语言教案大班100篇.docx

语言教案大班100篇（语言教案大班100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班语言活动教案（树婆婆和鸟娃娃）含反思幼儿园大班语言教案：树婆婆和鸟娃娃活动名称：树婆婆和鸟娃娃活动目的：1、了解大自然中大树与小鸟之间互相依存、和谐共处的美妙景象。2、认识到人与人、人与自然界也存在互相协调的关系。3、体会相互关心、谅解的真诚感情。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：一棵大树、鸟、鸟窝等；活动经过：1、指着一棵大树问：这棵大树看上去是如何？幼儿讲出后老师讲述故事第一段。2、欣赏故事（树婆婆和鸟娃娃）第二段至结束边欣赏故事，边演示教具后问：1鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？2树婆婆是如何照顾鸟妈妈的娃娃的？3细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？4它这样做好吗？为什么？幼儿相互争论5那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法？幼儿分组讨论6幼儿编出故事结尾。活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。2大班语言教案（吃吃、编编、说说）含反思幼儿园大班语言教案：吃吃、编编、说说一、活动目的1、通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。2、培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿白话的连贯性与完好性，发展幼儿的语言表达能力。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。二、活动准备各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕、示范图一张三、活动经过1、引起兴趣。师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！2、会变魔术的山楂1出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？2出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？3将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？4请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？让幼儿充分想象和讨论沟通。3、创造性讲述活动：吃出来的故事提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。1老师出示示范图，编讲一个短小的故事。2幼儿吃吃、编编、说说，并把本人编的故事讲给同伴听。3利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述本人编的故事。4请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事。活动反思：活动施行下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经历的基础上都获得了经历的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听；当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏悄悄话中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。3大班语言优质课教案（夸夸本人和别人）含反思幼儿园大班语言教案：夸夸本人和别人设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自自信心教案是数不胜数。培养加强孩子们的自自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自自信心膨胀，只会看到本人的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因而，我设计了本次活动（夸夸本人和别人），通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，进而认识到在看到本人优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到相互欣赏，相互鼓励。活动目的：1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点，本人的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖本人和别人。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。录音机、音乐（朋友，你好）的磁带活动经过：引导幼儿讨论动物的优点师：小朋友们好，今天张教师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？幼儿自由讨论，老师请个别幼儿回答听故事，理解故事内容。师：刚刚小朋友们都讲了本人喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的很多优点。动物们也知道本人的优点，我们听一听它们是怎么夸本人的！老师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：故事里小猴是怎么夸本人的？请幼儿用动作表演猴子的动作那小猴又是怎么取笑狗熊的？狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖本人的？又是怎么取笑大象的？大象听了高兴吗？他是怎么夸本人的？又是怎么取笑蚂蚁的？小蚂蚁是怎么讲的呢？他们在看到本人优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸本人的优点是对的，但是夸本人的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。幼儿改编故事师：小动物们觉得我们小朋友讲得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么讲？我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。夸夸本人和别人先请一位小朋友来夸夸本人会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸本人和前面那位小朋友。请幼儿夸夸本人能干的地方，再夸夸他以为能干的小朋友。请幼儿夸夸本人和身边的亲人等等。结束部分：师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多本人和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，如今请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现本人和好朋友身上的优点。幼儿自由找朋友跳舞师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！附：故事（夸本人）有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸本人。猴子讲：我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。狗熊讲：什么呀，我可一点都不笨，我固然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运很多很多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子几乎长的不像样子。大象听了很不高兴，他生气地讲：谁讲我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！小蚂蚁听了很不服气地讲：你讲的不对，人人都夸我固然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它讲本人长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！小动物们都夸奖了本人，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与别人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比较的，所以我们一直都在寻找找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？在交往中学会交往无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友谊，共享快乐,做大家庭中快乐的一员。4大班语言教案（河马飞上天）含反思幼儿园大班语言教案：河马飞上天活动目的：1、引导幼儿初步理解故事内容，体验相互关心、相互帮助的快乐和重要。2、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达本人的看法。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯活动经过：一、观察、感悟1、小朋友，今天，教师和你们一起来看幻灯。2、谁在快乐的翱翔？大河马分别碰到了青蛙、鸭、松鼠，它们会讲些什么？小动物想飞上天，大河马请来好朋友天鹅，乘它们上天。