八年级道德与法治第一单元坚持宪法至上教学思路 .docx

八年级道德与法治第一单元坚持宪法至上教学思路（八年级道德与法治第一单元坚持宪法至上教学思路）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！八年级道德与法治第一单元坚持宪法至上教学思路第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析【教学目的】情感、态度和价值观目的树立国家一切权利属于人民的宪法理念;领会宪法的原则和精神，加强宪法意识;认识到宪法是维护每个公民权利的保障书，与每个公民的生活息息相关能力目的能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步构成客观完好的人权概念;在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护本人和别人的人权知识目的了解一切权利属于人民的宪法原则，懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主;知道人权的本质内容和目的，认识到我国人权的主体和内容都特别广泛，懂得将国家尊重和保障人权写入宪法的意义;了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业获得的成就，认识尊重和保障人权的意义【重点难点】教学重点：国家权利属于人民;国家尊重和保障人权。教学难点：国家权利属于人民。、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当按照法律规定公开进行宪法宣誓。提问：宪法宣誓有何意义?(学生根据本人的理解回答)老师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，加强宪法观念，进而尊重和维护宪法权威，促进宪法施行。二、新课讲授目的导学一：宪法确认国家权利属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权利之间的关系的考虑。通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，加强爱国-情感。1.阅读教材运用你的经历中小眉的周记，考虑她提出的三个问题。 (1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。 (2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽? (3)为什么我国很多国家机关的名称里有人民二字?2.引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。3.小组讨论，展示成果。老师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会-义国家，国家的一切权利属于人民。活动二：宪法规定知多少考虑：国家权利属于人民，宪法是怎样确认的?提示：我国宪法第一条明确规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会-义国家。第二条明确规定：中华人民共和国的一切权利属于人民。老师小结：我国是人民民主专政的社会-义国家，国家的一切权利属于人民。这是我国宪法的基本原则。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。目的导学二：国家权利属于人民的制度保障 (一)经济制度 (二)政治制度活动三：解读图片设计意图：四幅图片以我国公民介入管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生考虑人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。1.阅读教材探究与共享中的图片。2.观看图片你能想到什么?公民通过哪些途径和形式介入管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务?学生分组讨论，小组代表展示成果。提示：通过选举代表组成人大，把握国家政权，行使国家权利;通过群众性组织和其他形式介入对国家事务的管理;通过职工代表大会和文教、卫生、科研组织介入对经济和文化事业的管理;通过居民委员会、村民委员会等组织实现对基层组织社会事务的管理;等等。3.让学生课前分组采集相关资料，课上解读每幅图片所体现的人民当家作主的途径和形式，并能对人民当家作主的其他途径和形式进行补充举例。老师归纳：宪法规定的社会-义政治制度明确了人民行使国家权利的基本途径和形式，将一切权利属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 (三)广泛的公民基本权利及保障措施活动四：宪法学习第二章二十四条1.引导学生学习宪法第二章二十四条的规定，统计其中关于公民基本权利的条款数量，考虑其所蕴含的意义。看看宪法在规定公民享有某项基本权利后还作了哪些规定，为什么还要作这些规定?提示：在我国宪法中，关于公民基本权利的条款有十八条，可见我国宪法特别重视对公民基本权利的保护。宪法在规定公民基本权利的同时，确定了相应的物质和法律保障，使基本权利具有现实基础。2.