中班音乐优秀教案10篇 -精品文档.docx

中班音乐优秀教案10篇（中班音乐优秀教案10篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！中班音乐优秀教案第1篇作为一位出色的教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我采集整理的幼儿园中班音乐优秀教案（一千零一个喷嚏）含反思，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。设计思路：节拍乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节拍乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节拍乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节拍，为故事伴奏，进而使孩子学的轻松，教师也教的轻松。一、活动内容：节拍活动（一千零一个喷嚏）二、活动目的：1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节本人敲击的速度。3、能够自信、愉快的用英文表达，愿意学习英文。4、引导幼儿在游戏中温习单词。三、活动准备：木鱼、小鼓、沙球四、活动经过：1、老师与幼儿自由讨论“打喷嚏引题。1小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？2今天教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是（一千零一个喷嚏）2、老师讲述故事，讨论故事角色特点。1老师讲述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？2老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。小兔：刚开场走路是一蹦一跳中速；发现大灰狼迅速奔跑快速搓辣椒粉快速；小兔学大灰狼打喷嚏从重到轻；小兔回家中速。大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走中速；追赶时的脚步声快速；大灰狼打喷嚏从重到轻。3、幼儿分角色用“脚步声为故事配上节拍。4、幼儿尝试各种乐器。1组织幼儿自由选择乐器。师：今天，教师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友能够上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。2幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节拍。1幼儿集体边听故事边看指挥配节拍。师指挥，并进行实际情况指导。师提出要求：要注意看教师的指挥；不要让乐器随意发出声音。2根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。3幼儿交换乐器后进行第三遍配节拍4师小结并请幼儿一起拾掇整理乐器。6、游戏（小兔和狼）结束。活动反思：在园领导的信任以及全园老师的鼓励和支持下，9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评选。介入这次活动给我的考虑和体会是：首先，团队协作效应，有助于个体的成长。个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、沟通或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体本身的荣辱，也是集体智慧和气力的展现。这次的活动，园领导和教职员工都给予了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的屡次指教下，我不断地改善本身的教育教学设想和行为，每一次的考虑，都有利于本身的成长。在没有孩子试教的情况下，我仍然能够安静冷静僻静地按期参赛，无论结果怎样，我从内心深处感遭到茅幼这个集体给予我的支持，真诚地谢谢每一个给予我帮助的人。其次，需要尊重幼儿，审视本身，立足实际，创造性的开展教育教学活动。每一次的.教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人以为无论任何教育教学内容都必需要遵循孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，能否有利于孩子的发展。在近些年教育教学经过中，我发现小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及情绪的表现有助于孩子更好的把握所学知识技能与情感，此外，还加强了整个活动的趣味性，打破了常规教学的一致性，让活动气氛更活跃，有助于愉悦孩子的身心，能够体现寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容（一千零一个喷嚏）。本来在采集的相关教学资料中显示，（一千零一个喷嚏）较多的是音乐节拍学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也审视本身在音乐感悟方面较弱的特点，假如参赛活动中，选择的是本人较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，审视本身，立足幼儿园的实际情况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，根据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节拍的练习。通过边讲故事，边进行趣味性的节拍练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节拍的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把本人的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动气氛较活跃。最后，没有最好，只要更好，行于探索之路。敢于将本人的设想付诸于实践，创造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只要在一次次的揣测和研讨中，不断改良和完善各种教学机智，真正做到理论与实践的更好结合。相信我会努力行于探索之路，争取做得更好。中班音乐优秀教案第2篇作为一位出色的教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班音乐优秀教案（小鼓响咚咚）含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目的：1、幼儿能够跟随音乐，完好地演唱歌曲。2、通过击打身体，感悟三拍子的节拍特点。3、尝试在游戏中讲讲英语，体验游戏的快乐。4、培养其学习英语的积极态度。活动准备：物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。经历准备：敲击小鼓的经历，听过小鼓的声音。活动重难点：幼儿能够跟随音乐，完好地演唱歌曲。幼儿能根据三拍子的节拍，边唱边打节拍。活动经过：一、开场部分进入教室唱（红公鸡）一边唱歌，一边玩游戏进入教室。