鼓励幼儿大胆清楚地表达。3、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。二、启发、想象1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢？2、大河马会很高兴的。由于它帮助小动物飞上了天大河马不高兴。它很孤单大河马心里有点不高兴，脸上笑嘻嘻的。它看到小动物飞上了天很高兴，本人没有飞上天有些难过。3、大河马会对小动物讲什么？4、小结：小朋友讲得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是，它又有一点不开心，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀！5、老师提问：小动物在帮大河马想办法了，我们小朋友有没有好办法呀？6、幼儿自由结伴讨论，教师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。7、小朋友想了很多好办法，谁先来告诉大河马？乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等8、老师验证：小朋友想了这么多的办法，到底行不行呢？我们来试试！教师运用动物图片。大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。教师也帮助河马想出一种办法，让大河马坐大鸟飞上天。9、我们想出了这么多的办法，小动物想的是什么好办法呢？三、体验、沟通1、让幼儿自由表达本人所见、所想。小动物让大河马吹很多很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。2、小结：一个气球力气太小了，很多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小朋友和小动物帮助想办法，如今大河马也飞上了天，它真高兴啊！它要谢谢小朋友。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5大班语言优质课教案及反思（长城）幼儿园大班语言教案：长城设计思路：开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是我是中国人，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会讲：中国的首都是北京。首都就是很多领导人开会的地方。中国的国旗是五星红旗。一天，陈曹缘忽然讲道：国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的讲我去过海南岛的，有的讲：我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。而单芷馨告诉我们：我的外公外婆去过北京。我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？去了，他们讲长城很长的，我以后也要去长城。我也要去！我也要去！一下子教室里热闹了起来。可是从沟通中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以长城为着眼点，进行本次教学活动。活动目的：1、在沟通中了解万里长城是中国的古建筑。2、在介入制作中让幼儿养成良好的行为习惯。3、加强幼儿爱祖国的情感。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动经过：1、导入活动。这几天我发现你们都在议论长城，那你们有没有看到过长城？2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。1看图片沟通长城是什么样子的？2长城是什么时候建造的？3长城是如何建造的？4为什么要建长城？3、幼儿活动。1幼儿讨论：我们应如何保护长城？2幼儿制作各种保护长城的标志。4、老师点评。活动反思：近期，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。十分是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动采集了长城的照片和图片，有的还采集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达本人的想法和知道的有关长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为本人能够帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。爱国情感的体验应该从幼儿期就开场，而我是中国人这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。但幼儿对内容丰富、含义深入、较为抽象的祖国这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿周围生活能接触到的、详细的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感，经常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经历的基础上开展各项活动。6大班语言公开课教案（新房子周围）含反思幼儿园大班语言教案：新房子周围活动目的：1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。2、鼓励幼儿大胆表述本人的观点。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、幼儿已观察过小区周围的环境。2、图片，设计图纸和笔。活动重点：理解环境与人们生活的关系。活动难点：为小猴设计新房周围的环境。活动经过：一、谈话活动，主题导入1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。2、小猴为什么一点也不高兴？3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。二、初步沟通，经历共享1、请小朋友帮助小猴想想办法，并讲明理由。2、要求幼儿能结合本人的生活经历讲述。三、讨论分析，经历拓展1、理解图片内容，感悟各家新房设计的长处。小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？你觉得小动物家周围的环境怎么样？好在哪里？2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？四、设计活动，大胆表达1、假如你是小猴，你会如何设计新房周围的环境？2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。3、幼儿简单介绍本人的设计图。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。7大班语言优质课教案（狮子的假发套）幼儿园大班语言教案：狮子的假发套活动目的：1、从狮子以本人的实际行动，得到大家理解和信任的经过中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。2、理解故事情节大胆表达本人的想法。3、理解描绘狮子心理变化的词，孤单、失望、惊喜、冲动。活动重点：理解故事情节大胆表达本人的想法，并从故事中感遭到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。活动难点：理解描绘狮子心理变化的词，孤单、失望、惊喜、冲动。活动准备：教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；狮王进行曲词带。学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。活动经过：一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。出示森林背景图。1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？2、讲述故事大狮子很想和小动物一钻就不见了提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到本人很孤单。讨论：假如你是大狮子，你会用哪些办法博得朋友呢？你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？为什么你会这样想？3、讲述故事从森林里真难看呀。提问：1大狮子是怎么做的呀？2兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？3大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？幼儿猜测小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事狮子的假发套二、完好地欣赏故事。提问：1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？跟念惊喜三、讨论、理解主题1、为什么大狮子没有了金发，去博得了很多朋友？2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？活动延伸：这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？8大班语言公开课教案（我长大了）含反思幼儿园大班语言教案：我长大了设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断加强，本课将让幼儿在感悟本身机体的发展下，进一步感悟本人心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。