引导学生结合相关链接阅读宪法规定，考虑这些基本权利涉及公民生活的哪些方面。提示：宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。老师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施;还规定国家武装气力属于人民。目的导学三：人权的本质内容和目的活动五：解读图片设计意图：通过展示国家在改善公民生存和发展状况的四个方面的举措，引领学生列举其所知道的其他措施，感受国家在尊重和保障人权方面的努力及获得的成就。1.阅读教材探究与共享中的图片。2.四幅图片分别讲明公民享有什么权利?这些权利是怎样实现的?提示：分别享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权。是由宪法和相关法律规定保障实现的。3.让学生分组沟通对图片的了解和看法。然后各组选定一幅图片，对图片包含的内容、背景、意义等进行解读。4.让学生讲讲本人感遭到的国家改善公民生存与发展状况的实例，体悟国家在人权事业方面的努力和成就。老师强调：人权的本质内容和目的是人的自由、平等地生存和发展。目的导学四：人权的主体和内容人权的主体：既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。目的导学五：尊重和保障人权的措施 (一)完善立法活动六：受教育权的保护设计意图：围绕受教育权这一人权的保障落实，宪法作出详细规定，国家建立了教育法体系，制定十三五规划，施行教育当代化重大工程，以此来阐述尊重和保障人权是立法活动的基本要求。1.阅读教材相关链接栏目。2.指导学生课前查阅宪法第十九条、第四十六条，阅读教育法、老师法、义务教育法等相关法律的目录和总则部分，了解为保障宪法规定的公民受教育权，其他法律作了哪些规定，这意味着什么?3.学生分组沟通：为保障宪法和法律规定的公民受教育权的实现，国家采取了哪些措施?老师归纳：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项详细权利;同时，国家必须根据宪法和法律的规定，履行相应的义务，采取相应的措施，来保障公民基本权利的实现。可见，尊重和保障人权是立法活动的基本要求。 (二)依法行政保障公民权利，行政机关应该怎么做?提示：行政机关在执法经过中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 (三)独立行使监察权保护公民权益，监察机关应该怎么做?提示：监察机关按照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权利的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。 (四)独立行使审讯权、检察权活动七：案例分析设计意图：通过引导学生分析人民法院根据案件实际情况，坚持能动司法的人性化做法，切实维护柯先生的合法权益，及时对受害人的损失予以赔偿的案例，帮助学生懂得审讯机关、检察机关在司法活动中必须贯彻落实尊重和保障人权的宪法原则。1.阅读教材探究与共享栏目。2.根据案例进行案情介绍，可请学生朗读。基本案情：原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二级伤残。在案件审理经过中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。3.引导学生分析案例，考虑人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用，进一步考虑法院为什么要这样做。老师归纳：审讯机关、检察机关要按照宪法和法律的规定独立行使审讯权、检察权，保护公民的各项合法权益。 (五)加强宣传教育老师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会-义法治精神，建设社会-义法治文化，加强全民法治观念，构成全民守法的气氛和习惯，努力将人权理想变成现实。活动八：减贫在行动设计意图：引导学生在了解我国减贫行动所获得的成就和意义的基础上，积极为国家开展的扶贫工作建言献策，以实际行动尊重和保障人权。1.阅读教材拓展空间中的文字和图片。2.指导学生围绕我国的扶贫方式及其变化，查阅相关资料，讨论：扶贫方式的变化讲明了什么?国家为什么要大力开展扶贫工作?提示：可从人民是国家的主人、国家性质、共同富有、社会公平等方面总结。3.在充分讨论学习的基础上，就国家怎样施行精准扶贫、精准脱贫基本方略帮助贫困人群，提出几点合理化的建议。提示：(1)政府要引导群众因地制宜发展特色经济。(2)政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。(3)提高贫困地区群众的科学文化水平，利用科技脱贫致富等。4.老师可查阅（中国扶贫开发报告2016）（发展权：中国的理念、实践与奉献）和（焦点访谈）栏目播出的（实现发展权的中国之路）等资料，帮助学生体验国家减贫行动的成就。三、课堂总结这节课我们学习了两个知识点。一是国家权利属于人民，从两个方面进行了学习：宪法确认国家权利属于人民、国家权利属于人民的制度保障。二是国家尊重和保障人权，从三个方面进行学习：人权的本质内容和目的、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。