大班科学活动教案40篇纸 -精品文档.docx

大班科学活动教案40篇纸（大班科学活动教案40篇纸）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案40篇纸！1大班科学教学及教学（各种各样的纸）含反思活动目的：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。2、扼要了解纸的制作经过，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动经过：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好如今我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手讲)二、探索纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有本人十分的小机密，你想不想知道他们有什么机密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机密最多?(好)(引导幼儿发现纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸经过中纸的变化。)4、师：纸的本领真多呀，如今我们来看看这些纸碰到水会变的怎么样呢?文.章出自*教.案网仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用处1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手讲)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿讲讲生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、扼要了解纸的制作经过1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的经过。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸能够做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手讲一讲)五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要如何做才是节约纸、爱惜纸呢?六、活动结束活动反思：本次科学活动后我感触颇深。一开场我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿采集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在经过中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作经过，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在本人的实验经过中讲一讲本人的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过本身主动的观察、发现、感悟、探索，进而在实践的经过中转化为本身的知识经历。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用处还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联络严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在讲纸的用处时，由于他们生活经历不丰富，对于纸的用处讲的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的知识面没有延伸，还停留在原有经历。况且在活动中我的观察能力还欠缺，碰到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经历所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的经过中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经历不能得到提升。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼本人的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经历水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。2大班科学教案（纸杯电话）含反思活动目的：1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。2、能够看懂流程图，并按步骤制作。3、能与同伴友好合作，积极动脑解决碰到的困难。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、纸杯电话流程图。2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。活动经过：1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。(1)老师：看，教师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢?(老师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话)(2)哎，纸杯电话有趣吗?你们想不想也来做一个玩呢?(评析：老师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。(1)看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?(2)谁来讲讲纸杯电话需要哪些材料?(老师根据幼儿回答出示相应的材料)(3)纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)如何钻纸杯上的洞呢?能够用什么东西帮助我们呢?(牙签)哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(老师出示第一步流程图)(4)那第二步做什么呢?(文章出自.*教案网)(把线穿进两个洞里)能够请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?(牙签)(老师出示第二步流程图)(5)线穿进去后怎么固定呢?(能够用牙签，可以以用透明胶、双面胶)(老师出示第三步流程图)(6)小朋友真棒，在你们的指导下，教师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时碰到困难怎么办呢?如今去找个好朋友一起做纸杯电话吧(评析：幼儿在玩纸杯电话的经过中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，老师也给了幼儿充足的探索时机，让幼儿在主动的探索经过中学到纸杯电话的制作方法)3、幼儿玩打电话，感悟声波的存在。(1)你的电话打通了吗?真的能听到好朋友讲话的声音了吗?你和好朋友讲了些什么?(2)为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢?(老师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音明晰度有直接的关系。)(3)线到底拉成什么样才能听得清楚呢?你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?(4)如今和好朋友再去试一试吧!