的活动源于教材书上（好朋友）主题中，我联络核心经历喜欢本人的朋友，体验与教师、同伴一起活动的快乐来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点具有强烈好奇心，能用简单语言表达本人的感受与需要，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了小雨啦的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的相互帮助这个核心目的，和孩子们展开互动。在设计与施行整个活动的经过中，我考虑怎样通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现老师快乐的指导。2、活动设计力求凸显趣味-围绕活动的目的，讲、想、听中体现趣。1讲的有趣此次活动以语言活动领域为主，解读（纲要）中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言沟通的乐趣。活动一开场引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了春天的儿歌，就是以引趣的方式让孩子们念念讲讲导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达本人的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中讲短语快来这里避雨吧！，通过念儿歌-讲短句，让孩子们能够充分的在讲讲、说说中体验讲的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比拟规范的语言示范。2想的有趣第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，小袋鼠淋雨-小兔子想办法帮助它-孩子们想办法帮助它-小袋鼠本人想办法这个经过，让孩子们渐渐体验从故事的主人公之间的互相帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用本身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的联络生活经历想办法避雨-观察画面想办法避雨-跳开画面创造想象避雨的办法-回归故事袋鼠想的好办法，试图不断挖掘孩子的已有经历，鼓励孩子们用本人的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子介入活动兴趣。3听的有趣倾听是儿童感悟和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为擅长倾听的人，于是我在设计中增加了听这个细节，从听小雨声-听大雨声-听小袋鼠的办法，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，听小雨、大雨，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经历，引导孩子们联络本人的生活经历想想避雨的方法。听小袋鼠想的办法，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将本人理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听讲到有意倾听，将活动推向高潮。讲、想、听的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的讲、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目的。从孩子现场的反响中，我感到今天目的程度达程度还是比拟高的。4活动的经过中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。3、活动经过的互动在活动的经过中，作为教师，在活动经过中有机整合了一些元素。情感体验贯穿始终，好朋友的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠互相帮助避雨的情感为主线，逐步建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助别人的情感，让好朋友的情感浸透在活动每个环节中。鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的讲，我还鼓励孩子们大胆的用动作表现，比方用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机浸透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。3小班语言优质课教案（神秘宝宝）含反思【活动目的】1、喜欢阅读活动。2、理解作品中每个角色发生的有趣的故事，并认识颜色。3、能专心的倾听故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。【活动准备】1、空白图书：（神秘宝宝）。2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。【活动经过】1、魔术导入，激发幼儿介入活动的兴趣。1出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿考虑：它们叠放在一起会变成什么颜色？2老师变魔术，引导幼儿观察。师：如今教师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！3鼓励幼儿讲讲本人的发现。师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？2、老师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。1老师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。2老师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。3讲到他碰到了红太太和黄先生时，引导幼儿一起讨论故事内容。师：神秘遇见了谁？它们是神秘的爸爸妈妈吗？神秘的爸爸妈妈是谁呢？4老师完好地讲述故事，引导幼儿进一步感悟故事内容。3、引导幼儿通过实验操作，感悟颜色的巧妙变化，发现颜色变化的规律。1请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的神秘进行比照，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。2老师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现神秘的来历。4、师幼一起制作大书（神秘宝宝），感悟颜色的变化。1师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。师：应该如何制作大书呢？神秘先遇见了谁？红太太和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？神秘最后遇见了谁？