小学班主任工作经历沟通稿4篇-班主任工作经历.docx

小学班主任工作经历沟通稿4篇-班主任工作经历班主任工作经历>小学班主任工作经历沟通稿4篇小学班主任工作经历沟通稿4篇班主任|分类:班主任工作经历小学班主任工作经历沟通稿第1篇尊敬的各位领导、教师：大家好！讲到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。咱们的班主任工作经历沟通会就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日繁忙的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，考虑一下，总结一下。俗话讲：万事开始难，好的开端是成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又能够在树上找到本人的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱茏，我鼓励学生用本人的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把本人的个人行为与班级紧紧联络到一起，并确立了班级口号：做好我本人，强大班集体。在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了班级之树荣耀榜.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为本人高兴，愿意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。有了这个良好的开端，并不是讲接下来的所有班级工作都一帆风顺了，由于学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置过多，由于那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但务实。班里一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只要你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而怒发冲冠的时候，请时间停止三秒钟，再讲出您的谆谆教导.班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水-学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。喜欢汪国真的一句诗，不知大家能否喜欢，但假如走向社会的学生能用这句诗来送给本人的教师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：让我如何感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！谢谢大家！小学班主任工作经历沟通稿第2篇各位领导，各位教师：大家好！特别荣幸本人能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我以为管理班级也要根据实际情况，因班而宜。如今就本班管理的一些问题，我从三个方面向各位教师汇报一下，缺乏之处请教师们批评指正。一、要和学生打成一片教育是一种用爱心博得爱心，用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是施行素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只要这样学生才愿意真心和你交朋友，沟通的障碍就消失了。固然没有爱就没有教育，但是我不赞成教师母亲般的爱，由于这种爱是单向的，教师只一味的付出，学生视而不见，毫不领情。教师应当付出的应该是好朋友的关爱只要让学生把本身当做知心好朋友，他们的心理话才干对本身讲，这样既能到达将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生亲其师，信其道，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。我非常喜欢倪谷音教师的愉快教学法，教师学生在愉快的气氛中进行学习。比方讲我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一构造特点，有些识记的知识点我让学生们唱出来，这样活跃了气氛，把握的效率就很高。渐渐地，学生的性格外向了，可塑性就高了，他们的整体素质也就加强了。二、班级管理要有法可依从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只要制订出切实可行的班规，才干规范学生的各种行为，做到习惯成自然。在制订各项班规的时候，我按照魏书生教师所讲的那样从空间和时间两个角度去制订，做到人人有事做，事事有人做、时时有事做，事事有时做。比方在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学清扫；前门由王欣同学清扫，后门由巩薇同学清扫；黑板由王维政去擦；地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋清扫；周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地；一到周二卫生扫除，学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的平安就能够了，由于分工明确，干起来就有积极性；2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情况报给班长，班长多篇后交给我。3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整洁。4、张灿晴负责班级卫生角的整洁5、李文浩负责天天锁教室门。班中所有的事都有同学按时干，充沛体现了学生的主人翁精神。三、加强理论学习班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作能够直接影响学校工作的开展。大家有空时能够具体读读苏霍姆林斯基著的（给老师的100条建议）、魏书生教师的（班主任工作漫谈）等有关班级管理的书籍。假设有条件的教师能够经常上网阅读一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有协助。我的发言完了，谢谢大家。小学班主任工作经历沟通稿第3篇各位领导，教师：大家好！孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到教师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感遭到拥有爱的幸福与知足。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的教师真好！对于担任一年级教师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，由于这个时候正合适纠正、教育小孩子的时期。从朋友口中得知了很多事情，本人得出一年级班主任的工作经历详细能够分下面几点。一、首先，作为班主任一定要博得家长的信任与配合。我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课教师的联络方式。这样，让家长第一印象觉得教师和他们站在同一条教育线上。考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担忧，第一节课上，我拍了很多照片传在群里，家长们的冲动与感谢难以言表。从中，家长也渐渐的接受了班主任。开学第一周更是建立良好关系的最佳期。由于家长的担忧，家长的等待在刚开学的一段日子里最为强烈。于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8:00左右还与家长进行整点群聊。既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。二、聊聊学生。1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目的要求起点要低。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克制学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，能够做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了知足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步！2、巧训练。提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。比方编一些简单的顺口溜或儿歌。如，我在班上习惯讲的讲平静，孩子们没立即讲就平静。到后来，孩子们会举一反三，如讲做好，就做好。当然，还得多提醒。