中班美工优质课教案40篇 -精品文档.docx

中班美工优质课教案40篇（中班美工优质课教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美工优质课教案40篇！1中班美术优质课教案（漂亮的扇子）含反思【活动目的】1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。3、培养幼儿的欣赏能力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。【活动经过】一、引题。出示不同类型的扇子。师：小朋友，你们看，这是什么？二、幼儿观察扇子的外形特征。1、第二次出示扇子，每一组一个。师：小朋友，你们瞧。教师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。师：请每一组的小朋友都来讲一讲，你们组的扇子是什么形状的？*扇子是什么颜色的？扇子上面有什么样的花纹？三、幼儿作画。将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗？如今，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，能够开场作画了。四、展示幼儿作品。师：你们喜欢本人画的作品吗？都来讲一讲你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么？欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。活动反思：在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完好。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，采集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步知足幼儿的欲望，老师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的经过，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。2中班美术优质教案（指纹画）含反思一、活动目的：1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。(知识目的)2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。(情感目的)3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。二、活动重点：学习在指纹图案上添加简单的线条。三、活动难点：发挥想象大胆添画。四、活动准备：1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。2.老师自制指纹画范例3.指纹画图片。4、音乐五、活动经过：1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。教师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了教师要提问题的。提问：请小朋友告诉教师你看到了什么?(举手)提问：你们想想教师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)2.伸出手指给小朋友看，这是教师的什么?(手指)小朋友也伸出本人的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉教师(纹路，花纹)，老师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。小朋友们一定很想动手试一试了，如今教师就来教小朋友怎样印指纹宝宝。(重点：如何才能印出明晰的指纹)老师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。教师告诉你们一个关于指纹宝宝的小机密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向)5、幼儿根据教师的要求和示范拓印指纹画如今小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。老师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,教师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来讲讲看，指纹宝宝能够变成什么?7、请幼儿自由讲讲指纹能够变成什么东西。范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛)老师再根据幼儿讲的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。8、幼儿自由创作，老师巡回指导。刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，教师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。9、展示作品与评价：(关注孩子创作经过，色彩搭配，变出了什么，布局)10、活动延伸：我们的指纹画能够变成很多有趣的物品，小朋友们回家后能够和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，美丽的花园。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。3中班美术优质教案（漂亮的花手帕）含反思活动目的：1.初步学习浸染的基本方法。2.感受浸染活动带来的乐趣。3.体验想象创造各种图像的快乐。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。活动经过：一、魔术导入(魔术导入，能够激发起幼儿兴趣)1.导入魔术，师：小朋友们喜欢看魔术吗?今天何教师要来变魔术。幼儿回答。2.老师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗?幼儿回答。师：魔术开场了，小朋友快看看，我变出了什么?幼儿回答。3.老师变出三封信，小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?幼儿回答。4.老师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用本人的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉教师答案。5.老师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。6.老师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。二、播放微课,介绍纸巾浸染经过。1.老师播放微课视频。2.幼儿一边观看视频，老师一边讲解。看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是如何变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个经过叫做浸染。教师如今就想浸染一张漂亮的纸巾。三、老师示范老师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。