2幼儿自由看着制作的大书，一起讲述（神秘宝宝）的故事。活动延伸：在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿本人探索，通过实验操作感悟颜色的巧妙变化，发现颜色变化的规律。幼儿教育活动反思：（神奇的小火车）的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因而活动中我对趣字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一箭双雕的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。活动的目的是让孩子感遭到事物的成长变化，进而引发孩子对本身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节，原来成长不一定会给每个人，每样事物带来快乐，原来感受当前美妙的一切才是最重要的，这一中心思想对孩子来讲是比拟难理解的，也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题，长大好?还是小时候好?孩子们的回答都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦!4小班语言公开课教案（我被亲了好几下）含反思【活动目的】1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴共享的情感。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。【活动准备】幼儿用书、图片等。【活动经过】1、通过教师的语言，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们还想被教师亲一下吗？教师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。2、启发幼儿回忆还有谁亲过本人，引出活动内容（我被亲了好几下）小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？刚刚，教师被小朋友亲了好几下，我感到十分高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫（我被亲了好几下）。3、教师打开幼儿用书，并采用放慢速度的方式，念知名称（我被亲了好几下）。4、教师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的经过中采用等待、留空等方式努力让幼儿能介入到讲述活动中去。5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：你看见画面上有谁？他们在做什么？谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？6、感悟理解亲的含义。亲是什么意思？你想亲谁一下呢？使幼儿知道亲代表爱和关心。谁和谁亲密的接触一下，能够让幼儿找同伴互相之间抱一抱，亲一亲。师：你刚刚亲了小朋友什么地方？鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？引导幼儿讲一讲、做一做能够亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。7、音乐创编活动，根据歌曲（碰一碰）的构造形式创编歌曲（亲一亲）。音乐起：师生一起歌唱（碰一碰）。如今我们来把（碰一碰）变成（亲一亲）。找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？启发幼儿创编歌曲，将碰一碰改唱亲一亲碰哪里改唱亲哪里。集体表演游戏亲一亲，老师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚教师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。附：（我被亲了好几下）爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。幼儿教育反思：亮点：1、教师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。2、教师的在制定目的时考虑了适切性和挑战性。缺乏：1、由于是语言活动，所以教师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。2、教师能够有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了如何的小鸭。丰富幼儿的词语。3、地上的小脚印制作的不明显，能够减少小脚印的数量，提问时可直接导入。4、由于是小班孩子，所以念儿歌时能够角色扮演，请幼儿介入到游戏中，动静交替效果愈加。5、活动能够从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友讲什么话，好朋友听的才高兴。5小班语言教案（在澡堂里认识身体）含反思【活动目的】1、观察阅读图画故事，感悟认识身体各个部位的名称。2、随着音乐有节拍地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。【活动准备】1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带（洗刷刷）和录音机一台。3、幼儿欣赏过（洗刷刷）音乐。4、实物展示仪、电视机一台。【活动经过】一、通过语言，引出阅读活动。师：小朋友，你洗澡吗？你在哪里洗澡？你和谁在一洗澡？你们是怎么洗澡的？师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事（在澡堂里认识本人）。二、幼儿阅读图画书。1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。2、老师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行沟通。3、师：图画书一里有谁？讲了什么故事？三、师生共同阅读幼儿用书。老师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。1、老师带领幼儿看图完好呢感地阅读故事。2、老师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方？是如何洗的？发出了什么声音？3、启发幼儿用身体动作模拟故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。4、启发幼儿想一想，讲一讲：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方？*洗澡的时候发出什么声音？五、音乐活动：洗刷刷。1、师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀！小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗？