幼儿园公开课大班艺术教案20篇 .docx

幼儿园公开课大班艺术教案20篇（幼儿园公开课大班艺术教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园公开课大班艺术教案20篇！1大班美术公开课教案（彩色格子衣服）含反思【活动目的】1.欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义。2.能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的知足感。3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4.培养幼儿初步的创造能力。【活动准备】蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等【活动经过】一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。1.通过课件出示蒙德里安的（红、黄、蓝的构成），引导幼儿观察画中的线条和色块。(1)教师带来了一些十分的图画，请你们看看这幅画上有什么?(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)(3)你还发现画里有什么?(黑线)2.小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上固然只要黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇!3.组织幼儿欣赏蒙德里安的格子在生活中的运用。师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示别人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子)师：你还看过如何的格子物品?二、引导幼儿观察并讨论操作方法。1.出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，讨论：用了什么方法?怎么画的?2.引导幼儿总结绘画的正确顺序。(先画黑色的边框再进行选色最后涂色)三、幼儿练习在布上进行绘画提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。四、展示幼儿的作品：请幼儿相互沟通教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。2大班美术公开课教案（树叶拼贴画）含反思活动目的：1、学惯用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力3、体验创作经过中的乐趣和成功后的自豪。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长采集各种不同的树的叶子。2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：美丽的秋天有枫树，大雁，向日葵等,麦田等活动经过：一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。师：今天教师带来了几副画，我们一起来欣赏下。幼儿欣赏这些画有个小机密，它们是用什么制作成的？树叶你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？不一样有什么形状的呢？师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。2、如今，教师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？象帆船、小伞等这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？幼儿回答：用胶水，用双面胶嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，能够用彩笔添画和装饰，但不能过多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。3、老师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉教师你想用树叶做成什么？三、介绍树叶拼贴画的方法。师：小朋友能够先选本人喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，能够用彩笔添画和装饰，但不能过多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。四、幼儿操作，老师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画，并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。五、结束贴画，引导幼儿展示作品并相互欣赏。师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。幼儿已有经历：1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长采集各种不同的树的叶子。有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。教学反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因而树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。3大班美术公开课教案（上小学后，我想）含反思活动目的1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。2、大胆想象进入小学后的情境，进一步加强进入小学的荣耀感。3、培养幼儿的欣赏能力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备已经屡次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。活动经过1、谈谈对小学生活的印象。提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象本人做小学生的摸样。老师：我们长大了，做小学生了，想象下本人的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。3、大胆展开想象，通过绘画表达本人的理想。提醒幼儿本人的样子容貌特征要画明显，人物形象略微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。4、举办我是小学生的展览会。鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。4大班美术公开课教案（奔马）含反思活动目的1.欣赏作品中奔马的动态形体，以及它的激昂情绪，感觉奔马的气势和力度。2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望，培养良好的审美情趣。3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备音乐（赛马）（牧民新歌）、录像片（群马奔腾）、徐悲鸿作品图片（奔马）。活动经过1.听音乐（赛马）。提问：从音乐里你能感觉到一种什么动物?你觉得它在干什么?你在哪里看见过马?它是什么样的?2.看录像（群马奔腾），配上（赛马）的音乐。提问：你喜欢马吗?为什么?3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观察马、画马的故事。4.出示作品：（奔马）。提问：(1)画面上的马在干什么?(2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描绘)幼：马蹄子在抬起来。幼：尾巴向上甩起来了。幼：马脖子上的头发也飘起来了。