幼儿园中班活动教案20篇 -精品文档.docx

幼儿园中班活动教案20篇（幼儿园中班活动教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班活动教案20篇！1中班游戏活动教案（双脚夹包跳）含反思教学目的：1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。2.培养幼儿初步的竞争意识。3.积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。4.了解多与少的相对性。教学准备：沙包、椅子、积木、垫子等教学经过：一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，练习平衡、爬、传、走、投等动作。第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，(教案出自：*教案网)最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。第五组：打沙包，用沙包练习投掷。二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。1.老师示范动作。2.幼儿讲述观察结果，老师小结动作要领。3.幼儿示范，共同评价，讨论。4.分散练习，个别指导。5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。三、小组接力竞争游戏：运果子。1.讲解游戏的方法，老师示范如何运果子。2.幼儿游戏，注意游戏的规则。3.小结游戏。四、结束，做放松活动。教学反思本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢，为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能立即改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。第二环节中，让孩子们本人先探索沙包的玩法，完成的比拟好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很积极的把本人想到的玩法同大伙共享第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领把握的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时气力不够，在以后的活动中，对下肢气力的练习加强些。第四环节中，孩子们对游戏规则把握的还能够，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，缺乏不到位之处在以后的活动中积极改正。2中班游戏活动教案详案反思（过隧道）设计意图：中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了加强幼儿的体质，加强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练本人勇气和自信心，养成不怕困难的习惯和决心。活动目的：1、培养幼儿积极的介入意识和在集体中的配合能力。2、加强了幼儿敢于战胜本人自自信心和勇气。进一步学会了集体合作。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1、哨子一个，小红旗两个2、音乐（一起加油）活动经过：老师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。1、老师首先讲明游戏的规则和经过，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。教师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好?(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，教案出自：*教案网两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。3、开场游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开场。在音乐的配合下，幼儿紧张而繁忙起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，教案出自：*教案网并嘴里一起喊着加油!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。活动反思过隧道游戏对幼儿来讲，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精神都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了本人的自自信心。3中班游戏活动教案（种萝卜）含反思一、目的：1、学习能双脚左右行进跳，把握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。2、愿意参加体育活动，体验运动的快乐。3、让孩子们能正确判定数量。4、引导幼儿对数字产生兴趣。二、准备：1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。2、录音机及音乐文件。3、场地布置如图三、活动经过1、准备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)老师和幼儿一起做准备活动。重点活动腿部。2、游戏经过(1)介绍游戏名称，兔宝宝拔萝卜老师：兔宝宝们，你们已经一天天长大了，我们要学习新的本领，今天小兔子们要和兔爸爸一起学习怎样给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!老师带领小兔子一跳一跳的换场。(2)老师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板，我们只要踩着木板才能到达萝卜地。(教案出自：*教案网)如今兔爸爸教你们新本领，怎样到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的老师首先示范动作，左右行进跳，让小朋友们尝试一下。让小朋友们讲讲本人跳得好不好。引入儿歌帮助幼儿把握动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，左一跳，右一跳，轻轻落地不出声，一块木板不丢掉，我们是快乐得小兔子。(3)浇水-幼儿练习老师进行个别指导小兔子们，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。小朋友们看前面有四条路，四条路分出层次：间距不同，长短不同，数量不同组织幼儿一边讲儿歌，一边左右行进跳(根据老师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由选择去浇水的道路。(鼓励幼儿选择不同的道路进行尝试。先回来的小朋友老师带领放松一下，老师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾桶设置休息站)(4)收萝卜老师提示幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队，没人只能拿一个萝卜。收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板，幼儿坐在板子上，老师带领幼儿做放松活动。(5)温习已学游戏环节3、放松活动：(1)放松调整阶段(动动讲儿歌)老师：孩子们，我们每人手里都有一个大萝卜。教师想问问小朋友们萝卜能够怎么吃呀!幼儿：萝卜能够怎么吃!老师：那么我们今天一起炒萝卜吃吧!炒萝卜前我们要做什么幼儿：.老师：需要洗萝卜，切萝卜。