活动目的：1、通过才艺展示，感悟本人长大了。2、讨论本人长大的原因及本人的生长经过。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：诗歌（我最爱祖国）、各种职业的图片活动进程：1、温习诗歌（我最爱祖国），感受本人从小班到中班直到大班本人的想法的变化，体验本人长大了。老师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候如今我上大班了老师和幼儿一起讨论为什么本人的想法不断变化，是本人长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？引导幼儿讨论本人长大的原因：是妈妈的呵护，本人的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦在讨论中感受本人的长大的经历及本身的成长经过2、才能展示。既然小朋友们知道本人长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下本人的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆英勇，体验本人长大及拥有本领的成就感及自豪感。3、谈理想，老师适时出示各种职业的图片。师：我们如今是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目的而努力活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出本人的理想。教学反思本节活动课，幼儿很感兴趣，十分是在幼儿沟通共享本人小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与教师配合的也很好，也能到达预期的效果，我个人以为假如在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个过家家的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我以为加进去角色游戏会更好。9大班语言优质教案（我长大了）含反思幼儿园大班语言教案：我长大了设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断加强，本课将让幼儿在感悟本身机体的发展下，进一步感悟本人心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。活动目的：1、通过才艺展示，感悟本人长大了。2、讨论本人长大的原因及本人的生长经过。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。动准备：诗歌（我最爱祖国）、各种职业的图片活动进程：1、温习诗歌（我最爱祖国），感受本人从小班到中班直到大班本人的想法的变化，体验本人长大了。老师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候如今我上大班了老师和幼儿一起讨论为什么本人的想法不断变化，是本人长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？引导幼儿讨论本人长大的原因：是妈妈的呵护，本人的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦在讨论中感受本人的长大的经历及本身的成长经过2、才能展示。既然小朋友们知道本人长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下本人的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆英勇，体验本人长大及拥有本领的成就感及自豪感。3、谈理想，老师适时出示各种职业的图片。师：我们如今是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目的而努力活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出本人的理想。教学反思1、教学经过中能吸引幼儿的注意力，幼儿介入积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲身体验的环节，让幼儿感受一下本人长大了，能做事了的快乐与知足，并从不同的沟通讨论中加强情感的体验。3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想讲而不敢讲。对幼儿的鼓励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。10大班语言公开课教案（铅笔盒上的故事）含反思幼儿园大班语言教案：铅笔盒上的故事设计意图：铅笔盒是幼儿生活中常用的学惯用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因而，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动铅笔盒上的故事。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。活动目的：1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、采集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。2、幼儿课前设计制作购物券若干。3、投影仪与电视机。活动经过：一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿介入活动的兴趣。1、师：嘿，小朋友，铅笔盒展销会开场了，我们一起到里面参观吧。2、交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。3、请个别幼儿介绍本人喜欢的铅笔盒。二、老师引入课题。师：这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？投影仪展示铅笔画面，老师示范讲述故事。三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。师：你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！1.提示幼儿根据本人的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，老师巡回指导。2.鼓励幼儿与同伴相互沟通，讲述自编故事。3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，老师进行简单小结。四、推销铅笔盒。师：展销活动开场啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。五、结束活动。师：小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！播放愉快音乐，结束活动。活动反思：我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥老师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、考虑、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿讲出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。11大班语言优秀教案（风在哪里）含反思幼儿园大班语言教案：风在哪里活动目的：1指导幼儿有感情的朗读诗歌2帮助幼儿理解诗歌的语言3引导幼儿运用把握的词汇和以有的经历，进行仿编活动通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。活动准备：一课件：1范文：风在哪里配乐朗读时用2隐藏文字的范文。隐掉翩翩起舞频频点头大地凉快果香银装幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。3风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。4句式：风在哪里_那是风在吹过5句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐二实物：风车，风铃，风筝，彩旗字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片活动经过：一引导幼儿有感情的朗读诗歌1前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么？点课12我们一起来读一遍点评：小朋友读的3如何朗读这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈点评：小朋友想的办法4让我们找个空位子，用刚刚讲的方法，把诗歌朗读给后面的教师听点课2幼儿朗读完了点评：小朋友朗读的二游戏：找字宝宝诗歌里的字宝宝听了大家的朗读很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？点课3比一比谁找的快又对。个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗？我们读一读游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。三引导幼儿理解诗歌的语言1你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？2幼儿点到树，老师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边讲，一边做翩翩起舞的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？