幼：我感到后面也有很多尘土。(3)你觉得这些马的体魄如何?什么地方能够让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、构造)幼：马肥肥的!很壮!幼：臀部有肌肉。幼：大腿有肌肉。幼：脖子底下有肌肉。(4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情)(5)它们狂奔的心情会是如何的?幼：没有人管它!幼：它们很自由。幼：它们都发狂了。5.配上（赛马）的音乐，整体感受作品的气力。6.小结：今天我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马，这是一群非常强健的野马，我们能够看到它们自由、愉快、悠闲，有一股很强大的气力，十分是在草原上奔驰时，让人感动、兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?7.跟着音乐表现马的欢腾，同时放录像，渲染气氛。孩子们模拟马的姿态，伴随音乐自由跳舞，情绪高涨，气氛热烈，课堂效果到达高潮。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。5大班美术公开课教案（京剧脸谱）含反思活动目的：1、初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹京剧脸谱，把握基本的线条勾画法。2、学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：老师范例、幼儿绘画用品活动流程：欣赏讲解老师示范幼儿作画小结活动经过：一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣老师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知它的来历吗？小朋友讨论，发言老师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢？二、老师演示，幼儿学习绘画京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看教师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。老师演示多种脸谱的画法。三、布置作业，幼儿活动要求幼儿选择一个脸谱进行作画，根据教师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，平静的进行活动。四、幼儿作业，老师巡回指导要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。五、讲评小结，结束活动请画的比拟好的幼儿讲述他她的作画经历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。活动反思：这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回首了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在本人的活动设计中找到缺乏点。经过我的梳理和反思，总结出了下面三点。一、老师要做足功课，任何情况下都要准备充分捉住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因而在活动中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用本人的方式来表现这些独具特色的人脸。绘画经过中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。反思本人，我以为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平常接触的时机比拟少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经历的基础上才能实现的。因而前期审美经历的丰富和知识的储备是尤为重要的。而我仅仅捉住了幼儿感兴趣的机会，却疏忽掉了前期的知识储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。因而，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们相互沟通关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经历。二、老师在交还孩子自主权的同时，仍然不能忽视指导的作用新纲要强调当代儿童画的定位自主性绘画。克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的基础上，让孩子用画笔表现本人对脸谱的认知和情感。出现了一些比拟富有创造的作品，笔触固然稚拙却生动富有想象。忽视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平常绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，愈加需要老师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。三、老师要擅长观察孩子，从孩子身上打开本人的思路活动结束后我发现几位小朋友，在游戏时间都开场用玩具来模拟脸谱里的造型相互打扮装饰。孩子的这一看似幼稚的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案形式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱愈加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的比照，提炼出女性脸谱特征。在区角游戏中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的经过中得到了表达和创造的快乐。勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只要在不断的考虑和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升本人，不断成长！6大班美术公开课教案（太空旅行记）含反思活动目的：1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出本人在太空上游戏的场面。2、鼓励幼儿大胆合作，培养幼儿解决问题和互相合作的能力。3、体验创作的快乐与成功。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：师生共同采集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图活动经过：一、谈话：看太空夜色你们喜欢太空吗?知道杨利伟叔叔吗?二、以读信的方式激发想象并进行创作告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听?老师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，神州五号是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它翱翔太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着本人设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器，他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。这里有我们一起采集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么?怎么做?神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，让我们赶紧动手吧。