2、播放（洗刷刷）音乐，让幼儿本人找个空地方，随着愉快的音乐节拍，本人洗澡或和同伴互相洗澡，鼓励幼儿明晰身体的不同地方，感悟洗澡的乐趣。【活动延伸】准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开场，引起幼儿的兴趣。【活动反思】活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道本人身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感悟洗澡的乐趣。6小班上学期语言教案（小苹果的邻居）含反思【活动目的】1、阅读图画，并描绘图画内容。2、尝试讲述故事中的主要情节。3、理解邻居的含义。4、喜欢并平静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、经历准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。2、课件：故事图片、音乐、故事cd。3、幼儿用书。【活动经过】一、导入。今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮助。我们来听一听是什么事。展示小兔课件原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单。小朋友，你们愿意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗？讲讲你家住在什么样的房子。展示课件小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。还有一个小朋友，它也有邻居，(*)来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事。二、观看课件听故事（小苹果的邻居），提问：1这个小朋友叫什么？她最喜欢什么？2楼上住着谁？在干什么？3家对面住着谁？在干什么？4它有个很十分的去处跳蚤市场展示课件5你去过这样的地方吗？这是干什么的地方？三、边看幼儿用书，边再次听故事。四、请幼儿讲述故事主要情节。五、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么？小苹果准备了什么？六、游戏：找邻居请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，讲一讲找一找你的午睡邻居，她他有什么特点？延伸活动：语言角：讲讲我和邻居之间有趣的事。社会小实践：小小跳蚤市场。美术活动：画画我的小邻居。活动反思：活动内容粗浅易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极介入的热情。在活动经过中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，加强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、考虑集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲惫。7小班语言优质教案（乐乐熊）含反思【活动目的】1、阅读故事（乐乐熊），学习从封面开场一页一页地翻阅图书。2、通过观察图片上乐乐熊的表情、动作，学惯用较完好的语句加以描绘。3、感悟故事中打败大灰狼的方法，懂得帮助别人很快乐。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。【教学重难点】重点：观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。难点：通过说说演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。【活动准备】1、（乐乐熊）的图书若干。2、视频、电视机。【活动经过】一、观察封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书：1、封面上有谁？他在干什么？2、乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，一起来看看这本好看的图书（乐乐熊）。二、师生一起阅读图书，理解故事内容：引导幼儿尝试根据图片上乐乐熊的动作用语言描绘。老师根据每幅图画设问：出示图一：提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的呢？熊猫和乐乐熊好似在讲什么？(*)引导幼儿观察图片中角色的表情特征并进行推理。设计意图：进行简单的猜想、讲述，能够进行思维训练。出示图二：1瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。设计意图：激发幼儿仔细观察乐乐熊的表情和动作并大胆讲述。2乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？设计意图：浸透数数的教育。3我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！做撑伞的动作，知道伞能够遮太阳。设计意图：动作的模拟让幼儿对小花伞有更深入的认识。出示图三：1乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？如今乐乐熊在干什么？乐乐熊碰到了问题啦，这个？就是表示有问题了？设计意图：通过画面上的？留给幼儿想象考虑和空间，这个空白点留给幼儿想象考虑和空间。2那我们来帮帮小熊，想个好办法？设计意图：通过幼儿的讲述拓展幼儿的想象能力。出示图四：1乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？设计意图：引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节。2老师小结：乐乐熊撑开小花伞，把它当成了小船，坐在小船里漂呀漂。安全地渡过了河，小花伞真巧妙！就像一艘小船。出示图五：1教师边讲述边提问：救命呀，救命呀！谁在叫救命呀？乐乐熊跑过去一看，原来大灰狼在欺负小兔呀。乐乐熊很生气！请小朋友看一看、找一找，乐乐熊在干什么？图片上还有什么？设计意图：能够引导幼儿进入情境，观察并模拟乐乐熊的表情和动作，还可告诉幼儿符号的含义：乐乐熊气得火冒三丈、怒火冲天。2根据故事的高潮部分老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔，他们高兴得手舞足蹈，真是太棒了！设计意图：在故事的小结中浸透情感社会性教育，让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的快乐。三、完好阅读。1、如今我们一起来欣赏这个好听的故事吧！2、配上背景音乐，引导幼儿和老师一起完好阅读。活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个经过中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的讲，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动经过中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。