一年级语文下册（14荷叶圆圆）教学设计设计反思.docx

一年级语文下册（14荷叶圆圆）教学设计设计反思（一年级语文下册（14荷叶圆圆）教学设计设计反思）这是一篇一年级下册语文教案，一年级下半学期，学生们对小动物已有了一定的认识，对各种植物也有了一定的认识，知道课文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，荷叶是绿色的，这给课文学习很大帮助。一年级语文下册（14荷叶圆圆）教学设计板书设计14荷叶圆圆廖小燕一、教学目的1、正确的认读和书写生字，正确的朗读课文，了解课文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各讲了什么。2、通过讲讲、看图画等培养学生运用已有的知识经历和能力，理解课文内容。3、创设多种情境，尽量让每个学生都介入进来，学生不仅学到了知识，还得到了生命的体验，知识的更新成了情感的积淀。二、学情分析一年级下半学期，学生们对小动物已有了一定的认识，对各种植物也有了一定的认识，知道课文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，荷叶是绿色的，这给课文学习很大帮助。三、教学重点正确的认读和书写生字。四、教学难点正确、流利的朗读课文，了解课文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各讲了什么和它们的快乐心情。五、教具准备课件小黑板。六、教学课时1课时。七、教学经过一学生自由说说对荷叶的理解什么颜色、什么形状，请大家一起打开第14课板书课题：荷叶圆圆。二初读课文，读准字音，了解课文大意。1、学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。2、课件出示荷叶，指名学生说说荷叶是什么样的呀？老师根据学生回答板书大大的、圆圆的、绿绿的。3、跟教师一起读：荷叶圆圆的，绿绿的。4、课件出示小水珠和小水珠讲的话。小水珠：荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。指导小组读这段话，学生边读老师板书。小水珠荷叶是我的摇篮5、课件出示小蜻蜓讲的话。小蜻蜓讲：荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。指导小组读这段话，学生边读老师板书。小蜻蜓荷叶是我的停机坪6、课件出示小青蛙讲的话。小青蛙讲：荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。指导小组读老师板书：小青蛙荷叶是我的歌台7、课件出示小鱼儿讲的话。小鱼儿讲：荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。指导小组读老师板书：小鱼儿荷叶是我的凉伞三学生齐读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿讲的话，师生共同把课文内容简单复述一遍。四学习生字词：我、朵、美1、课件出示生字：我、朵、美2、学生相互讨论生字，认读生字。3、指名学生认读生字。4、老师带读生字。5、师生共同跟着课件书写生字二遍。我：写好，不能写得太直。朵：第二笔是横折弯，没有钩。美：由和大组成。6、学生自愿上台板写生字，师生共同纠正。五学生书写生字，老师巡视指导。板书设计：14荷叶圆圆小水珠摇篮荷叶圆圆小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞【反思】首先，我先让学生欣赏大屏幕上的荷叶花，讲讲图上画的什么？荷叶，让他们仔细观察荷叶是什么颜色的绿绿的荷叶是什么形状的？圆圆的。接着让他们讲了圆圆的荷叶，绿绿的荷叶。课一开场就吸引住了孩子们的眼球，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的气氛，让学生一开场就有了一个较好的学习状态，进而自然的导入了新课。一年级学生识字的一个特点就是认得快，忘得快。因而，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。本堂课中，首先是初读课文中的读准生字，到带拼音读生字，再组词。又回到课文中整体感悟。在大屏幕的句中识字，当小教师领读。通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了稳固。课上让学生通过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读，孩子们感受的小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的高兴心情，并在朗读中自然流露。让学生愈加喜欢朗读，感遭到朗读的乐趣，在读中获得思想启迪和美的享受。我在课快结束时，让学生看图仿照课文的形式讲讲：那么美的荷叶周围肯定还有其他小动物，还有那些小动物还能把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒图片把荷叶当作这一问题，能够让学生充分发挥想像力，课中学生的回答真让我大吃一惊。如：蚂蚁讲：荷叶是我的小船。小蝴蝶讲：我喜欢荷叶，它是我的舞台。小蜘蛛讲：我能够在荷叶上捉虫子指导学生模拟课文句式练习讲话，激发了学生的创新意识，又体现了课内外的沟通，以此来激发学生的想象力，培养学生的口头表达能力。总之，这节课大部分学生能通过本人的理解来朗读课文，感受着真正的童趣，触摸着生机勃勃的荷叶，开心的学了这一课。但也有些遗憾，如：课堂效率不是很高，也就是听课习惯不是很好。老师的朗读指导欠佳。还有，应再多给学生创造想象的空间。固然有些遗憾，但当我看到课堂上学生举起的那一只只小手，一双双满怀等待的眼睛，我被他们深深的感动着。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，也正是由于有了兴趣这个动力，学生才会有如此等待的表现。一年级语文下册（14荷叶圆圆）教学设计设计反思这篇教案共6482字，合适用于一年级下册语文教案教学学习。（部编版一年级下册语文（棉花姑娘）优秀教案含教学反思）：课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，符合儿童语言特点和认知规律。使学生在丰富的语言环境中，在动听的童话故事中，了解不同益鸟和益虫的捕食方式，激发学生探索科学知识的欲望。（新统编版一年级语文下册第16课（一分钟）教学反思）：本单元的主题是了解学生丰富的课内课外生活，所以在课堂中我们能够从学生的生活实际入手，调动学生丰富的生活经历来展开教学。