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌：洗萝卜，洗萝卜，洗，洗，洗切萝卜，切萝卜，切，切，切炒萝卜，炒萝卜，炒，炒，炒吃萝卜，吃萝卜，吃，吃，吃(2)老师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹，咚咚咚，谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!*(教案出自：*教案网)来的信啊!送给谁呀!送给*!(包裹里是沙包与分散活动向衔接)(3)带领拾掇整理玩具材料(指导幼儿按老师指令收放材料)四、分散活动(个别指导)：马兰花，马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在讲话请你马上就开花1、幼儿自主探索沙包的多种玩法。老师出示沙包等辅助材料，引导幼儿探索沙包等辅助材料多种玩法。2、老师注意提醒出汗幼儿及时擦汗。3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(利用游戏调动幼儿情绪，使其主动加大运动量)4、共享：幼儿共享沙包等辅助材料的多种玩法。(同伴间的互相学习)活动反思：活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中能够看到有些幼儿由于平常缺少锻炼，各方面能力都比拟弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。4中班游戏活动教案（小猪运西瓜）含反思活动目的：1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，加强动作的协调性。2、能积极的介入体育活动，准守游戏规则。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还能够再设置一些障碍，如踩桩过溪。2、大灰狼头饰一个。活动经过：一、游戏：小猪过桥1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。2.老师指导幼儿练习走小桥、钻山洞。二、游戏：小猪运西瓜1.外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，讲要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!2.讨论：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?(外婆讲小猪你们看见大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发现你们了。)3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。教师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立即蹲下不动，(教案出自：*教案网)随意乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、游戏：切西瓜1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!2、切西瓜游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：切切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。(教案出自：*教案网)念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完淌字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者捉住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3、能够组成3-4个小圆圈，同时玩切西瓜游戏。活动反思：球对我们班幼儿来讲是很熟悉的一种运动器械，幼儿经常都会用球来进行游戏，今天我们把球当做西瓜来游戏。设计情景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶紧蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽困难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的介入兴趣很高到达了预期目的。有一名幼儿因身体欠佳没有介入到活动中。5中班游戏活动教案（小矮人找朋友）含反思活动目的：1、通过撕报纸、传球等游戏，感悟愉快乐曲中的延长音，表达本人对音乐的理解，加强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、老师操作的大记录纸。活动经过：一、情景导入，初步感悟延长音。1、在（十个小矮人）音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、老师带领幼儿第一次欣赏音乐。I老师：这首曲子有什么十分之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感悟延长音的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感悟延长音出现的次数，并在撕的经过中感受延长音的延续。老师：发现小矮人找了几次朋友?能够用什么方法来记录?教案出自：*教案网假如只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏经过中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开场传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。四、老师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节拍来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。六、感受每次延长音时值的不同。老师：在刚刚传纸球的时候，你有没有碰到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、老师清唱第二段延长音，幼儿本人找出小矮人喊道四个朋友，教师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，本人记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。6中班音乐活动教案（逛公园）含反思活动目的：1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。3、体验音乐游戏带来的快乐。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备：幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。活动经过：一、律动导入活动，引起幼儿介入活动的积极性。1、教师带领幼儿一起听乐曲（幸福拍手歌）边律动。2、什么是幸福的事？幼儿结合本人的经历和理解大胆表达3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得幸福的事，尤其是和本人的家人在一起。二、学唱（逛公园）1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。2、老师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节拍轻轻摇动。老师要十分注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。三、学玩音乐游戏1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。