七年级语文新教材中（散步）一文的教学反思 .docx

七年级语文新教材中（散步）一文的教学反思（七年级语文新教材中（散步）一文的教学反思）这是一篇七年级上册语文教案，课文讲的是一家人散步的琐事，内容好似比拟浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个暖和的家。对于七年级2016年语文新教材的教学，早已经过了半个学期了，七年级新生也渐习惯了这部新的教材。对于本人来讲，作为新的老师，站在老师的立场上，也渐习惯了这部新的教材其实是无选择地以之教学，因此也就无所谓什么新老教材教学经过中的矛盾问题了。然而，不得不成认的是，对于这部新教材的教学施行过后所获得的反思，却也值得本人一再深究。有鉴于这部教材是一部国家级课程教材，其编写自然也是以我国初中学生的整体水平为着眼点，无法考虑到各地区的学生认知水平的个性差距，倒也无可厚非。然而一旦施诸详细的教学经过中，国家的课程纲要所设定的教学目的与现实的学生素质所决定的教学目的完成度可就有些两样了，而且往往表现为前者目的过高或后者完成度过低。且就课本中本人已教过的莫怀戚的（散步）为例。新教材的预习目的如下：课文讲的是一家人散步的琐事，内容好似比拟浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个暖和的家。你的身边一定不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。这所谓温情也者，即强调学生关注本课文的人文性，感受一家人其乐融融的情味。这是本课文在人文性方面对学生的学习度提出的初级要求。在当下学生的认知水平与认知度来讲，到达品味温情这一程度，对学生来讲其实是比拟容易的。然而，新的教学纲要以及同步的新版配套练习却都将要求上升到了另一个层次，即品味出作者所代表的年轻一代人在奉养上一代以及抚养下一代的经过中所承当的家庭责任。这自然是对（散步）这篇文章的最好解读，但窃以为却并非是对（散步）这篇课文的最好解读。何也？究其原因，正在这两个层次的要求的创设者所考虑到的对象即学生的水平不同，甚至能够以为，后者过于拔高了学生的认知水平。后者的创设其实是;于（散步）的末尾作者画龙点睛的一笔：但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。于是乎，学生也不得不随着教师去深究其中的深层意蕴，而其本身却只能到达品味温情的地步。于是乎，老师的教学工作也就陷入了尴尬境地。这尴尬便来自教学目的在理念与实践中的反差。教学目的的设立当然要考虑到学生的认知水平，但同时却又不得不深以教学大纲为基础，使得教学工作处于两难的境地。更何况当现实中学生的认知水平意外地偏低时，这其间的反差就愈加的明显，因此也就愈加需要老师在教学上游刃有余。这对于一个职初老师来讲，怎样尽量解决这反差带来的众多问题甚是重要。【反思】这节课就三维目的来讲完成的很好，学生不但能体会到尊老爱幼的主题，还能领悟到中年人的责任感和责任感，这是我没有预见到的，对于难点的突破而也很顺利。可见学生的独立思维能力很强，挖掘的潜力也很大。这节课值得一提的是在美点追踪时，学生思维很广，比方，有的同学除了能欣赏到美的情、美的景、美的语言还能欣赏到词的美，如:新绿、水波粼粼等。就我而言，比拟满意的是在处理美点时，我原来的想法是每个小组逐一展示，可实际操作时，我发现可能时间不够，于是，我就临时决定，第一组详细讲，其他组讲出不同的和没有的，这样既保证了时间又避免了重复，课堂的完好性体现的很好。课堂教学真是一门艺术啊！我喜欢音乐，所以选了几首乐曲，理查德的（给妈妈的信）、（常回家看看）、（让爱住我家）效果很好，学生很容易被带入情境。由此我想到了新课改对一个教师的多元要求，我要学的东西还很多。七年级语文新教材中（散步）一文的教学反思这篇教案共4273字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（人教版七年级上学期语文（女娲造人）教学反思）：课文是一篇神话故事，叙述了女娲造人的详细经过，想象奇特，构思巧妙，文字通俗易懂，读来使读者仿fo置身于生命初创的原始世界中，感受着人类诞生后的欢欣与愉快。（统编版七年级语文上册21女娲造人导学案反思）：作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩大，再现女娲造人的整个经过，使得这个古老的传讲充满生活气息，焕发出迷人的光彩。