8小班公开课语言教案（穿漂亮的园服）含反思【活动目的】1、认识园服的款式，学会辨别哪些衣服是园服。2、比拟、辨别男女园服的一样和不同。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。【活动准备】幼儿园运动服、冬季男女园服。【活动经过】1、与幼儿玩游戏，教师读出一些物品名称，如不属于上幼儿园的物品，幼儿便要摇头讲：不是，不是。2、教师引导幼儿讲出上幼儿园要带的物品。3、向幼儿提问上幼儿园时要穿什么衣服，请幼儿相互欣赏小朋友的园服，描绘园服的款式和颜色。4、请一位男孩和一位女孩出来，教师以欣赏态度称赞他们的园服整洁漂亮。5、请幼儿描绘男孩和女孩的园服有什么不同。6、出示运动服，向幼儿提问：?什么时候你会穿这套园服？?这套园服是什么颜色的？7、出示冬季男女园服，*让幼儿知道这是在冬天穿的，并请他们摸一摸冬季和夏季园服的质料。8、衣服分类：引导幼儿从很多衣服中找出园服，并简单讲明园服的标志、颜色等。【活动评价】1、能讲出上幼儿园要带的物品。2、能讲出男女园服的不同。【活动建议】1、教师可请幼儿轮流到娃娃家照镜子，学习整理和欣赏本人的园服。2、可运用观看录像或欣赏照片的方法，或者组织小朋友欣赏大班哥哥姐姐在大型活动时穿着整洁的园服参加活动的情形，激发幼儿对园服的喜欢之情。3、可组织幼儿穿上园服，然后老师录像或者拍照片，让幼儿欣赏，加强幼儿对园服的喜欢和了解。教学反思：对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学合适小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些教师画过的一些图案，没有进行自己创造。老师能够多画一些图案供他们参考。9小班语言活动教案（会跳舞的叶子）含反思【活动目的】1、欣赏诗歌（会跳舞的小树叶），感受秋天落叶的美景。2、大胆地运用语言和肢体动作表现。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】课件；歌曲（会跳舞的小树叶）。【活动经过】一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗？冬季师：对了，如今是冬天，我们都穿上了厚厚的棉袄，前几天还下了一场大雪，那有没有哪个小朋友知道，一年中除了冬季，还有哪几个季节啊？春，夏，秋师：对了，小朋友们都很聪明，一年中有春、夏、秋、冬四个季节，那教师想问一下小朋友，你们最喜欢哪个季节啊？为什么呢？师：你们知道教师最喜欢哪个季节吗？教师最喜欢秋天，秋天是丰收的季节，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友们走在路上的时候，小朋友有没有发现什么不同啊？幼：师：秋天，有些树叶枯萎变黄，有些树叶变红了，风儿一吹，它们就从树上飘落下来，就像跳舞一样，你们看放课件师：你们刚刚看了落叶飘下来的图片，小朋友们觉得落叶宝宝飘下来的样子像什么呀？有哪位小朋友能够模拟一下落叶飘落下来的样子呀？二、欣赏诗歌（会跳舞的小树叶）。师：小朋友们都很棒，树叶飘落下来的样子可真美啊，好似在跳舞，今天啊，我们就要学一首好听的诗歌，名字就叫（会跳舞的小树叶）小朋友们先听教师念一遍。师：小朋友在这首诗歌听到了什么呀？小朋友听了这首儿歌有什么样的感觉呀？师幼一起朗读一遍三、快乐舞动，自主表现。师：小朋友念得真好，你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那如今，*小朋友就把本人想象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！附（会跳舞的小树叶）小小的落叶，轻又轻，风一吹呀，摇摆不停，像飞舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，飘在美丽的秋天里。活动反思：活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经历沟通，让孩子感遭到成功的喜悦。教学活动获得了良好的效果。10中班语言教案（变色的蜗牛）含反思设计意图：进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因而，简单的故事绘本既合适幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事（变色的蜗牛）主要描绘了吃了不同颜色食物会变色的经过，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，合适中班幼儿进行复述。在阅读经过中，使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此经过中体验故事所带来的乐趣。活动目的：1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。2、能关注画面中第X天的提示，大概讲述故事内容。3、能注意倾听别人讲述，并在讲述经过中体验蜗牛变色带来的乐趣。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、乐于探索、沟通与共享。活动重点：能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。活动难点：能关注画面中第X天的提示，大概讲述故事内容。活动准备：1、（变色的蜗牛）图书。2、白色蜗牛一只。3、各色蜗牛各一张。4、树叶、桔子、喇叭花等图片。5、ppt幻灯片。活动经过：一、出示蜗牛图片，导入活动。1、出示彩色蜗牛图片。老师：窸窣、窸窣、窸窣、请小朋友仔细听听，是谁来了？2、引导幼儿边学边讲。老师：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛渐渐吞吞的爬来了。二、引导幼儿根据实物图片提示，猜想小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、老师出示彩色小蜗牛。老师：这只小蜗牛天天要吃很多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情？2、出示大图书（变色的蜗牛）。3、引导幼儿观察大图书，并根据图字画面进行简单回忆，了解图书内容。老师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西？它又变成了什么颜色？4、老师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。三、播放ppt幻灯片，稳固幼儿对故事的记忆。老师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色？我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的？四、活动延伸老师：小蜗牛天天吃这么多好吃的东西，可开心了。假如让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃？它又会变成什么颜色呢？