2、老师：如今我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节拍地走动，当唱到第一段的最后爸爸逛公园的园时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮妈妈跟在本人的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，老师停下来提示幼儿：该妈妈来找小弟了。然后帮助妈妈在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮小弟跟在本人的身后走。当唱到最后一段开场时，扮小弟的幼儿任意指一个人扮小猫，大家停下脚步，一同对着小猫边唱边表演。3、老师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其别人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以加强游戏的趣味性。执教反思应该来讲经过具体的改动以后，这个活动在执教经过中，我心中比拟有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节明晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极介入，和我之间的互动也比拟到位。在学唱歌曲这一环节，开场幼儿对于弱起小节开场歌曲有点不熟悉，经太多次练习后，孩子们能够很好把握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对弱起这个技巧的把握上，能够将图谱设计得愈加有趣些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿把握其演唱的方法。但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我考虑了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏则能够简单的进行一两次就能够。由于一节活动能够解决的问题不能过多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。7中班音乐活动教案（学走路）含反思活动目的：1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做当兵的人、老人、小姑娘的走路方式。2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。3、愿意介入音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。活动准备：当兵的人、老爷爷、小姑娘的头饰和图片活动重难点：1.2点活动经过：一、听音乐，老师带幼儿做动作进教室。二、新授律动（学走路）1、今天教师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？逐一出示图片老师出示当兵的人的图片：是谁呀？当兵的人叔叔平常是怎么走路的呢？有精神的，抬头挺胸的，威武的我们再来看看第二位客人是谁呢？出示老爷爷的图片是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走最后一位客人是谁呢？出示小姑娘的图片那小姑娘是怎么走路的啊？快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的请幼儿讲并作相应的动作2、幼儿分段欣赏音乐今天教师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下当兵的人叔叔是怎么走路的吗？听完音乐熟悉旋律节拍，拍手打节拍，熟悉后并学做动作第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？听完音乐熟悉旋律节拍，拍手打节拍，熟悉后并学做动作第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？听完音乐熟悉旋律节拍，拍手打节拍，熟悉后并学做动作每一段音乐能分集体-小组表演-老师并纠正。3、集体学做律动学走路刚刚我们已经学了当兵的人叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么如今我们一起来走一走好不好？教师看看有没有都学会。幼儿跟着音乐一起学当兵的人、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给本人鼓鼓掌表扬一下本人吧。三、活动延伸今天我们学了当兵的人、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模拟那些人走路啊？请幼儿回答并模拟。活动反思：通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿十分喜欢这首歌，因而活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛十分好。8中班美术活动教案（纸编活动）含反思一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着很多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：咦？这是什么做的呀？真好玩。他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、讲着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。二、活动目的通过观察编织物品，激发幼儿介入学习的欲望。培养幼儿多种能力。三、活动经过一欣赏活动目的：观察编织物的特点，激发幼儿介入的欲望；了解幼儿对图示的理解水平。材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，讲明书一份。经过：出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍本人所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；老师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编讲明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。分析：幼儿对介入活动，尤其是讲明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是讲明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在讲明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。操作活动一小组活动目的：引导幼儿能本人看讲明书，进行直线编。材料：讲明书，彩条及相关成品，老师边观察边帮助小组。经过：幼儿分组自选编织成品，学习看讲明书直线编，发现讲明书中图示的规律；幼儿自由编织，老师辅导个别幼儿；引导幼儿在仿编后进行变化；请幼儿介绍本人作品。分析：幼儿基本学会了看讲明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是由于幼儿间的互相模拟和幼儿的感性经历少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经历入手。操作活动二目的：引导幼儿本人看曲线编的讲明书。材料：讲明书，彩条等。经过：幼儿小组自学曲线编的方法；和幼儿共同总结曲线编织的特点，老师辅导个别幼儿；组织幼儿赏析幼儿作品。分析：幼儿能根据讲明书自学曲线编，个别幼儿不再需要老师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助讲明才能够编。操作活动三目的：鼓励幼儿利用两种编织方法编织出本人需要的形象，鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。