90后高中生的特点及管理技巧-班级管理.docx

90后高中生的特点及管理技巧-班级管理班级管理>90后高中生的特点及管理技巧90后高中生的特点及管理技巧班主任|分类:班级管理90后高中生的特点及管理技巧一、特点：高中阶段正是90后学生的思想认识、个性特点等方面转化的关键时期，要断定90后以后步入社会的各种素质体现，高中阶段的90后就初现端倪：他们思想敏锐，有着张扬的个性，喜欢标新立异，追求时髦，对新事物的接受能力很强，有着较强的思辨能力与表达能力。他们喜欢偶像明星，日韩动漫，玄幻小讲；喜欢韩寒，郭敬明，安妮宝贝。生活在网络时代的他们对各种电子产品了如指掌，且玩技娴熟，他们习惯通过网络了解各种信息，包括学校的，社会的；中国的，世界的；地球的，太空的。他们的世界认识博大，有些人的认识堪称精深。并且他们会在网上结交认识或不认识的朋友。然而，90后大多为独生子女，凡独生子女身上的缺点他们几乎都有，有些更甚。把他们与80后的独生子女相比拟，他们会以为那些缺点人人都有，稀松平常。他们的亲情观念相对淡薄，自恋性强，个人责任淡化，礼仪意识较差。很注重个人发展，却缺乏集体协作精神，服务意识淡薄，奉献精神缺乏。所以，面对90后的高中生，班主任的管理应更注重技巧性和艺术性。二、管理技巧1、责人先律己。90后的高中生对教师的教育不再是听而不闻，信而不疑，全盘接受，他们不愿听教师的大道理，诸如，走向社你会吃亏的，我以前教过的某某同学不要撞了南墙再回头，你看古代的某某等等。他们很注重本人的亲身体验，不会轻易相信别人的经历之谈，他们会很看重眼前发生的一切。又如，我们要求学生要按时到校作业要整洁不要化装不要吸烟考试时不要总上厕所在教室不要打手机等等，可学生会讲要求我们按时到校，教师上课总迟到一二分钟，自习有教师在教室转一圈就再也不见人了要求我们作业整洁，可看看教师们的板书有的太小、有的太乱要求我们不吸烟，可有的教师在教室门口抽个不停考试时要求我们不上厕所，可有的教师不停的走出考场。面对学生的这些意见，我们应深谙其身正，不令而行；其身不正，虽令不从的道理，固然讲在某些行为上我们不能和学生等同，但我们的职业决定了我们要有老师的典范作用，要求学生做到的我们本人首先要做到，以我们良好的风范、儒雅的举止、浩然的正气，使学生折服，这样他们才会从情感上接受你，进而采纳你的建议。2、先肯定后批评90后的高中生对人、对事有本人的评判标准，对亲情、爱情、友谊更与本人的认识，一旦他们本人的亲情观、爱情观、友谊观构成，老师是很难讲服他们的，甚至会构成认识上的对立，思想工作将梗塞，凝滞，无法进行。在90后看来：父母的爱是无私的，无私的就是要奉献的；高中时谈恋爱会给学习带来动力；替成心旷课的同学请假是友谊。假设这个时候班主任一味的否认他们的观点，他们就会嗤之以鼻，对你不屑，以为你落后，跟不上时代的步伐，老师即便是情可动人，理可服人，也难以让他们动容。班主任所以，作为班主任，需要先抛开条件这样肯定：爱确实是无私的，无私的就是要奉献的；谈恋爱有它积极的一面；帮助同学请假是友谊的体现。然后才能给他们分析：关键是父母也会终老，爱也会透支，关键你如今是高中生，关键是你替请假的同学是成心逃课。这样分析之后老师才能够与他们沟通，而且这时候沟通还要注意技巧，不能一言到底，而是要不时的让他们谈本人的看法，班主任要学会聆听，这样才能准确把握他们的认识究竟改变了多少，提高了多少，以便更好、更准确的做好他们的工作。3、小事不可小嘘90后的高中生很会追求时髦，他们中很多人会把本人打扮得入时、入尚、入潮流。可看看他们在公共场合的行为：垃圾随手扔，脏话随口讲。教师催促教育后尽管一时，如今教育了如今改，哪天不催促了，绝对要在垃圾里找他们，话固然夸大了一点，但确有这样的发展趋势。90后在个人小事上很用心，在集体小事上不专心，他们以为那些小事无关紧要，缺乏挂齿。所以做90后学生的班主任必需要有足够的耐心，反复地、经常性地提醒、教育、沟通。由于高中学生正是思想认识、个性特点等方面转化的关键时期，一个不起眼的行为，细小的动作都可能影响其一生的发展。而且，一个学生假如能将本人的生活打理的有条不紊，那么他的学习也会有计划、有条理。可见这些小事不可小觑，在擅长锻造美妙品格的人看来，最渺小的事也是最重大的事，他们会用本人手中的笔把人生路上的每一个小点书写的有棱有角，凝重有力，由于大事看才，小事看德。banzhurenbanjiguanli/2318.本文标题：90后高中生的特点及管理技巧较旧一篇：谈谈我的班级管理较新一篇：班级管理经历沟通发言材料