三、幼儿制作：泥工区建构区废旧材料区体育区四、语言沟通请小朋友把本人的奇思妙想讲给小朋友和教师听。五、作品展览快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着本人的梦想到太空翱翔吧。六、延伸活动幼儿游戏活动反思：在讲这节课的时候准备了一张太空的图片，引导幼儿观察讲一讲太空中都有什么？孩子们讲了很多。孩子们讲太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太阳。孩子们还讲有太阳自然而然也有月亮了。孩子们讲了很多很多。但是由于我没想到孩子们会讲出来这么多，孩子们知道这么多。所以准备的很不充分，有些孩子问的问题由于准备不充分的问题回答不出来只能和孩子们讲下课教师再告诉你。有些问题应该引导孩子们更深化的讨论，但是没有。以后再上课一定会考虑的更多，由于孩子们知道的东西不比大人少，所以只要准备的更多才能上好课。7大班美术公开课教案（我设计的幼儿园）含反思活动目的：1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋构造，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的构造和特征。2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。3、能体现我是幼儿园主人我为幼儿园做点事的主人翁意识。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1.事先观察过周围的房屋建筑。2.采集有特点的建筑图片。3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。活动流程：引起兴趣观察房屋图交代要求，幼儿作画展示沟通活动经过：一.导入活动，引起兴趣我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是如何的?(请幼儿先讨论)二.观察房屋图片，了解房屋构造(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗如何?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)三.交代要求，幼儿作画我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们如今住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克制困难。四.展示作品，沟通评价展示作品，相互欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极介入整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主介入活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。8大班美术公开课详案（化装舞会）含反思【设计意图】绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验经过。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。【活动目的】1大胆地在本人脸上进行夸大性的化装。2在愉快的游戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。3激发幼儿对绘画的兴趣。4培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。5培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。【活动准备】1课前引导幼儿采集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸大的脸部化装。2场景布置：迪斯尼乐园在乐园里挂上各种各样的脸部化装图。3镜子、脸彩棒、干湿纸巾。4老师的道具米老鼠的耳朵、尾巴。5磁带录有幼儿熟悉的舞蹈音乐。【活动经过】组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。教师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友采集的小丑脸谱、歌剧脸谱小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，教师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。由于接下来，教师的化装示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动可以以下面面这种形式进行。允许幼儿自由参观乐园，与同伴讲讲本人看到什么，沟通一下心情后再集中观看教师的化装。A教师以变魔术的形式引导幼儿观察怎样进行化装。教师开场为本人化装黑鼻子长睫毛白嘴巴黑胡子，边画边用语言引导幼儿观察。1师用黑色的脸彩棒在本人的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：这是我的鼻子。此时幼儿特别惊讶，没想到教师会把本人的鼻头涂黑。2用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，讲：这是我的睫毛。画完后，我成心向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。3教师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并讲：这是我的腮帮。此时，幼儿的惊讶声出现得愈加频繁，有少数的幼儿有点儿抑制不住，不停在本人的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续本人的化装。4师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，讲：这是我的胡子，长长的胡子长出来了。边讲边朝外画几根长短不一的线。5画好后，教师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。讲：瞧，教师变成谁了？教师在进行化装时，眼睛要不断地与小朋友进行沟通；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化装的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿介入化装的兴趣。B、米老鼠：欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化装舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必须化装。1每个参加的人都要进行脸部的化装。2能够用脸彩棒在本人的脸上画线条、花纹、图形、可以以涂色块。3要动脑筋，本人设计，画得夸大些，与别人不一样。一幼儿自由化装。组织幼儿面对镜子最好是全身镜进行化装。A米老鼠巡回指导幼儿化装。1鼓励幼儿大胆地进行化装。2提醒幼儿不要与别人一样。3请动作快的幼儿去帮助同伴。4用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化装。一开场，一部分胆子比拟大的幼儿拿起脸彩棒开场往本人的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是怎样涂画的，再鼓励他们大胆地往本人脸上画：你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。在巡视的时候，我发现一位小男孩在本人的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有意料到的。