游戏玩两遍（红公鸡）我有一只红公鸡，不知在哪里？二、进行部分发声练习老师带领幼儿温习上周学过的（谁唱歌）做发声练习。感悟三拍子节拍的特点。老师出示小鼓，并击打出强弱弱的节拍。能够用小鼓的音频来代替老师引导幼儿用身体来表示强弱的节拍。引导幼儿拍手，跺脚和拍腿老师带领幼儿一边听歌曲范唱（小鼓响咚咚），一边用用肢体根据×××××××_的节拍来为歌曲伴奏。老师通过提问的.方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。我的小鼓是怎么响的？我讲话儿，小鼓怎么样了？我讲小鼓响三声，小鼓怎么回答的？哎呦呦呦这不行，为什么不行？我讲小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？师幼共同有节拍的朗读歌词，并注意三拍子的节拍。师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感悟三拍子的强弱关系。三、活动结束老师带领幼儿唱歌（小鼓响咚咚）做着优美的动作离开教室。教学反思：本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，老师创设幼儿喜欢的“和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深化地理解内容，体验童谣的语言构造和韵律特点。在引导仿编经过中，老师通过出示图片引导迁移生活经历，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节明晰，层层递进，较好地实现了活动目的。中班音乐优秀教案第3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园中班音乐优秀教案（新年带着幸福来）含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目的：1、感受歌曲欢乐的情绪。2、随着音乐大胆地用肢体动作表达本人愉快的心情。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：视频人们欢度新年的情景。活动重难点：怎样激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。活动经过：一、欢天喜地庆新年。师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？师：你们看到人们都是会如何庆祝新年呢？""你觉得最有趣的是什么？请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的，和我们有什么不一样的地方？二、新年带着幸福来。师：下面先请小朋友来欣赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。师总结：我们小朋友用了这么多好听的词语来表达本人的感觉你们真棒！甜甜的、优美、高兴、舒适等师：接下来请听教师来讲一遍歌词，一定要认真听哦。听完告诉教师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？师有节拍的朗读歌词，幼儿有节拍的拍打身体的某一部位。再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。讨论：如何唱出幸福的声音？引导幼儿完好学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。三、新年幸福舞一舞。师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！随音乐边唱边做动作。师将幼儿想的动作串联起来编成一组完好的动作。全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节拍做动作，表达本人愉快的心情。活动反思：本次的音乐活动目的是让孩子们在感受音乐愉快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用本人的肢体语言表达本人的愉快情绪。在一接触这首歌的时候，讲实在的作为教师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，希望通太多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。不过，随着对这首歌的不断熟悉，我明晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得非常朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就能够概论的。对歌曲有了自信心，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的兴趣大增，我也不失机会的请孩子们对歌词进行动作上的创编。让我高兴的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我及时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了教师太多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐旋律的时机。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我以为，对于中班的孩子来讲，新教歌曲的歌词记忆问题，完全能够尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要太多的语言提示来毁坏音乐活动的音乐气氛。通过教师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发现了一个问题，在几个一样字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提醒了很多遍，还是有很多小朋友唱不清。后来我试着用手势的高低来代表旋律的高低对幼儿进行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年带着幸福，走来，走来！"中的最后一个"来"字是低音，我就将我的手放得低低的；一样的第二句的"来"是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，立即就能作出反响，犯错的次数和人数明显减少了！歌唱教学中，运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆，我以为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的探索，总结。相信，不断的学习和实践会有好的收获！中班音乐优秀教案第4篇活动目的：1.学惯用连贯、优美的声音演唱歌曲（我的好妈妈），唱准最后一句的节拍。2.回忆生活经历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助老师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。活动准备：1.幼儿围坐成半圆。2.幼儿用书：（好妈妈）。3.音乐磁带、录音机、投影仪。