(评析：幼儿用本人做的纸杯电话打电话，能够使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这经过中，老师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望)活动反思：本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。1、本次活动的良好成效。（纲要）指出，教师应该为幼儿提供观察，操作。试验的时机，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿本人去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平常很淘气的孩子也一直非常认真地在活动。在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经历传给了其他小朋友。在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。2、本次活动的缺乏在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。3大班科学活动教案（争做环保小卫士）含反思活动目的1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同讨论节约用水的方法。2、引导幼儿懂得爱护本人的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、培养探索自然的兴趣。活动准备一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;烟尘污染的图片4张;判定对错图片5张;酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干;即时贴;各色油光纸;剪刀活动经过一、保护水资源1、(看课件：我们的生活离不开水)引导幼儿了解水的用途。引导讨论：水都有什么用途?我们生活中哪些事情需要水?小结：水的用途很大，人和动物植物都离不开水，假如不喝水就会渴死。水能够用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有很多工厂的生产都离不开水。可是我国是严重缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，假如我们不注意节约用水，我们也会出现水不够用的情况，所以我们一定要注意节约用水。2、讨论节约用水的办法师小结：节约用水的办法很多，如随手关好水龙头，水龙头坏了要赶紧修好。一水多用我们洗手、洗衣服的水还能够用来冲厕所、擦地。洗菜洗米的水能够用来浇花等。在家里洗澡时，告诉妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，由于这样既节水又卫生。使用坐便器，能够用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，减少冲水使用的这样可以以节约很多水。二、爱护我们的生活环境1、引导幼儿了解环境保护的意义。(1)了解污染给我们的生活带来的危害。看课件：正在医院咳嗽的病人讨论：小朋友看这个叔叔怎么了?他为什么生病了?小结：原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的，我们生活的环境有很多污染。(2)引导幼儿了解空气污染的原因。展示课件：叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观察讨论，2、引导幼儿讨论如何保护环境。讨论：我们小朋友应该如何做?假如看到别人不爱护环境我们应该如何做?小结：(1)选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜，少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。选购食品一定要认准中国环境标志绿色食品标志。哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不符合环保要求我们就不买它，同时告诉别人不买它，这样它就会逐步被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。(2)珍惜纸张，变废为宝。我们平常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。我们小朋友不要随意扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。教案来自：*教案网.用过一面的纸能够翻过来做草稿纸，过期的挂历纸能够用来包书皮，干净面能够用来画图片(看教师这些图片就是用挂历纸画的)。(3)少用一次性的东西，像一次性筷子、由于制造筷子用很多的木头浪费很多资源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。自备餐盒，减少白色污染，十分是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋;重复使用已有的塑料袋等。(4)尽量坐公交车或自行车，这样就能够减少汽车尾气排放带来的大气污染。(5)假如看到别人毁坏我们的环境，我们应该及时制止并告诉他正确的做法。三、游戏判定对错展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的?(没有关好水笼头，一甩手走了)展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。展示课件4：两个小朋友正在植树。展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。四、变废为宝引导幼儿根据兴趣选择材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些废旧小画书剪贴成一幅画;用小蛋糕盘做成七星瓢虫、小乌龟等;用纸杯剪成漂亮的帽子等。五、建议：争做环保小卫士小朋友让我们赶紧行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧!活动延伸1、做（争做环保小卫士）海报，与家长配合一起来评选环保小卫士。2、做分类垃圾箱：分可回收物(纸、塑料等分类放置)、不可回收物(放在班级垃圾桶里)。活动反思本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境毁坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因而，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意介入到活动中来。在整个活动中，老师充分发挥幼儿的主体作用，在引导经过中，目的明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、讲、做，让幼儿在亲身体验、互相沟通中学习知识。本次活动还注意浸透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。4大班优质科学教案（纸站起来了）含反思一、活动内容：科学：纸站起来了二、活动目的：1通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。2通过操作，了解简单的力学原理。3主动介入讨论，并愿意在集体中表达本人在操作中的发现。4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5培养探索自然的兴趣。三、活动准备：PPT图片、数量多的纸相机、记号笔四、活动经过：一出示PPT，引起幼儿的兴趣。师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？出示刘谦的图片，这是谁呀？刘谦你知道他最大的本领是什么吗？变魔术请幼儿来讲讲看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？厉害你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？