3板书设计4教学反思通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权利属于人民、国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要老师具体讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用本人的实际行动来维护宪法的尊严和权威。第2课时治国安邦的总章程1教学分析【教学目的】情感、态度和价值观目的以国家主人翁的意识介入学习，提高对宪法重要性的认识，加强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法;认同我国宪法的价值追求能力目的结合社会现象观察、考虑我国宪法是怎样规范国家权利以保障公民权利的，初步构成对复杂情形作出合理判定的能力;学会利用信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力知识目的认识国家机构，初步了解国家机构权利运行的法治原则;知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使;懂得宪法是治国安邦的总章程【重点难点】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审讯机关、检察机关的关系;宪法规范权利运行。教学难点：国家机构实行民主集中制原则;宪法的核心价值追求。2教学经过一、导入新课十三届全国人大二次会议部分日程时间会议内容3月5日代表大会第一次全体会议听取国务院总理李克强关于政府工作的报告3月12日代表大会第三次全体会议听取最高人民法院院长关于最高人民法院工作的报告;听取最高人民检察院检察长关于最高人民检察院工作的报告3月15日代表大会第四次全体会议表决关于政府工作报告的决议草案;表决关于最高人民法院工作报告的决议草案;表决关于最高人民检察院工作报告的决议草案考虑：一府两院为什么要向全国人民代表大会报告工作?提示：我国的一切权利属于人民。人民代表大会是人民行使国家权利的机关。一府两院由全国人大产生，对它负责，受它监督。二、新课讲授目的导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易，应热爱英雄，勇担责任。进而引领学生考虑，人民把握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权利，进而导出组织国家机构这一内容的学习。1.学生齐读运用你的经历中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。2.谈谈对碑文中的三年以来三十年以来由此上溯到一千八百四十年这三个时间节点的理解。引导学生考虑新民主主义革命获得胜利的伟大历史意义。提示：碑文中的三年以来是指解放战争时期(1946-1949年);三十年以来是指以五四运动为起点的新民主主义革命时期(1919-1949年);由此上溯到一千八百四十年是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840-1949年)。3.拓展考虑：人民翻身成为国家主人后，是怎样确认奋斗成果的?是怎样组织国家机构行使国家权利的?着重引导学生加深对宪法序言中从此，中国人民把握了国家的权利，成为国家的主人这句话的理解。老师归纳：人民的国家主人身份是通过艰辛卓绝的斗争得来的，人民把握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权利。4.阅读图表并考虑国家机关的构成经过。提示：我国宪法第三条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审讯机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。活动二：阅读感悟：组织国家机构设计意图：通过介绍共同纲领和五四宪法的相关规定以及全国人大组织法等宪法组织法，让学生了解国家机构的组成、职权、任期和工作方式等都是宪法规定的。1.老师查阅相关文件、图片、视频等资料，帮助学生理解我国人民在获得新民主主义革命伟大胜利后，是怎样组织国家机构来行使国家权利的。2.共享沟通。在阅读体验的基础上，考虑宪法和宪法相关法与我国国家机构的关系，考虑宪法对于国家机构的意义。老师归纳：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。我国的一切权利属于人民，宪法是人民意志的集中体现。国家机构根据宪法行使权利，以实现和维护人民的根本利益。目的导学二：国家机构实行民主集中制原则活动三：案例回放广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用，造成不良社会影响。因违背民主议事规则，林某遭到党内严重警告处分。1.林某为什么遭到了党内严重警告处分?提示：没有贯彻民主集中制原则。2.贯彻民主集中制原则主要体如今哪些方面?提示：在国家机构与人民的关系方面国家权利来自人民，由人民选举产生国家权利机关，国家权利机关在国家机构中居于主导地位在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制3.