活动经过：(一)幼儿听老师范唱歌曲（好妈妈）前半段。1.老师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们天天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。2.老师反应幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。老师：你们的妈妈是不是像教师歌里唱得那样辛苦?(二)幼儿听老师范唱歌曲（好妈妈）后半段，并尝试与老师接唱。1.老师出示幼儿用书（好妈妈）画面，引导幼儿看图并迁移生活经历来创编歌词。老师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?如何让妈妈开心?2.幼儿听老师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。(三)老师引导幼儿根据歌词内容创编动作。1.老师：如今教师要完好地演唱这首歌曲，请小朋友一边听教师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。(四)在老师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲（好妈妈）。(五)老师引导幼儿仿编歌词，进行表演。1.老师：妈妈的工作很辛苦，我们要关心她。我们能够怎么关心她呢?中班音乐优秀教案第5篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考本人需要的教案吧！下面是我采集整理的幼儿园中班优秀音乐教案（头发、肩膀、膝盖、脚）含反思，希望能够帮助到大家。教学目的：1学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节拍。2借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。3玩"藏起来"游戏时，努力使本人的动作与集体保持一致。4培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。教学准备：幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带教学经过：一、游戏（指鼻子）老师任意地讲身体各部位的名称，幼儿在本人的身上及时指出。二、倾听歌曲（头发、肩膀、膝盖、脚）老师以较慢的速度范唱歌曲（头发、肩膀、膝盖、脚）23遍，同时示意幼儿指出身体的'相应部位。鼓励反响迅速的幼儿，并请他们讲讲本人的学习方法。老师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出本人身体的相应部位。此时老师应重点关注反响慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。三、幼儿学习歌曲（头发、肩膀、膝盖、脚）幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，老师通过指本人身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。四、幼儿玩游戏（头发、肩膀、膝盖、脚）老师以较慢的速度边唱（头发、肩膀、膝盖、脚），边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并讲出怎么玩。老师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。五、温习歌曲（小脚）效果反应让幼儿边演唱歌曲（头发、肩膀、膝盖、脚）边指身体部位的动作。同时，成心不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。教学反思：在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿考虑的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因而，幼儿乐于介入活动，乐于动口动手，乐于展现自己。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自己展示的时机，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会注意这一点的。中班音乐优秀教案第6篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班音乐优秀教案（藏起来）含反思，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。教材分析及设计意图：根据（幼儿园活动整合课程），中班上学期主题活动（最棒的我）中，让幼儿观察本人的身体，了解本人的身体和别人有不同之处，而且在进入中班后，幼儿对本人的身体特别的好奇，比方对本人的眼睛、鼻子、嘴巴十分的感兴趣。本次活动我主要让幼儿通过音乐游戏感受身体部位的特点，并体验"藏起来"的神秘和"被找到"的快乐，愿意参加音乐游戏，并愿意和本人的好朋友合作游戏。活动目的：1.感受歌曲诙谐，诙谐的曲风，在游戏情境中感受歌曲中身体部位"藏起来"的神秘和"被找到的快乐。2.尝试将"藏起来和出现"用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。3.愿意合作和交往，感受同伴一起游戏的乐趣。4.愿意大胆地把本人的想法告诉大家。5.遵守社会行为规则，不做“禁止的事。活动准备：（藏起来）儿歌、碰铃、伴奏（藏起来）。活动重点：能边听音乐，边唱儿歌并能根据歌曲藏一藏本人的身体部位。活动难点：感受歌曲的诙谐、诙谐，愿意和同伴合作游戏。活动经过：一、游戏导入。1.游戏：我讲你找。(1)老师："走走走，走成一个圈"，老师带幼儿围成一个圈，请幼儿坐下来。(2)老师讲身体的部位，幼儿找，老师："来来来、找一找、耳朵"幼儿找到本人的耳朵，老师依次引导幼儿找到本人的眼睛、鼻子等身体的各个部位。2.游戏，我讲你藏。(1)老师："我把眼睛藏起来，谁都看不见，如今眼睛又出现，啦"引导幼儿藏一藏本人的眼睛，(老师依次引导幼儿藏一藏本人的身体部位)。(2)老师讲儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏本人的身体部位。二、完好欣赏音乐，引导幼儿做音乐游戏。1.请幼儿完好的听儿歌（藏起来）。老师："刚刚我们听了一首儿歌（藏起来），儿歌里先藏了什么，后藏了什么?"老师引导幼儿回忆儿歌。2.再次听儿歌，并引导幼儿边做动作边唱儿歌。3.找朋友，藏一藏。(1)藏给朋友看，引导幼儿边听儿歌，边找到本人的好朋友，并藏一藏本人的身体部位，给好朋友看一看。老师："你们刚刚是藏给教师看，如今请小朋友藏给本人的好朋友看。"引导幼儿和本人的好朋友找到一块空地，边唱儿歌边本人藏一藏给本人的好朋友看。(2)帮朋友藏一藏，引导幼儿帮本人的好朋友藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好朋友。老师："如今，请小朋友帮本人的好朋友藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好朋友，再帮朋友藏一藏。"(3)再次游戏。老师："刚刚，小朋友在帮本人的好朋友藏的时候，有发现什么问题吗?