经过：请幼儿自由组合，协商所要组合的画；引导幼儿按本人的主题分工；引导幼儿本人解决组画经过中的分歧意见；作品展示，引导幼儿自评、互评。分析：幼儿经过互相协商，把各自喜欢并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。活动反思开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。幼儿在制作小风车的经过和讨论经过中，放手让他们进行小组合作。在玩中发现问题，争论问题，进而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的经过中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到本人的学习、生活、工作中去。9中班语言活动教案（战胜小蛀牙）含反思活动内容：战胜小蛀牙活动目的：1、懂得牙齿的重要性，学习保护牙齿的基本方法；2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。3、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、牙齿模型一副；2、幼儿人手一套刷牙用具；3、课件。活动过称：一、故事，引入主题1、老师：小朋友，今天，教师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。老师讲述故事教师的故事讲完了，如今，教师有几个问题要问小朋友。提问：1大老虎为什么会有蛀牙？2大老虎牙疼的时候找过谁？小狐狸他是如何做的？3小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？没有牙齿的老虎老师小结：由于老虎吃了过多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就渐渐的长虫了，牙齿疼得受不了。最后，牙齿都被拔光了。提问：那小朋友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？不能吃东西老师小结：没有牙齿就不能吃很多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，讲话还会漏风，讲不清楚也不好看。2、提问：1那小朋友想一想，我们应该如何来保护牙齿呢？少吃糖果2除了不能吃过多的糖，再想一想，还能用什么方法来保护牙齿？刷牙3小朋友，你们在日常生活中刷牙吗？刷那，哪个小朋友来告诉我，你是如何刷牙的？请个别幼儿讲讲老师小结：这个小朋友是左右刷牙的，这个小朋友是上下刷牙的，那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。二、幼儿讨论正确的刷牙方法提问：1你是用什么刷牙的？根据幼儿的回答出示刷牙用具2哦！原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护本人的牙齿，那我们一起来听一听东东是如何刷牙的。3儿歌（小牙刷）幼儿倾听提问：哪个小朋友来告诉教师你听到东东是如何刷牙的？老师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。三、实践活动1接下来，我们就用东东的方法来刷刷本人的牙齿。2老师：刚刚，小朋友都用正确的方法刷了一次牙，如今你有什么感觉？舒适3老师小结：对，小朋友感觉到舒适，是刚刚你们都把牙齿刷干净了。今天，我们学会了怎样保护本人的牙齿。那么，小朋友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。教学反思：通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比拟顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目的。10中班主题活动教案详案反思（小小家电世界）活动来历：孩子在家里已经能够独立做很多事情，家里的一些家用电器他们也开场使用了，(教案出自：*教案网)如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开场让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还互相沟通着电器名称，碰到和本人家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开场活动目的：1、喜欢家用小电器，知道它会给日常生活带来很多便利，并对其中的很多科现象产生兴趣和好奇心。2、在沟通共享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用途。3、通过一系列的活动培养幼儿的欣赏能力和动手操作能力，同时提高幼儿的的白话表达能力。4、学会正确的使用电器的方法，并培养和提高的幼儿的安全用电意识。5、认识相关字词：电视机、洗衣机、电冰箱、空调等。活动一：数学（统计：我家电器多又多）活动目的：1、初步了解认识一些常见的家用电器，知道其名称、基本特点。2、在家长的引导下，对本人家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。3、加强合作精神，提高竞争意识。4、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐。活动准备：【1】根据班上幼儿实际情况，设计统计表;【2】分发统计表，向家长讲明要求。活动经过：1、通过晨间谈话，初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。2、根据幼儿的实际情况设计统计表。3、放学时分发统计表，让幼儿认识统计表，教幼儿填写的基本方法和要求。(教案出自：*教案网)并向家长讲明辅助幼儿完成统计任务的方法。活动二：科学（家电真方便）活动目的1、了解认识本人家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用处。并能用语言描绘本人想法。2、体验制作和游戏的乐趣。活动准备1、活动前，让幼儿在家中了解本人家的家用电器。2、区角设置（家电超市）【内设多种家电图片、玩具等】3、活动前玩过你猜我讲的游戏。活动经过1、游戏我讲你猜。方法：教师用语言以及肢体动作描绘一种电器，幼儿根据教师的提示猜一种家用电器。2、师幼一起参观区角：家电超市。引导幼儿讨论、回答：你来看见了什么电器?你最喜欢什么家用电器?为什么?【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种本人最了解的家用电器。如：电视机幼儿则讲：这是电视机，和我家的一样，它能够。重点引导幼儿讲讲这些家电的作用。【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电脑。3、语言游戏：家电世界方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。活动三：亲子美工（制作：家用电器）活动目的：1、亲子动手制作家用电器，并在制作经过中引导幼儿用语言描绘本人的制作方法。2、通过制作活动，促进家长幼儿之间关系的和谐发展，同时促进亲子对话的开展。3、使幼儿获得成功的体验。活动准备：1、前期经历：在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经历。2、多种废旧材料，制作工具。3、部分制作成品，布置成展示区。活动经过：1、放学时老师向幼儿和家长讲明制作家用电器的事情，并讲明要求。2、家长带幼儿到活动室一角，参观已经制作好的成品电器，家长幼儿通过观察对话，了解制作的方法和程序。3、家长幼儿回家，共同商量：要制作什么。然后采集材料，共同制作。4、将制作好的家用电器带到幼儿园，向同伴和教师介绍、并共享。活动四：语言（讲讲画画电视机）活动目的：1、了解认识电视机，通过领域间的浸透提高幼儿讲的能力和兴趣。2、发展幼儿语言创新能力，尝试仿编，体验成功后的快乐。