课堂辩论：组织学生对民主和集中哪个更重要进行辩论，引导学生在观点交锋中正确理解民主集中制。引导学生感悟民主立法的价值取向，懂得民主集中制是宪法规定的国家机构的组织和活动原则。目的导学三：规范权利运行活动四：探究权利与制度的关系1.阅读教材探究与共享中的漫画。2.让学生根据本人对漫画寓意的理解，自主完成填空。3.经过小组充分讨论，构成统一的认识，在全班展示，进而构成全班同学的共同观点。提示：(1)公章表示权利。(2)笼子表示制度。(3)漫画的整体寓意是规范权利运行。4.引导学生进一步考虑：为什么要把权利关进制度的笼子里?让学生各持己见，畅所欲言。提示：原因在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权利规范国家权利运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求宪法规定，一切国家机关和武装气力、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违背宪法和法律的行为，必须予以追查活动五：材料链接2017年，米脂县委对精准扶贫工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等给予集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至2017年6月15日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未整理完成;安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。米脂县委对精准扶贫工作不力的县扶贫办给予集体免职讲明了什么?怎样规范权利运行?提示：落实依法治国，规范权利运行。老师引导学生谈规范权利的做法。总结：做法国家权利必须在宪法和法律限定的范围内行使对国家机关及其工作人员来讲，权利就是责任，责任就要担当，必须依法行使权利、履行职责，不得懈怠、推诿活动六：案例分析权利行使按程序设计意图：通过引导学生介入讨论小康爸爸碰到的案件，让学生了解公安机关在执法经过中必须遵守的程序;进而引导学生理解国家权利必须根据法定的途径和方式行使，否则就是违法行为。1.阅读教材探究与共享中的案例。2.指导学生查阅治安管理处罚法的相关规定，查阅材料中小康爸爸碰到的案件的详情，以扮演好律师的角色。3.律师独立完成发言稿后，进行小组沟通讨论，各小组内部推荐一位律师上台发言。要求在规定时间内发表对这一案件的看法，解答小马的疑问。学生评选出发言最精彩的律师。老师归纳：国家权利的行使不能任性，国家权利必须严格根据法定程序行使。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了国家机构的组成，明确了人民代表大会与其他国家机关的关系;国家机构中实行民主集中制原则;知道了宪法规范权利运行的原因和做法等，进而提高了对宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦的总章程的道理。3板书设计4教学反思本节课讨论宪法是治国安邦的总章程。在学习组织国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系时，要注意理清思路，根据人民人民代表人民代表大会行使国家权利这一顺序，明确在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权利属于人民。人民行使当家作主的权利必须通过一定的方式，这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度，可多项选择择典型案例加强学生理解。学习规范权利运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白规范权利运行的原因和做法。第二课保障宪法施行第1课时坚持依宪治国1教学分析【教学目的】情感、态度和价值观目的感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念;体会宪法对我国的国家性质、基本制度、国家机构、公民基本权利和义务等内容的规定，懂得社会-义制度的优越性，加强国家认同感，培养爱国-情感能力目的感受宪法权威，提高守法、护法能力;自觉以宪法为根本的活动准则，积极介入国家政治生活知识目的理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准则;理解保障宪法施行，必须完善以宪法为核心的中华特点社会-义法律体系【重点难点】教学重点：宪法是根本的活动准则;宪法具有最高的法律效力。教学难点：理解宪法是国家的根本法，树立宪法至上的观念。2教学经过一、导入新课电视剧（人民的名义）以检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，讲述了检察官们步步深化，查办国家工作人员贪污受贿犯罪的故事。中共十八大以来，我国加大反腐力度，老虎苍蝇一起打。老虎苍蝇一起打给我们什么启示?二、新课讲授目的导学一：宪法的构成活动一：畅所欲言话中国设计意图：让学生从本人的生活经历出发，谈谈对我们国家的认识，以激发学生的求知欲，直接导入坚持依宪治国主题内容的学习。1.阅读教材运用你的经历中提出的问题。2.