直至活动结束，他都没有往本人的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的教师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是由于觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。假如我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会可能就不会出现这种情况。另外在化装的经过中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越冲动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要教师对场面能稍加控制。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化装以商量的口气：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以暗示的口气：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的！看看镜子上的脸谱再画，渐渐来。假如能在加上几条线就更好了引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把本人的脸画好了。他们先是对着镜子自己欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声公布：画好的小朋友能够去帮助还没画好的同伴，可以以去邀请客人教师，帮她化装。这一下，他们又重新找到事做，并非常愿意帮助同伴，而没画好的幼儿也愿意别人帮助和他一起画，不知不觉地他们学会了相互帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的教师。假如听课的教师也能介入近来，那活动会愈加成功。B组织幼儿围着米老鼠坐下。1引导幼儿相互欣赏，并请幼儿讲讲本人的化装。2教师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、比照性的讲评。最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化装的幼儿各请几个上来。看到小朋友基本上完成了化装，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们沟通一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比拟感受用线条和用色块进行化装所展示的不同美，可只要少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因而，我及时结束了原计划的讲评，公布：小朋友们的化装都非常棒，如今舞会开场，让我们尽情跳起来吧！到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为本人第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时教师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因而，评价环节能够适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把本人内心无比的快乐表达出来，教师的任务就是知足他们的愿望。二舞会。1化装舞会开场。米老鼠带领幼儿跟着音乐的节拍跳舞。执教的班级特别活跃，班上的幼儿都很好动、淘气。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节拍比拟缓慢的曲子，但效果不佳。假如我事先向班上的教师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲；或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲，情况可能会好一些。2舞会结束后，教师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把本人脸上的妆擦掉。回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动能否成功，需要教师本人特别投入地介入活动；需要教师尽量运用夸大、诙谐的表情和语言进行指导；需要教师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多；需要教师在指导经过中，方法机智、灵敏、多样；需要教师指导时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要教师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动原有计划等。【活动反思】作为一个小学美术老师，我在课堂上，施行了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生三心二意、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了合适儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中遭到美的熏陶。9大班美术公开课教案（水粉画油菜花）含反思【活动目的】1、能大胆的运用水粉画的形式，来表现油菜花的美。2、激发幼儿热爱大自然的情感。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。【活动准备】毛笔、水粉颜料、画纸、油菜花视频、ppt。经历准备：幼儿事先观赏过油菜花。【活动经过】一、视频导入。前几天，教师路过田野的时候，看到了很多漂亮的画面，教师把它拍一段视频，我们来看看。二、观察油菜花的外形1、刚刚我们看到了什么？2、你看到的油菜花是什么样子的？3、老师梳理。4、老师出示油菜花验证。三、欣赏油菜花各种绘画图片。1、今天教师带来了很多关于油菜花的绘画作品，我们一起来看一看。2、他们是怎么来画油菜花的？四、幼儿绘画。1、刚刚我们看到了这么多油菜花视频图片，如今我们把这些美丽的画面画下来，好吗？2、老师介绍绘画材料。3、幼儿绘画，老师巡回指导。4、启发幼儿画好后能够再添画一些别的景物。五、展示幼儿作品。1、请幼儿讲讲本人最喜欢哪幅作品，为什么？2、老师小结，表扬绘画有创意的幼儿。【活动反思】本次活动我通过视频导入的方法来激发幼儿创作的兴趣，在活动中幼儿通过观察，让幼儿了解油菜花的构造特点，进而为下面的活动打好基础，由于以前我们都是以油画棒、彩色笔的形式作画，在这次活动中我运用的水粉颜料、毛笔绘画，幼儿兴趣非常的高。10大班美术公开课教案（我设计的小区）【设计意图】随着当代化的城市建设，小朋友寓居的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，平静的街心花园，会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣，他们会用属于本人独特目光去审视着周围环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，根据幼儿已有的生活经历，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。【活动目的】1、在观察小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计本人喜欢的小区。2、体验美术创作的乐趣。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。【活动准备】一、知识准备：1、通过家园联络栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？2、同幼儿照片采集小区照片并一起布置主题墙。3、组织谈话活动，沟通小区的建筑和各种设施、景观等。二、材料准备：1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。2、多媒体课件。【活动经过】一、开场部分。幼儿随教师进活动室。二、基本部分。