人教版九年级语文下册第9课（谈生命）导学案教学案讲学稿反思 -精品文档.docx

人教版九年级语文下册第9课（谈生命）导学案教学案讲学稿反思（人教版九年级语文下册第9课（谈生命）导学案教学案讲学稿反思）这是一篇九年级下册语文教案，在课堂上老师只要关注新课标对阅读教学的新要求，关注学习方式的改变，关注学生的情感体验，关注学生的知识建构，才能激活整个课堂，迎来教室里的星光灿烂。人教版九年级语文下册第9课（谈生命）导学案教学案讲学稿课题：9、（谈生命）主备：罗有志姓名：班级：学习目的1、朗读课文，理清文章脉络，理解文章主旨。2、领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深入思想内容的写作方法。3、体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情，深入理解人生意义。一、预习导学【链接材料】作者简介：冰心，原名谢婉莹，当代著名作家、儿童文学家。1900年10月5日生于福建福州长乐。童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想像，陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中，冰心7岁就开场阅读（三国演义）（聊斋志异）（西游记）（水浒传）和林纾翻译的（讲部丛书）。1913年全家迁至北京。五四运动爆发时，她是预科一年级学生，满腔热情地投入青年爱国运动。为了扩大宣传效果，她开场在北京（晨报）发表（21日听审的感想）等鼓吹爱国学生运动的时评，署名谢婉莹。从1919年9月起，以冰心这一笔名写了很多问题小讲，引起了较为强烈的社会反响。1921年，在理预科毕业后，就考入文本科，写出了为文坛瞩目的短诗集（繁星）和（春水），造成了所谓小诗的流行的时代，当时有人将此类短诗称为春水体。冰心的诗歌风格含蓄、温婉、隽美。1923年，冰心出版了小讲集（超人），诗集（繁星）（春水）。同年她毕业于燕京大学，于1923年8月赴美留学。这时期的作品中更热衷于以宣扬母爱、自然、童心为内容的爱的哲学，代表作有（悟）（寄小读者）等。1926年冰心得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和女子文理学院。其时，北伐战争的革命风暴使她感到超阶级的爱的哲学的虚幻；日寇入侵的炮火将她那个能融化消灭世间烦愁的家也拆散了。冰心的思想有所变化，写出了（分）（冬儿姑娘）等作品，对劳动者的苦难生活寄予深切的同情。1、注音或写字。挟卷()芳馨()怡悦()云翳()chn岩()休q()骄sh()2、请用最简洁的语言概括：作者把生命比作什么？二、探究展示：1、理清行文思路本文为一片作，一气呵成，但思路明晰，章法严整。清讲讲你对文章思路的看法。2、生命是什么与生命像什么只要一字之差，作者为什么对前者不敢讲而对后者能讲?根据文意讲讲你的理解。3、作者将生命比作一江春水和一棵小树并充发展开，请联络思路，分析作者这样写的用意。4、一江春水和一棵小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？5、在几种生命历程和生命状态中，春水小树表现了如何的心理品质、情绪状态？6、最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？7、最后一层在全文构造和表达主题方面起什么作用?8、鉴赏哲理美请找出并品味关键语句，理解其深层含意。9、作者对生命的本质有如何的认识?谈谈你的理解。三、练习反应：空手起家，不能手无寸铁鲁先圣我们经常讲，人能够空手起家，但不能手无寸铁。这里的铁，就是一个人立身处世的资本和能耐，也能够讲是你创业的本领。哈fo大学教授哈恩曼曾经这样讲：即便你再羸弱、再贫穷、再普通，你仍然拥有别人羡慕的优势。对于梦想难成真的人来讲，不是缺少才能，而是缺少对本人才能的发现，缺少对本人人生价值的开发利用。美国人马克吐温作为职业作家和演讲家，在文学领域和演讲领域获得了极大的成功，成为世界范围内受人尊敬的文学和演讲大师。但是，在他选择文学和演讲之前，他曾经试图成为一名商人。他先是投资开发打印机，花费了整整3年的时间，最后把含辛茹苦借来的5万美元全部赔光了。他又发现出版商由于发行他的著作而赚了大钱。他很不服气，心想，我本人写了文章本人出版发行，所有的利润不都是本人的吗?为何不本人开一个出版公司呢?他于是又投资开了一家出版公司。但是，他不知道，写作与经商是截然不同的两回事，他很快就由于债务陷入了窘境，出版公司破产了，他也陷入了更大的债务危机当中。经过两次经商失败的打击，马克吐温终于认识到本人经商的无能，他彻底断绝了经商的念头。痛定思痛，他发现自己没有找到本人的强项，本人有写作和演讲的才能，而本人却没有很好地使用。到全国巡回演讲，在演讲的间隙里埋头写作。很快，幽默诙谐的马克吐温声名大噪，成为全国知名的演讲家，脍炙人口的作品也迅速走红。美国政治家富兰克林讲：宝贝放错了地方就是废物。马克吐温开场经商的经历就是把宝贝放错了地方。尺有所短，寸有所长。你也许兴趣广泛，把握多种技能，但是，在所有的长处中，总是有你的强项。成功者的原则是：去选择最能够使本人全力以赴的、最能够使本人的品格和长处得以充分发挥的职业。由于，唯有充分利用了本人的长处，才能够让本人的人生增值；相反，你总是选择本人的短处，你的人生就只能贬值了。