我们都是中国人，但是，对于我们国家，你了解多少呢?你觉得其中最根本、最重要的是什么?让学生根据本人的了解畅所欲言，看看谁了解的最多。3.老师将最根本、最重要的内容记录在黑板上，引导学生进一步考虑：我们国家为什么是这样的?这是谁规定的?学生分小组讨论。老师归纳：我们国家政治、经济、文化、社会等各方面都有着一定的制度，而这些基本的国家制度，这些最根本、最重要的问题，都是由我国宪法规定的。活动二：宪法知识知多少设计意图：通过展示我国现行宪法目录，介绍现行宪法产生前对这部宪法草案进行的全民大讨论，引导学生理解现行宪法充分反映了全国各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原则。1.阅读教材探究与共享栏目。2.引导学生考虑：从宪法目录中你能看出什么?我国为什么要对宪法草案进行规模空前的全民大讨论?学生分小组讨论，并展示成果。老师归纳：从宪法目录能够看出，宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题;从全民大讨论能够看出，现行宪法是全国各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。目的导学二：宪法是根本的活动准则活动三：宪法序言的相关内容的学习设计意图：通过介绍宪法序言的相关内容，引导学生了解我国宪法对现代中华特点社会-义的相关规定，理解我国宪法同中国共产党和人民开拓的前进道路和积累的珍贵经历严密相连，随着党领导人民建设中华特点社会-义实践的发展而不断完善发展，懂得了我国宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国共产党和人民意志的集中体现。1.老师可播放有关十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案的视频资料。2.引导学生考虑：现代坚持和发展中华特点社会-义的根本任务、领导核心、指导思想、发展道路、发展理念、总体布局、奋斗目的是什么?对此，我国宪法是怎么规定的?这些规定对现代坚持和发展中华特点社会-义有什么意义?对于宪法规定的国家生活中最根本、最重要的问题，你还知道哪些?老师总结：我国宪法确定了国家的根本任务、领导核心、指导思想、发展道路、发展理念、总体布局、奋斗目的，规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国共产党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。活动四：根本的活动准则1.阅读教材相关链接栏目。2.让学生大声齐读宪法的法条，在反复朗读中体会这条法律规定的意味。3.引导学生考虑：如何以宪法为根本的活动准则?有没有哪个人、哪个组织能够例外?老师归纳：以宪法为根本的活动准则，就必须在宪法和法律范围内活动，就必须维护宪法权威，保卫宪法尊严。任何个人、任何组织，包括作为执政党的中国共产党，都必须以宪法为根本的活动准则，在宪法和法律范围内活动。4.作为领导人民制定宪法的中国共产党，和宪法的关系又是如何的呢?请看下面两种不同的观点。正方：中国共产党应该和其他政党、团体、组织一样，不得有超越宪法和法律的特权。反方：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党能够不受宪法的约束。5.老师指导学生课前搜集相关材料，鼓励学生积极展开辩论。6.老师在学生辩论后，引导学生进行知识点总结。归纳总结：根本的活动准则我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面宪法是一切组织和个人的根本活动准则宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安宁和人民的根本利益中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法目的导学三：宪法具有最高的法律效力活动五：探究宪法具有最高的法律效力1.猜谜游戏，进入学习。2.首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本;子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么?提示：宪法。3.假如把所有的法律比作乐队，宪法就是乐队的指挥;假如把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅。这句话讲明了什么?提示：宪法在整个法律体系中处于核心地位，具有最高的法律效力。活动六：不同法律的对话1.阅读教材探究与共享栏目，表演对话。2.将学生分成几个小组，分别学习宪法的序言及总纲和其他法律的第一部分，为对话做好相应准备。3.课堂进行宪法和其他法律的对话，老师作为主持人，引导各小组学生就宪法和其他法律的不同地位进行充分的沟通。归纳总结：明确宪法作为国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。活动七：规定的内容不同1.阅读教材探究与共享栏目。2.老师课前布置任务，让学生课前查阅宪法和其他相关法律，为填写表格做好准备。3.学生对照宪法和其他相关法律，认真填写表格，并考虑宪法规定的内容与其他法律规定的内容有什么不一样。