四、幼儿浸染(通过操作，能够锻炼幼儿的动手能力)1.教师讲了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，教师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们能够请后面的客人教师来欣赏一下你的作品，最后交给教师，教师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?2.幼儿动手操作，老师巡回指导。如今小朋友们赶紧行动吧!3.老师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。五、活动延伸师：其实呀，用不同的折叠方法是能够染出不同的图案的，小朋友假如有兴趣，回家后能够和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就能够染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉教师哦!活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达本人对妈妈的爱。在刚开场教师出示本人的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很冲动，都想创作一块本人漂亮的花手帕。在之后小朋友亲身独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要教师及时的提醒与注意。在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了本人对妈妈的爱。4中班美术优质课教案（美丽的青花瓷）含反思设计思路：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的国瓷，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好知足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既能够扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。活动目的：1、欣赏青花瓷，能初步感遭到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。3、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1、知识经历准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。2、物质材料准备：场景-米巧妙妙屋;展示台-1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物;电脑投影仪;青花瓷课件;音乐情境-3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同气氛;幼儿人手一份-1次性纸盘、蓝色记号笔。活动经过：一、欣赏青花瓷欣赏一：(实物欣赏)1、以幼儿喜欢的米巧妙妙引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美术欣赏的兴趣。师：小朋友今天我们要去米巧妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小朋友想不想去呀?如今就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。老师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。2、进入展示区-发现米奇的藏宝箱，老师与幼儿一同揭开藏宝箱里的机密，并进行实物欣赏。师：这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?3、组织幼儿进入米巧妙妙屋内做客，老师出示当代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比拟中小结刚刚发现的奥秘。师：刚刚我们看见的那些瓷器，你们发现了什么?在颜色上它跟我们当代这种瓷器有什么不一样?师小结：这些瓷器它们只要白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。欣赏二：(课件欣赏)1、提出问题，引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。(1)师：有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里?(2)请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙(投影仪)打开，欣赏图片。(3)提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里?2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。(1)启发幼儿重点讲讲青花瓷上美丽的图案。师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个十分喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里?以米奇有几个十分喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜想的形式进行逐图欣赏，并讲讲它们美丽的图案。老师提问：瓷器上画了什么美丽的图案?它画了什么故事?他们在干什么呢?(2)引导幼儿想象假如本人是创作者想画什么美丽的图案故事。师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，假如让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?(3)认识各种美丽的花边花纹。出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。组织幼儿再次念念咒语打开神秘墙，观看花纹课件，认识各种美丽的花纹。师：米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。结合节拍小游戏，引导幼儿发现各种花纹的规律美。师：你喜欢哪一个花纹?你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的?二、制作青花瓷，打扮米巧妙妙屋。1、师：今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，如今我们也用本人学到的本领来帮它把妙妙屋打扮打扮。2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。三、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏评价，活动自然结束。活动点评：1、整个活动让人耳目一新，让大家真正理解了幼儿园美术欣赏教育活动。固然活动重点是欣赏，但老师并不是将欣赏作为孤立的一个活动，而是注重多种艺术形式的有机整合，古典音乐为主线的前后贯穿，给幼儿带来了古代水墨江南的诗情意蕴，有一种清心素雅的感觉。2、活动中充分发挥多媒体投影仪的教学效应，化难为易，通过幼儿熟悉喜欢的卡通形象，结合念咒语、节拍小游戏等有趣的魔法小手段，让活动充满了神秘感，更具趣味性，大大调动幼儿的介入热情。3、活动始终强调幼儿的自主探索。