鼓励幼儿用第七天，它吃了amp;#8226;amp;#8226;amp;#8226;amp;#8226;amp;#8226;amp;#8226;变成了一只X色的蜗牛。活动反思：本活动从幼儿的兴趣出发，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在老师生动的语气语调的猜谜语的引导下，进入了活动，而且注意力集中，具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的介入性很高，始终处于乐学的状态，表达积极，思维活跃。在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的互相联合，把握运用语言交际的基本能力。活动中，老师制作的课件具有可操作性，根据故事的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。老师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性，幼儿能结合本人的生活经历进行无限的想象。11小班语言公开课教案（好饿的小鸟）含反思【活动目的】1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。2、愿意和教师一起讲故事，有初步的想象力。3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。4、培养幼儿的尝试精神。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。【活动准备】自制大图书flash课件。【活动经过】一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜想，激发幼儿的兴趣。提问：封面上有什么？小鸟饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？1、出示小鸟吃东西的图片，引导幼儿进行猜想。2、提问：请你猜一猜小鸟肚子里吃了什么？引导幼儿发挥想象力大胆猜想二、老师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。1、出示图书有一条小鸟，讲述：一天，一条好饿的小鸟飞来飞去，在树林里散步。以小鸟的口气讲：我好饿好饿啊！我能够吃点什么东西呢？*教师学小鸟飞来飞去的去找东西吃。2、翻书：讲述：好饿的小鸟飞来飞去在翱翔。小鸟发现了什么？谁能用好听的话讲讲是如何的苹果？圆圆的、大大的、红红的你猜猜好饿的小鸟会如何呢？幼儿自由想象讲一讲3、翻开吃下苹果的小鸟的图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指请幼儿来指一指画面讲一讲苹果去哪了？小鸟的肚子变成什么样了？幼儿自由讲一讲4、翻书：讲述：第二天，好饿的小鸟飞来飞去在翱翔，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小鸟会怎么样？幼儿自由想象讲一讲5、翻开吃下香蕉的小鸟图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？幼儿自由讲一讲6、翻书：讲述：第三天，好饿的小鸟飞来飞去在翱翔，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄？7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？幼儿自由讲一讲8、翻书：讲述：第四天，好饿的小鸟飞来飞去在翱翔，你们看它发现了什么？讲述：好饿的小鸟惊喜地找到了一个带刺的菠萝你们猜猜好饿的小鸟会如何？9、翻书：啊呜，咕嘟，啊真好吃。好饿的小鸟果然吃下了菠萝，身体变成什么样？10、翻书：讲述：第五天，好饿的小鸟飞来飞去在翱翔，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小鸟会怎么样？幼儿自由讲一讲小鸟张大嘴巴会如何呢？11、翻开吃了大树的小鸟图片小鸟的样子基本上看不太清楚了，小鸟到哪儿去了？请幼儿来指指，小鸟的尾巴呢？头呢？结满红苹果的树呢？小鸟变成了一棵树。12、讲述：啊真好吃。好饿的小鸟再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。13、回忆：1故事的名字是什么？2小鸟都吃到了什么东西？小鸟是如何走的？我们来学一学吧，小鸟吃下东西什么声音？我们来学一学。三、看课件好饿的小鸟，体会故事的诙谐有趣。播放教学课件好饿的小鸟，让幼儿体会故事的诙谐，老师边看边讲述，重复性话语能够引导幼儿一起讲一讲。活动反思：整个活动在选材上非常合适小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，十分是对于每一页讲述时，侧重点太多，导致活动有些负担。12小班下学期语言教案（铁马）活动目的：1、能积极介入阅读经过，感受故事情节的趣味性。2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐步变化，进而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。3、初步学习站、降落、浮、沉等动词。4、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：1、经历准备：家庭读本（机器人）。2、材料准备：大书，白马的真实照片站姿一本、其他姿势的一张。3、环境准备：在阅读角投放（机器人）和其他关于科学发明的读本。活动经过：一、导入活动老师拿出（机器人）读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？请幼儿进行讲述，假如不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回首读本中的内容。机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。出示铁马读本封面二、图画阅读封面：遮挡标题这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫揭掉书名上遮着的纸幼儿认读。出示白马站立的真实照片这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？请幼儿用语言描绘马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。马都有什么本领？待幼儿回答后总结这匹铁马有没有这些本领呢？三、老师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。在重要的动词等地方请幼儿进行表述。活动反思：此读本是继（机器人）后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片讲一讲怎样看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句为什么、你以为呢、还有什么本领等类似的问题，使得孩子们讲的时机很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。总之，共享阅读是给我和孩子一个大胆想像，