归纳总结：老师引导学生达成共鸣：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。活动八：劳动教养制度的废止设计意图：通过介绍劳动教养制度的废止，引领学生考虑背后的原因，懂得一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法是其他法律的立法基础和立法根据。1.阅读教材阅读感悟栏目。2.引导学生考虑劳动教养制度被废止的原因以及这一举措的意义，学生以小组为单位进行合作探究。归纳总结：一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。宪法是其他法律的立法基础和立法根据。宪法具有最高的法律效力总结：最高的法律效力内容宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题效力宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法根据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违犯。否则，就会因违宪而无效制定和修改宪法的制定和修改程序比其他法律愈加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面可保障宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展老师总结：宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法施行，必须完善以宪法为核心的中华特点社会-义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的详细落实。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了宪法的重要地位和作用;明白了宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法具有最高的法律效力;懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。3板书设计4教学反思本节课所学的知识为本单元的重点内容。学好本课要用好比拟法，对宪法和其他法律进行比拟，进而明确宪法是根本的活动准则，宪法具有最高的法律效力。同时要借用典型案例加深理解，做到用所学的知识理解、分析详细案例，进而提高对宪法的认识，加强宪法观念，自觉维护宪法。第2课时加强宪法监督1教学分析【教学目的】情感、态度和价值观目的培养法治思维，树立宪法信仰，养成自觉遵守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法责任的习惯，成为社会-义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定保卫者能力目的能够积极介入、组织开展宪法宣传活动;学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，自觉抵制各种阻碍宪法施行、损害宪法尊严的行为知识目的了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必须健全宪法施行和监督制度，不断加强宪法监督工作，维护宪法权威;懂得宪法与我们的生活息息相关，把握加强宪法意识的途径和方法【重点难点】教学重点：健全宪法施行和监督制度的重要性。教学难点：加强宪法意识的原因。2教学经过一、导入新课截至2016年年底，我国现行有效法律242件，行政法规600多件，地方性法规7000多件，自治条例和单行条例600多件，要着重保持这些法律法规与宪法精神相一致。这个任务其实很重，我们有很多的工作要做。我们讲，宪法的生命在于施行，宪法的权威也在于施行!宪法的气力不仅因其地位崇高，更源于其有效施行。否则，宪法只能停留在政治宣言和文本层面。既要保障宪法的有效施行，又要加强宪法监督，防止滥用权利导致腐败。想一想：这段话给我们什么启示?(学生考虑回答)二、新课讲授目的导学一：权利机关监督权利行使活动一：探究权利机关怎样监督权利行使设计意图：通过分析某市人大常委会未通过该市政府的一项工作报告的宪法事例，引导学生考虑层层递进的设问，懂得要把宪法的规范作用落到实处，必须保障宪法施行，监督权利行使。1.阅读教材运用你的经历栏目。2.引导学生回首组织国家机构规范权利运行的相关内容，再来阅读和感悟本栏目的事例。3.市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着如何的关系?这讲明了什么?学生分小组充分讨论，并在全班沟通。提示：监督与被监督的关系。人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权。政府必须依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。活动二：全国人大常委会审查地方性法规设计意图：教材通过案例介绍，帮助学生了解我国宪法监督制度及其意义，考虑公民积极行使法律赋予的提出审查建议的权利对维护社会-义法制的统一和尊严、保障人权的积极意义，激发学生的国家主人翁意识和介入意识。1.阅读教材探究与共享栏目。2.