很显然，一个人的成功，来自于对本人优势的发现，来自于对本人所从事的事业的专注和投入，来自于对本人事业的无怨无悔！而这些，正是一个成功者必备的人生之铁。当你发现培养了本人的手中之铁的时候，等待你去采摘的，都是人生甘甜的果实。1.作者由人能够空手起家，但不能手无寸铁这一俗语讲起，以铁喻；接着用马克吐温的事例及，阐释了一个成功者必备的人生之铁是，。2.本文在阐述经过中，举了马克吐温投资开发打印机失败的事例之后，又举了他投资出版公司失败的事例，这看似多余，其实并非如此，为什么？3.读了全文，联络实际，谈谈你对第段划线句的感悟联想。50字左右【反思】课堂是语文教学改革的主阵地，老师是教学改革的倡导者和施行者。在课堂上老师只要关注新课标对阅读教学的新要求，关注学习方式的改变，关注学生的情感体验，关注学生的知识建构，才能激活整个课堂，迎来教室里的星光灿烂。一、关注阅读教学的新策略课程改革，强调阅读是学生的个性化行为，提倡学生在阅读考虑的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会考虑，学会读书。利用阅读等待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。同时，（语文课程标准）对阅读的速度有了量化指标，并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、阅读等。本文是文质兼美的抒情散文，通过朗读、精读、品读等多种形式的朗读，引导学生和文本对话，品味优美的语言文字，进而到达领会文章主旨的目的。二、关注学习方式的新举措（语文课程标准）提出：语文教学应在师生平等对话的经过中进行。旨在解决语文教学中长期采用灌输式所带来的缺憾。灌输式语文教学中师生双方一方是主体，一方是客体，作为客体的信息接受者只要被动地接受、理解主体发出的信息。而对话不同于灌输信息传递的单向性和非对称性，它具有多向性和对称性，在对话中双方都是主体。在对话式的教学经过中，老师与学生不是一种灌输与被管束的关系，也不是任何一方的任意阐释，而是一种平等的双向的沟通关系。老师通过启发引导，在解读文字生命是一江春水这一部分，理解了生命的状态和经过的基础上，采用了学法指导，分小组合作探究，给学生充分的独立体验的时间，老师适时点拨，教诲学生用多种方式来表达本人的阅读感受。同学互相扬长避短，实现资源分享，互相讨论、各持己见，碰撞出智慧的火花。合作学习，能够培养学生尊重别人、虚心好学的品质；培养帮助别人、共同进步的精神。通过合作学习，发挥群体优势，语文课堂教学形式进一步改善，小组的学习形式得到强化，学生间互动沟通的频率更高，因此研究的气氛更强烈。小组学习也有利于发散学生的思维，训练学生的口头表达能力。三、关注学生情感的新体验（语文课程标准）屡次从不同的角度强调，语文知识的教学和训练不能代替语文实践和实践中的经历积累。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完好。语文又是母语教育课程，学习资源和实践时机无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律。要激活课堂，就要注重学生的情感体验。课堂在导入部分，把学生置于广袤的沙漠，激起学生的感性体验，进而唤起他们对更多话题作文优秀范文、高中语文优秀教案、教学实录、备课资料、同步试卷、美文、高考模拟试卷、文学欣赏尽在语文轩网站/生命本质的探究兴趣。在讲读生命是一江春水这一部分时，通过分析朗读时的情感变化，有情感谢越，有心平气和，在不断变化的情感体验中认识生命本质和规律。在领悟了冰心老人笔下的生命之后，要求同学们采用生命象的句式，诠释本人对生命的独到见解，讲练结合，很好的培养了学生的语言感受能力和组织能力。课文丰富的人文内涵对学生的影响深远，课堂设计将情感、态度、价值观的正确导向贯穿于整个教学经过，真正发挥了语文的熏陶感染作用。四、关注知识体系的新建构学习是学生主动建构知识的经过。学生在原有知识和经历的基础上，通过对学习材料、学习问题的探索研究、探寻追查，自己建构，自己生成了一些新的东西。由于学生原有的知识和经历不同，存在着个体差异，所以在课堂上要注重学生的个性发展与创新精神的发展。从课堂设计看，在品味关键语句和课外延伸这两个环节中，旨在因势利导，拓展学生的思维空间，培养良好的思维习惯，从知识到能力，经过与方法，情感态度价值观三个纬度去实现目的。语文课程具有丰富的人文内涵，如何到达让语文学科以情育人，以美怡人的目的，全面提高学生的语文素养，是所有语文老师努力的方向。创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向愈加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只要把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。人教版九年级语文下册第9课（谈生命）导学案教学案讲学稿反思这篇教案共14002字，合适用于九年级下册语文教案教学学习。（九年级下册语文鱼我所欲也公开课教案和教学反思）：孟子的文章擅长雄辩，气势磅礴，感情充沛，辞锋犀利，擅于运用比喻和比照等多种修辞手法。（人教版九年级下册语文（鱼我所欲也）同步练习册习题答案反思）：语文的教学并不只是单纯的语文知识的教学，而是要灵敏的浸透思想品德教育，灵敏的与学生的社会生活实际接轨，能学有所用。