老师始终保持用平等的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(色彩、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节循序渐进，层层深化，通过欣赏体验-设疑推进-幼儿内化拓展-提升创作，全程带给孩子们一个充满创造性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次创造青花瓷的美。幼儿的活动经过是快乐的，幼儿的作品也是丰富的。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。5中班美术优质课教案（我是一颗小种子）含反思【活动目的】1、能根据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的整洁性，提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。3、能感遭到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。4、感受色彩比照。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。【活动准备】材料准备：大量的、丰富的种子材料；各种种子粘贴画图片。经历准备：脑海里有各种物品的形象，知道基本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，小狗等等。【活动经过】一、老师提问法导入：今天教师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家能够来猜一猜这是什么。二、老师出示魔法盒，魔法盒里装着各种种子。老师摇一摇，请小朋友听一听，再来摸一摸，猜一猜。然后请小朋友摸出种子，老师介绍各种种子的名称、特点。三、老师提问孩子们，种子能够拿来干什么。随后老师讲种子呀，不仅能够发芽，能够做菜，煮粥，还能够作画呢！你们信不信？想不想看？引起小朋友的热情与好奇。四、老师出示图片。请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的，是怎样做的。五、老师请小朋友们一起来试一试。先请小朋友尝试涂胶水。老师示范涂胶水。请小朋友们尝试。六、涂完胶水后，进行种子星空环节，老师示范，将种子抓在手里，轻轻地将种子洒在涂了胶水的纸上，让小朋友感遭到抓握的快感和粘贴种子的自由。七、正式进入粘贴环节。老师示范粘贴的正确动作，提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作，舱室完成一幅完好的种子粘贴画。老师逐个观察与指导。八、粘贴画完成，老师请大画家上台展示，并且讲出创作意图。老师拍照纪念与鼓励。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。6中班美术优质教案（色彩拼贴画）含反思【活动目的】1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动准备】1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。2、提早将不同色阶的彩纸剪成小方块。3、图画纸。【活动经过】一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和淡色的区别。二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。老师引导幼儿充分感受：一样颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品根据由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并讲一讲为什么要这样排列。四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，老师将该颜色的小方块纸发给他们。五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。六、老师能够把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。【活动评价】1、能发现颜色深浅的变化。2、能与小朋友合作拼贴图画。【活动建议】老师还可引导幼儿采集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和比照这些颜色的深浅变化。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。7中班美术拓印画优质课教案（小房子的新衣）含反思【活动目的】1、学惯用类似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。2、体验拓印画的乐趣。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。【活动准备】房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。【活动经过】一、引出主题，激发兴趣。师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。出示图片很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人讲：这座小房子永远也不能卖，由于她是一座神奇的房子。1、夏天来了，苹果熟了，巧妙的事情发生了，看出示图片小房子变成了苹果图案。2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？二、引出主题，感悟类似色。师总结：这座房子神奇吗？神奇1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀小树小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察讲一讲，并讲出变化。出示树叶房子这些树叶一样吗？有什么不一样？感悟颜色的深、浅，深绿、浅绿2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？小鱼这些小鱼一样吗？哪里不一样？深蓝、浅蓝也是一对类似色3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们类似色。三、走进类似色，尝试拓印。师：小房子的主人好能干，把小房子打扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？幼儿讲一讲师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，教师带来了各种各样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？四、老师示范。师：小房子喜欢小朋友用类似色来给他穿上新衣服，所以教师在小朋友的桌子上都放了一对类似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点淡色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。五、幼儿操作，老师巡回指导。六、展示作品，活动评价。师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的类似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。