老师采集这个真实事件的相关材料，对学生进行扼要的背景介绍。3.学生分小组，对照宪法、法律和法规的相关规定，对这一事件中各方的行为进行评价。各方包括：(1)执法交警。(2)致信全国人大常委会法工委提出审查建议的潘某。(3)认真审查研究，要求制定机关对条例规定进行修改的全国人大常委会法工委。(4)着手研究条例修改方案，将条例的修改列入2017年立法计划，同时委托专家学者对本届人大任期内制定的全部地方性法规的合法性问题进行全面审查的杭州人大常委会。4.讨论反思：一位公民的一封信能惊扰全国人大常委会，导致对一部地方性法规的修改和对杭州地方性法规的全面审查，这讲明了什么?潘某跟一部法规较真的行为给我们什么启示?学生在小组内对这些问题进行充分讨论后在全班沟通。老师归纳：公民潘某的事例体现了我国的规范性文件备案审查制度。备案审查是全国人大及其常委会监督宪法法律施行的重要形式，对于维护国家法制的统一和尊严、保障人权，有着特别重要的意义。每个公民都能够是启动备案审查的引擎。我们要向较真的潘某学习，加强国家主人翁责任感，以实际行动来监督宪法和法律的施行。老师补充：权利行使需要接受监督。监督是权利正确行使的根本保证，不受监督的权利将导致腐败。宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法施行的职权。地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律施行的职责。目的导学二：健全宪法施行和监督制度活动三：材料分析加强宪法施行和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。这句话给你带来哪些启示?提示：全面依法治国需要我们健全宪法施行和监督制度，不断加强宪法监督工作。对于各种违背宪法的行为，都必须予以追查和纠正。目的导学三：加强宪法意识的原因活动四：国家宪法日与宪法宣誓制度材料一：12月4日，是国家宪法日。之所以确定这一天为国家宪法日，是由于中国现行的宪法在1982年12月4日正式施行。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，所以将宪法施行日定为宪法日，意义特别重大。材料二：2018年2月24日，全国人大常委会对宪法宣誓制度作出修订，新的誓词为：我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会-义当代化强国努力奋斗!材料三：3月17日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议宪法宣誓仪式在北京人民大会堂举行。我们为什么要加强宪法意识?设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度有什么意义?归纳总结：加强宪法意识的原因加强宪法监督的需要加强宪法监督，既需要完备的制度措施，更需要人们加强宪法意识。设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等，都是加强宪法意识的重要举措宪法与我们每个人息息相关我们的一生都离不开宪法的保护。我们要加强宪法意识，热爱宪法，保卫宪法目的导学四：加强宪法意识的做法活动五：事例再现山西省介休市人民检察院积极开展宪法宣传日活动。通过面对面的法律咨询、发放宣传材料等形式，积极宣传包括宪法在内的各种法律知识和检察业务知识，进一步加强了全社会的宪法意识，对弘扬法治精神、构成守法荣耀的社会气氛具有积极的作用，为法治介休、平安介休营造了良好的法治环境。考虑：山西省介休市人民检察院积极开展宪法宣传活动给我们什么启示?提示：要积极学习宪法。活动六：讨论怎样加强宪法意识1.阅读教材探究与共享栏目中-书记的话。2.你对这句话是怎么理解的?提示：要认同宪法。3.阅读教材探究与共享栏目，了解小华同学的行为。4.结合小华同学的上述行为，讲讲我们在生活中遵守和维护宪法的详细做法。提示：根据本人的实际情况回答。归纳总结：学习宪法;认同宪法;践行宪法。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了权利的行使离不开人大及其常委会的监督，也离不开公民的监督;明白了加强宪法意识的原因和做法，提高了对宪法的认识，懂得了加强宪法监督的道理，知道要坚决维护宪法的权威。3板书设计4教学反思本节课内容不多，和现实联络较大，如国家宪法日、宪法宣誓制度等，学生的学习兴趣较为浓厚。结合大量的典型事例和教材上情境材料对所学知识能够当堂把握;但学生在加强宪法意识方面还存在缺乏，十分是在践行宪法方面还需努力。八年级道德与法治第一单元坚持宪法至上教学思路这篇文章共42140字。（仓颉造字教学设计一等奖9篇）：第1篇仓颉造字教学设计一等奖活动目的：1、理解故事内容，了解汉字的来历以及汉字的演变经过。2、学识一些简单的象形文字，并能与之对应的当代文字进行匹配。3、知道汉字是中华民族智慧的结晶，喜欢认读汉（草船借箭教学设计一等奖第二课时9篇）：第1篇草船借箭教学设计一等奖第二课时教学目的：1、学会本课生字、新词。2、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上弄清借箭的经过，认识借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。3、能试着评论历史人物