想教师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗？好那我们就一起开场吧。二引入情境，激发幼儿的兴趣。出示一张白纸，今天我们就来变一变关于纸的魔术。让幼儿观察白纸，讲出白纸的一个特点-软，立不起来，好象没力气一样的。软软的纸站得起来吗？站不起来的那如今请你本人动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？1幼儿第一次尝试。2尝试后沟通，老师记录幼儿将纸站立的方法。提问：你是用什么办法让纸站立在桌子上的。请幼儿进行解释和示范。为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？我刚刚看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？有不一样的方法吗？他这个方法和刚刚的有什么不同？3幼儿第二次尝试刚刚小朋友想出了几种让纸站立的方法，如今教师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法能够让纸在桌子上站的最稳。4尝试后沟通你觉得这几种方法中哪一种方法能够让纸在桌子上站的最稳？为什么？三引导幼儿综合利用刚刚的办法，将纸搭建的更高。1老师：刚刚我们想出了不同的能够让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法能够让纸站得更稳，如今教师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？教师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。2幼儿尝试3沟通搭建的不同方法。沟通刚刚在搭的时候有没有碰到困难，你是如何解决的。1老师：谁来介绍一下本人搭的小房子。老师将事先拍好的照片放出来2你向小朋友来介绍一下本人的搭房子的办法。3你刚刚在搭房子的时候有没有碰到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？四延伸活动：幼儿合作搭建刚刚小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？活动反思：中班科学活动（站起来），目的是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并共享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝本人站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相照应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因而，在这两次活动中能够看出孩子的积极投入、享受探究的经过，并乐于共享本人的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。5大班上学期科学教案（放大镜）含反思活动目的：1、通过和平面镜比拟，初次玩，感悟放大镜的神奇。2、知道放大镜是凸透镜，能讲出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，进而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。活动经过：一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，讲讲你发现了什么？二、教师还给你们带来了一个好玩的东西出示认识吗？叫什么？放大镜1、请你们看一看、摸一摸，然后讲一讲和平面镜比照后你有什么发现？2、再到本人、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，讲讲看有什么新的发现。师小结：摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。3、师：当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，讲讲看，你发现了什么？师小结：用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。三、师：请小朋友讲讲在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等四、小朋友猜猜看，教师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？教师启发引导幼儿讲。时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉教师。幼儿实验，教师指导。五、师：这个亮点就是凸透镜在光源的照射下构成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随意照哪个物体，以免发生火灾。六、活动结束，整理物品回教室。活动反思：活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经历,感受人们是怎样根据本人的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。6大班科学活动教案（会悬空的纸盒娃娃）含反思活动目的：1发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。2探索让纸盒悬空最多的方法，感悟纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。3初步了解预防疾病的方法。4学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动重点：探索让纸盒悬空最多的方法。活动难点：感悟纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。活动准备：1自制纸盒娃娃、音乐。2辅助材料：石块、木块、塑料。活动经过：一、创设情景、激发兴趣1出示纸盒娃娃，引题：有一个很十分的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技-悬空，你们猜他能成功吗？2老师演示成功的纸盒娃娃的杂技，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？二、发现纸盒的悬空现象1设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？2幼儿探索老师提供木块让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空3沟通：你是怎么让他悬空的？三、探索让纸盒悬空最多的方法1设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？2幼儿探索引导幼儿根据已有经历，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。3幼儿沟通让纸盒悬空最多的方法。4小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。四、比拟借助不同材料后的悬空现象。1设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？2幼儿探索。(引导幼儿比拟借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)3沟通：你用三种材料比拟以后，发现了什么？4小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。五、迁移经历，感受身体重心1导入：纸盒娃娃的表演完了，如今轮到我们小朋友来表演杂技（椅子上的单脚舞蹈）2要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。3幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。活动反思：整个活动层次明晰，幼儿在活动中通过讲一讲、猜一猜、试一试、记一记、比一比等，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。活动气氛非常活跃，幼儿介入的积极性很高，在幼儿的探索经过中我充分让幼儿本人去探索和发现，把主动权留给孩子，而我则只是一个观察者和引导者。活动一开场，我就以提问为什么两个纸盒娃娃悬空的程度会不一样充分调动幼儿的把主动权交给孩子，让他们讲讲本人的想法，孩子们讲出的猜想有些出乎了我的意料，可见孩子们的想象力是非常丰富的。在猜一猜的经过中允许孩子有不一样的意见老师及时进行记录，这样当孩子探究过后可以以有一个比拟。而孩子们最感兴趣的莫过于动手尝试借助各种材料让纸盒娃娃悬空了，在这个经过中孩子们都能积极尝试各种材料，并细致观察结果进行记录，对于大班下学期的幼儿来讲已经有较好的观察、记录的能力了，所以在今后的活动中我们将尽可能多为幼儿提供记录的时机，帮助幼儿养成及时记录的习惯。结合我的个人子课题（探究式活动中问题的提出）在活动中我以开放式问题为什么两个纸盒娃娃会悬空的不一样多呢?讨论式提问你们觉得哪些谁能让纸盒娃娃悬空最多?进展式提问这边都记录好了，那这一格中应该如何记录呢?，通过这一些列的提问激发幼儿对探索活动的兴趣，整个经过中老师只是引导者和支持者，当孩子们经过本人的操作、观察发现不同材料能够让纸盒娃娃悬空到不同程度并记录下来时，让我们清楚地看到了他们学习的经过，即在解决问题中获取经历的经过。7大班优秀科学教案（神奇的纸圈）含反思活动目的：1.了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。2.能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜测和尝试记录。3.体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。4.加强幼儿的安全意识。5.引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能讲出他们的作用。活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。活动经过：一、激趣以手指游戏引入纸圈。老师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、很多圈导入课题-纸圈。1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，能够跟别人的不一样等。2.幼儿尝试做纸圈。幼儿做出的纸圈都一样3.老师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。二、设疑1.幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。2.画线比照老师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开场画，到起点处结束，能够在里面画可以以在外面画。能够两人合作，一个人转圈，一个人画线。师：你的线画好了吗？你发现了什么机密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线十分长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只要1条边1个面。3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。4.尝试本人制作莫比乌斯圈。老师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。三、探索沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。出示记录单：1.出示课件，老师讲解记录单。2.猜想普通的圈沿剪线剪开会怎么样。记录教师示范剪法。幼儿尝试剪普通的圈。3.幼儿猜想莫比乌斯圈沿着这条线剪开会怎么样。老师和幼儿一起记录。1幼儿本人剪剪看看。2请幼儿讲述操作结果。看一下，如今的莫比乌斯圈有几个接口？3它的结果跟你猜的一样吗？4老师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。4.老师出示画有两条线的麦比乌斯圈。1幼儿猜想，老师和幼儿一起记录。2幼儿剪剪看看。老师指导。3幼儿讲述结果。4小结：今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了莫比乌斯圈的很多机密，知道画有一条线的莫比乌斯圈剪开后会变成一个更大的莫比乌斯圈。画有两条线的莫比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的莫比乌斯圈。四、拓展1.观看课件了解莫比乌斯圈在生活中的应用。师：今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，莫比乌斯圈不光好玩还很有用呢，你知道它有什么用吗？幼儿自由发表意见其实呀，在我们的日常生活中藏着很多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。出示课件立交桥：避免行人车辆的拥挤。过山车：愈加刺激好玩。传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积2.观看课件了解莫比乌斯圈在艺术创作中的应用。原来莫比乌斯圈不仅给生活带来了方便，艺术家和建筑设计师还利用它来美化我们的生活继续展示PPT。5.延伸瞧，教师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？活动反思：本课是二年级上册（材料）单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改变一张纸，比拟和体验纸改变前后性能的变化，沟通纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。根据教材，我把本课分为几板块：第一板块聚焦，承接第3课的内容，让学生根据本人的原有认知经历讲讲普通纸的特点，引发学生考虑有什么办法让纸具有更多的本领。第二板块探索，探索又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先沟通改变纸的方法，再明确本节课探究的改变纸的方法。第二部分，用折一折这种改变方法，引领学生用比照观察的方法研究纸被改变后形状、性能发生了如何的变化。先在观察中发现纸的新变化，通过观察两种纸的侧面，发现普通纸和瓦楞状的纸分别是一字形和波浪形。在实践中发现纸的新功能，其中比拟观察又分三步，即按一按将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，比拟弹力、放一放取两个盒子，中间隔开一定的距离距离平放在桌面上，先将普通的白纸放在两个盒子上，接着由轻到重将物体回形针、铅笔、文具盒放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。一边实验一边记录，比拟承载力、摸一摸用普通纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比拟隔热能力。第三板块研讨，纸改变后性能的变化及其在生活中的应用。第四板块拓展，引导学生在纸上用刷油的方法改变一张纸，然后探究这张纸具有的全新功能。在授课经过中，我还发现了一下几个问题：在讲一讲纸的特点时，学生能够讲出纸的颜色、形状、易折叠，但是学生会钻形状这个牛角尖，不断讲出：长方形、有四个角、有四条边等等，还需要在老师的引导下，学生能够讲出纸容易破、遇水会湿、纸的厚薄等等。按一按这一板块，学生通常不能直接讲出有弹性，能弹回，他们最多讲到的就是：刺刺的、有一棱一棱、不能直接接触桌面要讲有弹性，能弹回还需要在老师的引导下讲出。