8中班美术优质课教案（有趣的豆豆画）含反思【活动目的】1.能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。2.大胆想象创造，能根据本人的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。3.感受作品的美感。4.感受色彩比照。【活动准备】黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。【活动观察】伊菲小朋友进美工区后，选择了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。她放豆子的时候，一个接着一个，但是没有一个挨着一个，有些豆子间还有空隙，而且有些豆子没有放在轮廓线上，这时候，邱教师走过来，告诉孩子这边有点歪了，豆子要一个挨着一个，讲完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶，用勺子打了好多绿豆放在本人碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，过多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用同样的方法完成第二个圈圈。这时候，她站起来看看了别的小朋友做的，然后又坐下，准备做第三个圈圈，这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，不过还是太慢，凸起来。同样的方法，完成第四个圈圈。接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，由于石头路的圈圈很小，所以她直接用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，房子的大门也用同样的方法，轮廓和填充都是绿豆，最后在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。【活动分析】1.伊菲有本人的爱好，一到美工区，就选择了本人喜欢的蘑菇房子，就开场动手操作了。2.教师告诉她歪了要一个挨着一个后，她能马上意识到，并进行调整。但是，她的调整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花了很长时间。3.房顶上填塞了两个圈圈后，发现一直散落出来，过多，讲明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，导致每次都过多。而且凸起的部分，她没有将多余的去掉，讲明上课时，把教师讲得步骤忽略了，上课没有非常认真听。4.完成第二个圈圈后，她懂得借鉴别人的做法，先将轮廓填满，在填充里面，这样豆子就不容易散落出来。5.在房子的每一部分，她都选择不同的豆子，讲明她对颜色搭配方面还是比拟有讲究的，有本人的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子，没有进行考虑，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。【调整与对策】1.教师在指导时，不应该直接告诉她哪里错了，而是间接得去引导她，比方，你能够问她你看，你的豆子都在线条上吗?豆子和邻居有没有一个挨着一个呢让孩子本人去寻找答案，去反思。教师直接告诉她了，她就不会去考虑。2.老师在讲解步骤时，能够提问孩子面比拟大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?这样，孩子就会去想，哪里该用大豆子，哪里用小豆子不适宜。3.从孩子平常的表现，老师能够记录下孩子的缺乏之处，哪些能力还需要进一步加强，平常上课时才有所侧重。4.对于初学豆类黏贴画的孩子来讲，老师提供的简笔画还能够再简单些，等孩子熟练后，再提供比拟复杂的简笔画，最后能够让孩子本人画简笔画，再黏贴豆类。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。9中班美术优质教案（制作汽车）含反思活动目的1.学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车，并为汽车进行装饰。2.能大胆想象剪出不同外形的汽车。3.能将纸屑放到指定的地方，养成整洁有序的好习惯。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、汽车轮廓卡2张、胶水、双面胶。2.公共汽车、大卡车剪纸范例及制作汽车的步骤图。活动经过1.联络已有经历，引导幼儿沟通认识的公共汽车和大卡车。请幼儿讲讲公共汽车和大卡车的外形特征及用处。如公共汽车的车身像长方形，大卡车的车头像梯形，车身是长方形等。2.引导幼儿探索，学习看图剪纸。(1)老师将幼儿分成四组，为每组幼儿提供范例和制作汽车的步骤图，请幼儿观察学习。(2)指导幼儿学习看图剪客车图形。在老师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去双角，制成客车车身。(3)指导幼儿学习看图剪卡车图形。在老师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，然后将后面的三分之一部分向里折叠，制成卡车车身。(4)指导幼儿正确的使用剪刀，并提醒幼儿将纸屑放到指定的地方。3.启发幼儿为汽车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮。用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。4.激发能力强的幼儿剪贴小轿车等其他造型的汽车。(1)请幼儿沟通还见过什么汽车?(2)鼓励幼儿大胆想象，剪贴小轿车等其他造型的汽车。5.将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。(1)请幼儿欣赏本人和别人的作品，讲讲这些作品好在哪里。(2)鼓励创造性强的幼儿，将制作的不同造型汽车的方法介绍给其他幼儿。6.活动延伸(1)请幼儿在美工区里继续设计剪贴不同造型的汽车。(2)将作品放到用积木区搭好的马路上玩汽车开来了的游戏。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。10中班优质美术教案（教师画展）含反思活动目的1.体验给教师画像的乐趣，能通过给教师布置画展的方式向教师表达爱。2.能认真观察本人喜欢的教师，初步表现教师的面部以及发型的突出特点。3.能与同伴合作给教师布置简单的画展。4.增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动准备1.与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔，心形、星星形等各种形状彩色卡纸，固体胶、剪刀等。2.本班教师生活照片和教师带幼儿在幼儿园活动的照片。活动经过1.请小朋友夸夸本人的教师，引出活动内容。2.欣赏教师的照片，引导幼儿讲讲教师在做什么?哪里长得最漂亮?了解教师的脸型、五官、发型等主要基本特征。3.通过我给教师办画展，鼓励幼儿大胆为教师作画。(1)请幼儿讲讲你想如何向别人介绍本人的教师，引出为教师办画展的创意。(2)想一想：你准备给哪位教师画像?讲讲她长得怎么样?有什么特点?鼓励幼儿大胆为本人喜欢的教师画像。4.幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿画出教师的主要特征，构图适宜，注意五官的比例，启发幼儿创造性打扮教师。5.