1、谈话：你喜欢本人住的小区吗？为什么？启发幼儿讲一讲，小区里都有什么是你最喜欢的2、请幼儿共同欣赏有关小区的多媒体课件。3、提问：今天我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小朋友讲一讲你想设计什么样的小区。4、想好了吗？就请小朋友画出你心中最美的小区。5、幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象设计本人喜欢的小区。6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口气向大家介绍本人的小区。三、结束部分：幼儿拾掇物品，同教师一起布置我设计的小区画展。延伸活动：在班级进行我的小区建构活动。附照片11大班美术公开课教案（神奇的飞毯）活动目的：1、鼓励幼儿大胆设计、制作陶艺飞毯。2、激发幼儿对陶艺制作的兴趣。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。2、辅助工具：印花工具小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉几何图形模具硬币、扑克牌折成的三角形、等。3、成品-神奇的飞毯。活动经过：一、导入活动，引起幼儿兴趣。老师：小朋友都很喜欢装饰品，今天刘教师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上，都会使屋子打扮得热闹又漂亮。它是什么呢？二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。1、出示各种飞毯让幼儿观察。教师：你们喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面是什么样子的花纹？花纹是一样排列的？幼儿回答后老师总结：地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。上面的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。2、师：你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？三、介绍陶艺飞毯制作方法。先选择一块紫砂泥，用撮的方法将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间能够用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息这样的图案喜欢吗？四、幼儿制作飞毯。1、那你们想做什么样的地毯？请幼儿讲出本人想法。2、交待要求，幼儿操作。快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？鼓励幼儿创作，引导幼儿塑造出不同图案的飞毯。五、结束。完成后放于陶艺角一起展览。12大班美术公开课教案（将来城市的交通）活动目的：1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、感受作品的美感。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。活动经过：1、老师介绍城市的交通问题及本人的体验。儿童也向大家谈谈本人的经历。使幼儿充分注意到有关交通各种问题。2、讨论：如何解决交通问题。引导幼儿议论遵守交通规则很重要，人们不能随意横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行减少地面交通拥挤。3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道道路，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。4、绘画：将来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。13大班美术公开课教案（美丽的蜡烛花）活动目的：1、尝试用蜡烛油绘画，引导幼儿根据示意图进行自主作画。2、鼓励幼儿大胆介入活动，提高幼儿的创造力。3、体验美术创作给本人带来的快乐。4、培养幼儿的欣赏能力。5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：故事PPT、蜡烛、白纸、黑色水彩笔人手一份；水彩颜料、棉签、打火机；录音机、磁带。活动经过：一、小熊作客导入活动，激发幼儿兴趣。1、师：小朋友，你画过什么样的画？2、师：小熊来我们教室做客了，它还带来了一副十分的画出示，和你旁边小朋友猜一猜，是什么画呢？3、幼儿猜想讨论、沟通师：到底十分在哪里呢？这里还有一个小故事呢？小朋友可要竖起耳朵听仔细啦！二、讲述故事，介绍制作烛画的经过1、老师有表情地讲述故事，幼儿观看PPT倾听。2、观察步骤，把握要领。先用黑水笔勾画整幅图的轮廓；选择用蜡笔、水粉颜料给它们涂上漂亮的颜色；蜡烛油滴上美丽的蜡烛花。3、帮助幼儿回忆，稳固作画步骤。4、重点引导幼儿看蜡烛油滴画的经过。三、老师作画，大胆创作1、老师提出要求，引导幼儿互相讨论。师：你们愿意用蜡烛来画小花吗？那我们在画得经过中，要注意什么呢？2、幼儿自由作画，老师巡回指导。根据幼儿的个体差异，鼓励幼儿能大胆作画。四、作品展示，师生评价1、幼儿生生互动，互相沟通本人的绘画作品。师：画好的小朋友请和旁边小朋友讲一讲，你画得蜡烛花有什么十分吗？2、引导个别幼儿大胆来介绍一下本人的作品？师：下面我们把这美丽的蜡烛花送去参加比赛，也许我们也会和小熊一样，获得大奖，让我们出发吧！14大班美术公开课教案（地球村得孩子们）活动目的：1.尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色的儿童形象。2.运用已有经历为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。3.培养幼儿初步的创造能力。4.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：幼儿与老师共同采集的各国小朋友的图片活动经过：1.分别请幼儿介绍本人喜欢的各国小朋友的形象。2.讨论不同国家儿童的形象和画法。(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。(3)考虑各国小朋友在什么地方，在干什么，使画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。3.鼓励幼儿根据本人的想象画出地球村的各国孩子。4.展示幼儿作品，师生共同欣赏。15大班美术公开课教案（小鸟的家园）含反思【活动目的】1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【活动准备】人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形。【活动经过】1、情境导入：出示流泪的小鸟师：我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?猜一猜小鸟为什么会悲伤流泪呢?老师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟悲伤流泪。但最让小鸟悲伤的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以悲伤地哭了。师：如何让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?(幼儿发表本人的见解，老师作出合理点评)2、老师示范(1)认识工具材料师：我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点十分，是什么?(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)师：和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。(老师和幼儿一起强调一遍)(2)分步示范师：小毛笔，手中拿