对于二年级的学生来讲，折瓦楞状的纸不是难事，但是学生自主折纸，会有横竖两种折法，在放一放这一部分，两种折法会对纸的承重能力有影响。与教材配套的学生活动手册中，放一放瓦楞状纸和普通纸分为能支撑和不能支撑两种，但是我以为这样划分不太准确，普通纸照旧能支撑像回形针那样的较轻物体，瓦楞纸上放过重的物体也不能支撑，因而我在授课时，把能不能支撑改为能支撑较重物体和能支撑较轻物体，让学生分别用回形针、铅笔、文具盒来尝试，较轻的回形针能够被普通纸支撑，瓦楞状纸能够支撑回形针、铅笔，铅笔盒不太重时能够被瓦楞状纸支撑，过重的铅笔盒则不能被支撑。学会能够通过这三种材料感遭到普通纸和瓦楞纸的不同。第一次用低年级以及新教材开课，我在试上的时候发现引导学生回答，实验准备等等所花费的时间较多，整节课较为仓促。因而在第二次上时，我把折瓦楞状纸以及实验材料准备都放在课前，由于第二个班的学生能很快的讲出纸的特点以及瓦楞状纸，整节课最后多余了一点时间，我用来和学生一起进一步探究瓦楞状的纸。在给低年级授课经过中，我以为我对学生的还是了解较少，对于不同的班级用不同的教学方式的调整而不够灵敏，路漫漫其修远兮，作为新老师，我要学习的还有很多。8大班科学优质课教案（废纸变好纸）含反思幼儿园大班科学教案：废纸变好纸活动目的：1、通过实验启发幼儿懂得怎样将废纸变为好纸，初步感悟造纸的经过。2、培养幼儿的环保及合作意识。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动准备：图片材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾、大班科学优质课教案（废纸变好纸）活动经过：1、讨论：纸有什么用处，纸是怎么做的。2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本经过。1伐木工人叔叔把大树砍伐下来。2瞧，把树皮剥去，再锯成木块。3木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。4然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。5最后，把大容器里的木浆倒在一张细网上，挤压、烘干，纸就做好了。3、请幼儿简单讲讲造纸的基本经过讨论：用过的废纸还有用吗？想一想用废纸造新纸的办法。4、请幼儿讲讲本人的办法和理论根据。5、实验：在教师的指导下尝试用废纸造纸的方法。1双手把废纸揉搓软，撕成碎片。2把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。3把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。4渐渐从水盆中提起面箩，放在桌上。5把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。6把半干的纸继续晒干，纸就做成了。结束部分：我们小朋友都有可能干了，如今已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上，下节课我们就能够用我们本人制造出来的纸画画了。你们高兴吗？活动延伸：在本人做的纸上画出本人喜欢的图画。9大班科学优秀教案（纸桌）含反思幼儿园大班科学教案：纸桌设计思路：现实生活中有很多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深入的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。2、在制作的经过中，我们还鼓励幼儿与同伴沟通。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在沟通经历的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。活动目的：1、乐于探索，并能在活动中积极介入，大胆创新。2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。3、通过探索，体验成功的快感。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。大班科学优秀教案（纸桌）活动准备：纸、胶水、积木活动经过：一、幼儿利用本身的经历，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。1、引出制作纸桌的课题。老师：纸能够做什么？幼儿自由回答。引出制作纸桌的课题。2、老师简单介绍纸桌的制作方法。老师：先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。3、幼儿制作。老师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。老师：看看我们制作的桌子，有什么不一样？幼儿讨论，沟通。4、幼儿操作。1引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。老师：你的桌子能站起来吗？幼儿实验。2引导幼儿观察、比拟、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。二、幼儿结合本人的经历，并汲取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。1、老师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。2、幼儿第二次制作，老师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。老师：你的桌子站得稳吗？为什么？4、激发幼儿进一步探索。老师：你的桌子能放东西吗？幼儿动手试试。三、引导幼儿在本人的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。1、幼儿在桌子上放积木。老师：你的桌子能放积木吗？2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。老师：谁的积木放得多？他的桌子有什么十分的地方？你怎么知道的？四、活动延伸。1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。2、区域活动，继续进行纸桌的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。注意事项：1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。2、玩积木的经过中，一定要注意安全。放积木时一定要渐渐地，不要由于放的过多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。3、活动经过中也许会有幼儿制作的比拟快，老师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。知识背景：1、幼儿已把握一定的纸的一般特性。2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。活动反思：整个活动气氛活跃，幼儿的介入性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经历所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表本人的意见和想法，能把操作所得到的经历用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。10大班科学优秀教案（吸水的纸）含反思幼儿园大班科学教案：吸水的纸活动名称：吸水的纸活动目的：1、通过实验比拟不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。3、加强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。大班科学优秀教案（吸水的纸）活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动经过：