活动准备：1、实物：电视机2、字词卡：电视机活动经过：1、谈话活动：我喜欢.。引导幼儿讲出我喜欢看电视的话题。2、老师：教师今天给你们带来了一台大大的电视机，可是它藏起来了，你们要动动脑筋才能找出它来!教师念儿歌，并跟随儿歌随意地画画，最后画出一台电视机。3、让孩子们也一起试一试。幼儿一起：（讲讲画画电视机），学习儿歌，了解儿歌含义。4、学习词语：电视机5、请幼儿根据原儿歌，仿编新儿歌，如（讲讲画画洗衣机）等。6、活动结束活动延伸：开展美术绘画活动，让幼儿画电视机。活动五：语言（我看见了）活动目的：1、让幼儿观看电视节目，并用语言描绘本人的所见所闻。2、教育幼儿不要长时间看电视，培养幼儿正确看电视的意识。活动准备：1、电视机2、幼儿喜欢的节目，如（喜洋洋与灰太郎）、（机器猫）、（动物世界）等等。活动经过：1、谈话：我最喜欢的电视节目。幼儿自由议论，引导幼儿讲出：我最喜欢看.。2、师幼一起观看（动物世界）。老师提问：这是什么节目?你以前看过吗?你看见了什么?幼儿自由讲，分组讲，个别讲：我看见了。3、你们还喜欢看什么电视节目呢?师幼一起观看（喜洋洋与灰太郎）。幼儿讲述片段内容。4、提问：电视好看，那我们该如何看电视呢?幼儿议论。5、老师总结：电视好看，但我们大家也不能长时间看电视。我们要和理安排看电视的时间.活动六：区角活动（家电小能手）活动目的：1、通过区角活动，为幼儿营造积极的语言沟通的操作环境。2、促进幼儿的各方面能力的提高。活动准备：1、区角设置：家电世界活动经过：1、介绍活动场所，了解认识家电世界的家电。2、介绍活动区：【1】语言区：讲一讲。幼儿自由参观各种电器包装盒、讲明书、海报等。然后进行讲述。【2】操作区：幼儿自由认识、操作家电遥控板或家电上的按键。并记录下本人了解认识的按键。3、幼儿自由活动，老师观察记录幼儿的语言沟通，并引导幼儿朝着正确的方向介入活动。4、活动结束。总结活动，整理材料。活动反思：操作在介绍本人家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了本人家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比拟中，钱仍然很快的反映出：教师我家有13，陈奇家有10，我家比他家多了3样。讲完他们俩有马上开场寻找多出来的三样，然后只见钱仍然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用途。在比照中孩子认识更多的家用电器。在了解家用电器的用途时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用途，(教案出自：*教案网)在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用途。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在互相补充中，了解了这些家用电器全部用途，如在讨论洗衣机的用途时，很多孩子都围绕洗衣机能够洗很多东西，而冯浩然发表了另外的观点：洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣时机坏掉!经他这么一讲孩子的思维也扩散了，马上周懿玮讲：洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里!在讨论家用电器的用途时，孩子们不仅能够讲出家用电器的用途，同时也能够结合生活经历，议论到使用时的注意点。在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿讲家用电器的插头不能碰;有的幼儿讲了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿讲出了一些我们小朋友能够使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些能够不接触电源的家用电器;还有的幼儿讲出了一些危险动作如插头上不能够碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不能够离开最后请孩子们帮教师的新房子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联络实际，见不同用途的家用电器放置在不同的房间里。本次活动是建立在幼儿分散自主采集资料活动后的第一次集体活动，因而目的定位在让幼儿通过沟通共享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用途，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经历水平，幼儿在几天的采集探索中已获知了很多经历，于是他们内心对本人经历的求真欲配强烈的唤起。因而这次的集体活动是建立在适时参与的机会中。11中班主题活动教案（马路上的车）含反思活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并把握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和采集资料等解决问题的方法。活动预设：来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、老师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、老师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。意大利瑞吉欧的教育者以为，假如老师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反响。老师只要在本人设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。老师制定各阶段详细教学目的是根据老师对总体教学目的的理解，以及对孩子已有经历、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了老师的理论知识、教学经历与老师对孩子已有的观察和认识。同时，老师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目的的施行与达成。而这些教学分目的能否可行，则应在教学施行阶段得到验证，进而做出调整。教学施行的经过则是对预先制定的各阶段教学目的的探索、验证和创新的经过。教学的施行不仅仅依靠活动初期老师提出的假设，而且要依靠孩子们的反响。(教案出自：*教案网)老师作为实验的研究者，根据本人对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，老师通过干涉、控制这一自变量，进而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。星期一早上孩子们根据老师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在老师布置的马路上胡乱地开着车。老师对这些孩子提出了一个问题：马路上的汽车来来往往的时候，是如何的?孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只要一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，如今这些司机们只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。自由活动时间结束后，老师集合孩子们用特别钟左右的时间谈话，主题是马路上来来往往的车辆。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是怎样开的，汽车是怎样爬山的，汽车在十字路口是怎样转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。谈话结束前老师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。于是，大家开场修整本人的马路