比方坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，教师需要提醒、催促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。3、勤检查。一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因而，检查是催促学生长久做好一项事情的良方。平常对于提出的要求总要勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，假如这么多的内容都由班主任来检查的话是不现实的，再讲时间也不允许。为此，平常应该大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，纪律委员负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。班主任把检查结果及时通报，便于适时评价和前后比照。这样采用老师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自己管理的能力。4、采用鼓励的方法。我觉得对于一年级的孩子来讲，鼓励这种方法更是体现了极大的优越性。由于他们年龄小，很多讲教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们十分的自豪，十分的兴奋，而在一段时间内从本人的内心里让本人去做好。所以，我在班级管理中大做鼓励这篇文章，收效还不错。我班的徐贝妮为了做几天的值日班长，天天坚持做学生的小典范，学习习惯大有进步。5、教学中注意动静结合。一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要捉住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口互相配合，提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比方：我们能够在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随意乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢！6、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因而教育学生最直接最有效地方法就是示范。比方教孩子收发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌下等等。7、卫生。为了鼓励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。另外，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任卫生监督员，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能发奋向上，力做好本人的卫生管理工作。低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的时机，静等花开。小学班主任工作经历沟通稿第4篇各位领导，教师：大家好！我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同讨论班级管理问题，心里实在有些惶恐。我的发言谈不上经历介绍，只是粗浅地谈谈本人当班主任的一些体会。我任教以来一直当班主任，在教温习班的这几年，我真正体会了学生求学的艰苦；我深入感受了学生求知的渴望；我彻底了解了家长望子成龙的期盼。所以，我感到做班主任，首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我们的手里。我们当孩子的班主任可能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的一段光阴。有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了基础。在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心贯彻到班级管理的方方面面，关心74个孩子，关注74个学生，呵护74颗心灵。我班的某同学来自确山县，父母离异，我屡次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。这次中考他进步很大：从班级的61名上升到18名，年级的102名。前几天有个学生给我写了一封信，有这样一句话：在这短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您的工作，教导。您不一样的教育方式，让我感触最深。您管班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得本人好似在大城市的学校学习，让我愈加珍惜这个学习的时机.这让我真正体会到了：无爱心，不教育。我的另一个体会是：班主任的引领作用，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级文化，引领班级凝聚力。为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的（英才是如何造就的），高金英的（阳光的味道），李晓鹏的（学习改变命运）。这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变，也完善了本人的带班理念。学生的行为总是在思想意识的支配下进行的，班级文化建设对班级管理工作的方向具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心。我们班的班训是：犯其至难,图其致远。向至高至难的地方冲击，才能够到达至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够到达最高的目的。班训写在后面的黑板上，并把成绩好的，勤学好问的同学的名字写在下面。同学心中都有了学习的目的。我班的早宣誓中有这样一句话：我不负父母的期盼，我不负恩师的厚望，我不负天赐的智慧，我不负青春的理想。每宣誓一次学生都遭到到了一次心灵的洗礼。领宣的同学，曾给我讲，每次领宣，看到同学们的昂扬的士气都让他心潮澎湃。这次他从班级的13名上升到年级的11名。有了理念，才能构成本人的管理形式：一、发挥班干部作用，强调学生自己管理。开学初，同学们一票一票竞选出班级干部和各科课代表，并让他们合影纪念，成为一个核心的领导集体。班长两名，轮流值周，整体负责全班工作。选举结束后，班长某某告诉：我一定要把班级管好，和另一名班长比一比。各科课代表抓好作业收交，配合各科任课教师，抓好学习；纪律委员抓课堂秩序这块，班级分四块，由纪律小组长详细抓；班干部各司其职，团结协作。班干部做得好，我会鼓励表扬，做得缺乏，我会耐心指导。班级工作中，我的原则是：该管的一定要管，而且要管好、管到底；不该管的则大胆的放手，让学生本人管理本人。二、重视协调任课教师和学生之间的关系。我经常与任课教师联络，介绍班级的整体情况，介绍不同性格和成绩的学生，让任课教师做到心中有数，有的放矢，减少教育教学的失误。开学初，我了解到有时课堂气氛不够活跃，我就煽动学生的士气，师生的互动会使学生的思维更活跃，接受知识更有效。我屡次教育学生多问问题，高中的知识多，难点多，必须做到不懂就问。每次看到一群学生围住教师，我就很开心，毕竟本人的工作起了效果。另一方面，我经常让学生明白教师的艰苦，教师的付出，让他们知道他们的教师是最伟大的，最棒的。这样就树立了教师在学生中地位和威信，只要尊其师，才能信其道。三、从细处着手，抓好思想教育。班主任就好比杂货店的老板，抓好细节，理出眉目至关重要。我们班安排有值日生，天天负责擦黑板，整理讲台，写值日日志，在黑板一边写励志的一句话。我印象最深的一句话是，某同学写的：没有伞的孩子必然会奋力奔跑。非常形象，寓意深远，鼓励了很多同学。我做到天天和值日生谈心，一方面了解该生的情况，做思想工作，一方面了解班级情况，对班级情况进行掌控。另外，我结合各科教师，把班级优秀的试卷展览在教室的门前，学生的做题规范有了很大的提高。我还做到了平常进班很少讲话，让学生静心学习。但是，我会捉住机会，平均每周，有主题的进行一次思想教育，对他们进行各种良好思想的灌输，多。比方：静心向学精神教育，竞争意识教育，团结意识教育等。避免生硬的讲教，用一个个生动的故事启迪学生，用过去教过的学生的实例鼓励学生，潜移默化地影响学生。在他们的心中反复的强化这种意识，让学生每时每刻都斗志昂扬，精神焕发，充满自自信心。我听过某教师讲过这样一句话：坐下去，沉下心，管住神，是学生学习的三境界。我就讲给他们听。学生只要有了这股学劲儿，班级才有凝聚力，才有战斗力。我还给他们讲，班级是一个整体，每个人都是这个整体的关键一部分，班级获得了荣誉让你们的脸上也有光彩，中考总结会考后，当班长捧回奖状的时候，教室内群情激昂。就表明我们已经获得了一个小小的胜利。学生被这些思想引领着，不断进步；班级被这些思想引领着，不断前进。总之，当班主任是最辛苦的，但听到学生的问候时，我们又是最快乐的。以后，我会不断向大家学习，不断向大家请教。谢谢大家。banzhurengongzuojingyan/250465.本文标题：小学班主任工作经历沟通稿4篇较旧一篇：一年级班主任经历沟通发言稿4篇较新一篇：