请小朋友在找到空地的时候，听儿歌，边唱边帮小朋友藏一藏，并再听到碰铃的声音时，换一个好朋友，藏的时候注意安全"。(老师引导幼儿再次游戏)。三、活动结束。1.引导幼儿围成一个圈，老师总结。(1)老师："走走走，走成一个圈。"引导幼儿跟在教师的后面围成一个圈。(2)老师："刚刚，小朋友都能帮本人的好朋友藏一藏，并能够边唱儿歌，边做游戏，那我们除了能够藏儿歌里的身体部位，还能够藏那些身体部位呢?"先和幼儿商量还要藏的身体部位，并确定要藏的顺序。四、活动延伸。1.播放伴奏（藏起来），请幼儿再确定要藏的内容和顺序后，边听音乐，边唱儿歌，将本人的要藏的部位一起藏一藏。2.老师："今天，我们一起进行了藏一藏的游戏，小朋友能听清教师的要求，并边唱儿歌，边藏一藏本人的身体部位，小朋友可以以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦!"引导幼儿回家后和本人的爸爸妈妈一起唱儿歌，玩一玩藏一藏的音乐游戏。教学反思：活动中幼儿兴趣很高，介入的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、讲、动、做中思维特别活跃。中班音乐优秀教案第7篇设计意图：中班幼儿的自控能力还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐步养成轻轻讲话，轻轻做事的'习惯，特设计此活动。活动目的：1、引导幼儿感受乐音与噪音。2、通过看、听、讲使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。活动准备：相关图片与录音活动经过：一、引导幼儿感受乐音与噪音1、听乐音讲感受提问：听了这些声音你感觉如何？师小结：这些声音听起来让人感觉很舒适，我们就给它一个好听的名字叫乐音。2、听噪音，想想讲讲提问：刚刚你听到了什么声音？听了这些声音你又有什么感觉？师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒适，我们也给它一个名字，叫噪音。二、了解乐音的作用与噪音的危害1、请幼儿自由从书本上了解并沟通。2、了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物图四：植物3、了解噪音的害处提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现沟通。师小结。三、结合生活经历讲述：师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？幼儿沟通后个别讲述四、教育幼儿平常不发出噪音1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿讲讲他们听到了什么声音？2、师：帮助难受的人引导幼儿讲出平常要轻轻讲话、走路、搬桌椅、做游戏等转过脸谱，变成笑的。五、延伸、请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。中班音乐优秀教案第8篇作为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经历，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家采集的中班音乐优秀教案及教学反思（小马的变奏曲），希望对大家有所帮助。活动目的：1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。活动准备：1.音乐录音2.妈妈、爸爸、小马的图片3.图谱活动经过：(一)出示小马图片，导入活动。1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的'爸爸和妈妈天天都会带着它出去玩，小马快乐极了!2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。1.老师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?3.倾听第一段歌曲录音4.老师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿讲出歌词内容后，老师用歌唱的方式来加以回应。)(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢?我们再来听一听吧!5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。"包古里包古里"像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马"包古里包古里"跑起来的样子，好吗?(老师引导幼儿边学小马跑边讲"包古里包古里"，感受歌曲的诙谐。)6.老师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分老师唱，"包古里摔一跤"处由幼儿接唱。三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶紧来听一听吧!2.倾听第二段歌曲录音3.老师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。(1)小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?(2)谁愿意来学一学小马"包古里包古里"吃草的样子?(请个别幼儿表演)(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并讲"包古里包古里吃个饱"，进一步感受歌曲诙和谐愉快的气氛。)4.老师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分老师唱，"包古里吃个饱"处由幼儿接唱。四、完好学唱歌曲，尝试表现歌曲。1.结合图谱，引导幼儿完好学唱歌曲。2.老师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。引导幼儿考虑：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)3.老师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。5.老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还能够在"包古里摔一跤"和"包古里吃个饱"处边唱边做动作，增加趣味性。五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。1.老师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。2.播放录音，老师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。3.幼儿在熟练后，可两两合作结伴表演。活动反思：教学内容的选择能否在了解幼儿的基础之上，也就是讲我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解他们经常议论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水安然平静原有经历。