指导幼儿共同布置我亲爱的教师展示板，如剪贴心形卡、星星卡或本人创意的装饰物打扮展板，请幼儿介绍所画的教师，互相欣赏画像，讲讲本人喜欢哪一幅6.请幼儿向教师讲一句有爱意的话，老师对幼儿表达谢意，师幼互相表达爱的情感。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。11中班美术优质课教案（美丽的蝴蝶）含反思设计意图：喜欢蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动经过中，发展幼儿的语言表达能力。活动目的：1、了解蝴蝶的外形特征2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频活动经过：一、手指游戏（美丽的花）二、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、小朋友，你发现了什么？2、那你喜欢蝴蝶吗？3、美丽的蝴蝶分解图介绍三、猜一猜，看一看1、老师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么？2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。四、幼儿操作1、介绍材料请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角2、手工安全提示3、幼儿操作、老师巡回指导五、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起共享快乐！教学反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长经过、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感遭到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言故事、艺术表演、健康游戏等领域教育的浸透，体现了新（纲要）中整合的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的气氛中真正体验了快乐。12中班美术优质教案（秋天的树林）含反思活动目的1.在观察、沟通和比拟的基础上，能用丰富的语言表达，感受秋天树林色彩的变化美。2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作。3.尝试与同伴共同合作完成作品，并体验合作带来的快乐。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感受作品的美感。教学准备秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、淡色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。活动经过一、引入：感受叶子的变化与色彩1.谈话倒入。老师：听讲中班小朋友的耳朵可灵了，那我如今可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!(播放落叶的语音)老师：你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么季节?如今我带领小朋友们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧!(播放秋日视频)老师：小朋友们，你们看到视频里是哪个季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开始落叶、树叶开场变色去感悟)调动幼儿的已有经历，进一步了解各种各样的树。老师：在这个视频里你认识那棵树?下面请我来介绍一下他们吧这棵树的树叶是什么颜色的?叶子的形状像什么?(银杏树)它有一个好听的名字，叫做银杏树。看着棵树树叶是什么颜色的?这棵树的树枝和树干在哪里?(红枫树树干在下，树枝在上。)这个树我经常瞧见，你见过吗?有谁认识他吗?他叫做梧桐树。看他的树叶是什么颜色的?他的树干在哪里?树枝呢?你觉得假如用我们身体的一个部分来假装树枝，应该是哪一部分?你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有小)所有的树叶颜色都一样吗?(引导幼儿观察、回忆，感悟秋天是彩色的)老师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢?幼：就是五颜六色的。3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局。(有的高，有的低，有粗有细，有的树只能看见半棵。)老师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的互相碰在一起。二、幼儿创造1.我想请小朋友们帮我一个忙，利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今天的材料。2.今天的作画方式是小组合作，所以小朋友们要共同合作完成。首先，请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树，想要把树放在什么位置上。那如今请拿出底纸，用报纸撕出来。在撕的时候请注意不要用力过大，将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上，注意收好胶棒的盖子。底纸很长，小朋友们能够多做几棵树干。3.做好树干我们要做什么了?对!树枝。刚刚我们讲树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上，用右手拿蜡笔，画出你小手的轮廓，来充当树枝。能够画几个不同方向的小手树枝画好树枝在画什么?我这里有两种材料。你能够拿出泡沫垫粘上颜料，在树枝上印出五颜六色的小树叶。可以以使用太空泥，选择一种颜色，揪出一小点，自手心里团成团，按在你觉得合适的位置上。老师巡回指导，辅助个别幼儿，共同完成作品。三、展示作品、评价作品1.用钉书机将各组的画纸连接起来，构成一幅长画卷。2.展示幼儿作品。老师：那请小朋友们和我一起在这片大森林中安步吧。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。13中班美术优质教案（会变的树）含反思活动目的：引导幼儿根据本人所讲故事的内容画连环画。体验想象创造各种图像的快乐。养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。2每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。活动经过：1讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。教师富有表情生动地讲述故事：离我们很远，有一个巧妙的花果山，那里长着一种巧妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只要一片叶子。第二天的时候，这种树就开场变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？停顿一下后继续讲述每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好似在做游戏到了第四天，这种树还会变下去，天天都会变出新样子容貌。提问：这种树叫什么树它第一天是如何的？第二天、第三天是如何的？2师幼一起讨论绘画方法。组织幼儿讨论：如今请你们把这个故事画下来，你以为该怎么画？幼儿个别讲述。师幼一起小结：能