3当幼儿点到花，老师：小朋友来做花，一边讲，一边用花的动作告诉大家风在哪里。花儿频频点头的时候心里觉得如何？4幼儿点到春风，问；为什么讲春天风吹绿了大地？5幼儿点到其他季节的风，老师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉爽了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。6小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的愈加活泼可爱。四仿编活动1听一听，谁来了？点课42风在哪里呢？让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子讲一讲点课6风在哪里，草儿讲，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。3让我们都去找一找风，并且照着样子讲一讲风在哪里及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友讲一讲点课54谁愿意找着诗歌的样子讲讲你找到的风鼓励幼儿大胆地发言5我知道，还有很多小朋友也想讲本人遍的诗，如今你去找后面的教师，把你遍编的诗句讲给他们听。6我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把本人遍的诗歌送给后面的教师去吧五结束活动；风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，讲一讲。点课7活动反思：这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口气告诉幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂气氛较活跃。也到达了之前制定的目的。12大班语言活动教案（颠倒世界）含反思幼儿园大班语言教案：颠倒世界设计意图：看是人的天性，怎样去看，深远影响着一个人的发展。在众多感觉中，尤为重要的是视觉，由于视觉能够非常直接、非常明确地认识事物，觉察事物之间的差异。追求新奇是幼儿的天性，因而，我利用颠倒这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组本人的知觉经历，自然而然地比拟着颠倒前后的知觉映象。活动目的：1、借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动重点：借助儿歌，让幼儿体验颠倒带来的滑稽、好笑。活动难点：创编儿歌。活动准备：图片、幻灯片一、弯腰看世界讲讲与平常看到的有什么不一样？二、出示幻灯片，学习儿歌。1、让幼儿讲讲看到些什么？你的心理有什么想法？2、你为什么想笑？3、学念儿歌。三、创编儿歌。1、小朋友看到过哪些有趣，颠倒过来的事情呢？2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。四、带领幼儿到外面找找，有没有跟颠倒世界里一样的事呢？活动反思1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组本人的知觉经历，自然而然的比拟着颠倒前后的知觉影响。比拟是一种重要的思维方式，引发幼儿比拟对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比拟不是老师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因而，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2.绘画活动中，不应太多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。3.活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。13大班语言优质课教案（有趣的线条）含反思幼儿园大班语言教案：有趣的线条一、活动背景：幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，擅长想象，捉住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题创设合适农村幼儿的学习环境，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动有趣的线条。二、活动实录：活动目的：1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。2、要求幼儿完好、清楚地表达本人的想法，发展幼儿白话表达能力。继续学习创编故事。活动准备：1、线条图两张如图，各种颜色的毛线绳人手一份。2、视屏转换仪一台。活动经过：一、看线条图谈话。1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。师：昨天，教师在织绒线时，发现绒线能够甩成很多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？请个别幼儿进行表达。幼：像笔架、像心电图、像英文字母师：作出肯定真有点像！小朋友真会动脑筋。2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。师：转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？幼：横看线条像山峰、波浪竖看线条像小路、蛇师：真的很像。假如你能用上形容词来讲像什么样的山峰、像什么样的波浪就更好了！幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头师：讲得真好！评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会讲这是一条曲线，而小孩子看了会讲这是一条蛇，这就是孩子的想象力在闪光。老师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论象什么，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为下面活动的开展作铺垫。二、引导幼儿操纵绒线构成线条图，进行想像的发散。师：老师操纵绳子构成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地构成线条图。引导幼儿采用多种甩绳的方法，如捉住绳子的一头甩动，或捉住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，构成差异较大的线条图，以促使想像的发散。师：让幼儿展开想像小朋友们看，线条图如今又像什么呀？幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子竖着看像一只肥肥的耳朵三、分散玩线条游戏。1、全体幼儿介入，每人拿一根毛线绳操纵，构成线条图，要求边玩边想象。师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。幼儿操作讲述，老师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述我觉得它像XX，鼓励幼儿互相间观察和讲述。请个别幼儿在集体面前用完好的语句我觉得它像XX表述本人的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。评析：一条绳子构成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。师：这次能够拿一根毛线绳，可以以拿两根毛线绳操作；能够单手操作一条毛线绳构成一个线条图，可以以双手各操作一条毛线绳，构成两个线条图，边操作边轻声说说它像什么，在干什么或是什么样的。老师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完好讲述。请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完好语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。师：谁能用不同的话来讲讲这幅画呢？幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了很多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！师：谁还能用不同的话来讲讲这幅画呢？评析：在幼儿把握讲述完好语句的基础上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学惯用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣。3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。师：如今请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。说说故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果如何？编好后讲给旁边的小伙伴听。幼儿边操作边进行创编故事，老师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完好讲述故事。借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述本人编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完好，其他幼儿能耐心、专注地倾听。幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。师：是