同时，我们要了解教材，分析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况考虑如何把这些点转换成可行的、适宜的活动。（小马）这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的施行中已经明确可见。中班音乐优秀教案第9篇身为一位优秀的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学经过中的很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家采集的中班音乐优秀教案及教学反思（过城门），仅供参考，希望能够帮助到大家。一、活动名称：（过城门）二、活动名称：1、初步学会唱这首儿歌。2、体会到音乐游戏的乐趣。3、乐于介入音乐游戏。三、活动准备：录音机、该音乐的配套磁带。四、活动经过1、老师用语言直接导入课程。老师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边讲一边玩，好吗?"屈;教师.教，案网出处"如今，先让我们听一下这一首好听的歌。老师播放音乐。2、老师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。老师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都讲了些什么?3、老师本人唱一遍儿歌，边唱边用本人的身体比一些相应的动作。能够让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿愈加熟悉旋律和歌词。4、老师讲明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，老师要及时的播放音乐。5、请全班的'小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。五、活动结束。六、活动延伸组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。游戏规则：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换教师，成为城门。依此类推，游戏继续。活动反思：当幼儿已经会唱歌曲的时候，老师应该及时退出，大胆地放手让幼儿本人来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都介入孩子的活动，弄得本人的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的时机。所以，老师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出机会并采取行动。中班音乐优秀教案第10篇身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们能够学习到很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我整理的中班音乐优秀教案及教学反思（谁是小熊），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目的：1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模拟动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感悟能力，提高幼儿的音乐素养。活动准备：1、幼儿知识经历准备：幼儿玩过“抢椅子的体育游戏。幼儿已学会歌曲（谁是小熊）。2、座位安排：半圆形。3、材料准备：玩具小熊一个。活动经过：一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。1、幼儿听音乐学小动物“走路，进入活动室。2、歌唱：听。(1)歌唱“听。(2)鼓励幼儿听声音，讲出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听。二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模拟动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1、老师出示玩具小熊，引导幼儿温习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。3、鼓励幼儿自由的做模拟动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。(1)听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模拟动作。(2)引导幼儿根据生活经历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的.、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，能够用哪些动作来表现。(3)变化乐曲第二部分:3565156535651565:鼓励幼儿听音乐模拟生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。(如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等)。三、音乐游戏“谁是小熊。1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。(1)启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。(2)请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模拟动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。2、邀请几位幼儿与老师一起尝试游戏。3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把本人组的椅子排成各种形状。4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完好地进行音乐游戏。四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。活动反思：音乐课（谁是小熊）的选材合适本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子的游戏中加以温习和升华。并且激发了幼儿的介入兴趣，让他们在轻松、愉快的气氛中学习知识，把握唱歌节拍的技巧。中班音乐优秀教案10篇这篇文章共36198字。（中班教案（飞机）：中班教案（飞机）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作，了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班（飞机）教案吧。（中班教案（玩沙子）含反思）：中班教案（玩沙子）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力，提高他们玩沙子时的安全意识，培养孩子合作交往的能力，快来看看幼儿园中班（玩沙子）含反思教案吧。