中班音乐活动（我和乐器宝宝做游戏）游戏教案反思 -精品文档.docx

中班音乐活动（我和乐器宝宝做游戏）游戏教案反思（中班音乐活动（我和乐器宝宝做游戏）游戏教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节拍明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因而，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来知足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，固然节拍有些混乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了（我和乐器宝宝做游戏）通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。活动目的：1、培养幼儿节拍感，初步把握四分音符和八分音符的节拍。2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。3、培养幼儿节拍活动中合作能力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动经过：一、熟悉乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。3、师：你听到这故事里面讲到了谁?(幼儿幼儿举手发言)4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)5，提问： (1)小朋友，故事里有谁啊? (2)小熊是怎么走路的?(熊是渐渐的走) (3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作) (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱) (5)小白兔是怎么来的?(跳跳，跳跳)6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐，老师指图谱)二、熟悉节拍型师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)师：刚刚我们是用拍手的方法讲故事，如今我们加上动作来说说好不好?师：先来讲讲小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)师：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)师：小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻 (3)看着图谱边念边用手来表示2、分角色徒手练习 (1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演 (2)跟音乐徒手练习，三、乐器演奏。1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比拟合适?请幼儿自由发言)2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥，老师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。)3、完好地演奏一次师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!四、结束活动师：好玩吗?我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?教学反思：打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模拟动作，而忽视教学经过，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，怎样在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我在这节课中做了下面一些尝试：1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐。在开展教学活动时，我要求本人既是组织者，又是介入者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口气配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。如：有的小朋友讲小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿讲大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿讲拍腿，有的讲拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节拍，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有很多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们本人来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿讲：不好听，太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?教师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节拍，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节拍，让他们讨论什么乐器用于什么部位比拟适宜。让他们本人请乐器宝宝来讲这个故事，经太多次反复训练，幼儿看着教师的指挥，用本人手中的乐器演奏本人需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精神，相互合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只要共同合作就能做好每一件事。中班音乐活动（我和乐器宝宝做游戏）游戏教案反思这篇文章共6913字。（大班音乐教案奥尔夫三篇）：大班音乐教案奥尔夫三篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过节拍、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐构造，让幼儿感受友谊的快乐，快来看看幼儿园大班音乐奥尔夫三篇教案吧。（大班教案舞蹈两篇）：大班教案舞蹈两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与别人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性，进一步稳固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作，快来看看幼儿园大班舞蹈两篇教案吧。